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更新日期:2025-07-07 16:12
写作核心提示:
题目:小学生写日记的方法及注意事项
日记,是记录我们日常生活、情感和思想的一种方式。对于小学生来说,写日记不仅能提高写作能力,还能培养观察生活、思考问题的习惯。那么,小学生写日记时应该注意哪些事项呢?
一、选择合适的日记本
1. 选择一本大小适中、封面可爱的日记本,让孩子在写日记时感到愉悦。 2. 尽量选择纸张质量较好的日记本,以免字迹模糊。
二、明确日记内容
1. 日记内容要真实,记录自己亲身经历的事情,避免虚构。 2. 可以从以下几个方面入手:学校生活、家庭生活、兴趣爱好、所见所闻等。 3. 每篇日记都要有主题,围绕主题展开叙述。
三、注重日记格式
1. 写日记前,先在日记本上写上日期、星期和天气。 2. 每篇日记都要有标题,标题要简洁明了,能概括日记内容。 3. 段落分明,注意段落之间的过渡。
四、提高写作水平
1. 多读书,积累词汇,提高语言表达能力。 2. 适当运用修辞手法,使文章生动有趣。 3. 注意句子结构,避免出现语病。
五、保持日记习惯
1. 每天坚持写日记,形成良好的习惯。 2. 适当调整写作时间,避免影响学习。 3. 适当分享日记,与
这天晚上,妮妮坐在桌前发呆,那表情比被数学题支配时还要无助。我问她:“妮妮,作业都写完了吗?”只见她甩了甩脑袋:“哎呀妈,作文剩最后一个日记没写,别催了,头大!”
我站她身后瞄了一眼,看到上一篇日记,内容是:“今天阳光明媚,我和妈妈在楼下玩滑梯,很开心。”不到五十字。我又想笑,又想叹气。这不,新一轮写日记的“头脑风暴”又开始了……
正头疼着,隔壁的王阿姨来串门。她家儿子小宝现在六年级了,作文可是一绝。王阿姨边喝茶边聊起写作经验:“哎,你别愁,咱家小宝以前也写不出来,后来老师教了‘五加一’法,啥日记都能写得头头是道,还带点意思。”
我一听,有门道!赶紧问:“什么五加一?”
王阿姨说:“很简单——五个基本要素,就是时间、地点、人物、事件的经过和结果,一个都不能少。‘加一’呢,就是你的感受。一篇日记只要把这些串起来,想写不出来都难。”
我转头给妮妮讲了一遍,她忽然来了精神。“那我试试!”她嗦嗦啦啦写起来,我们娘仨就在餐桌开了个“头脑风暴会”。你别说,妮妮还真有想法,而且胆子越来越大,直接“真人真事”来了一套。
她写的是上星期跟班里李磊闹别扭的事儿。瞧她第一句:“今天上午第一节课,在教室里,我和李磊发生了一场严重的争执,因为谁借走了我的橡皮差一点吵了起来……”
我刚看到这心想,该不会把小秘密兜出来吧?果然妮妮越说越起劲,把小学生吵架的细节都写进去了什么“他瞪着我,我委屈地快哭了”,还有她脑子里的小九九:“我当时想,要不要告诉老师呢?可是又怕同学笑话我太小气……”
妙就妙在这里,这“五加一”一下把事儿捋顺了,而且还多了个“感受”,顿时和稀烂流水账拉开了差距。结尾更是神来一笔:“后来,我忍住了,回家把这件事和妈妈说了。妈妈告诉我,同学之间应该互相理解,于是我第二天主动跟李磊道歉了。虽然橡皮没找回来,但我们还是好朋友。我觉得自己长大了一点。”
看完,我立马点赞:“妮妮,这篇真棒,真实,还能让人看出来你学会了道理!”王阿姨也夸她,妮妮笑得嘴都咧到耳朵根去了。
我后来琢磨,其实“五加一”法不光让孩子写日记头脑清晰,对咱们当家长的也很有启发:啥事能说清楚,想明白,无非是把时间、地点、人物、事件讲细,再加入自己的感受,无论跟老板周旋,还是家里婆媳沟通,都有章可循。日常生活嘛,离不开柴米油盐,更离不开这些家长里短。你说咱现在还不是每天写“日记”,只是没人打分罢了!
说回妮妮,那天过后,她居然迷上了写日记。有一天我翻到她新日记,内容是“和妈妈在菜市场抢折扣花椰菜”,“在超市看见邻居买了特价西瓜”“家里老爸穿反袜子还自信满满”……这些生活的小碎片,被她写得欢天喜地,看得我哭笑不得。
有一次,班里组织征文比赛,妮妮挑了一篇写家里换台灯的事参赛。文章用“五加一”法写得生动极了,既有趣又真挚,还拿了学生组二等奖。她回家抱着奖状得瑟半天:“妈妈,这是五加一法的功劳!”
说到底,小学生写日记不用追求什么高大上的修辞,最重要的就是写出属于自己的真实感受,记录生活的点滴。每一天的平凡小事,都值得用心去描绘。五加一法,不仅帮了妮妮,也帮了我们一家在碎碎念中,找到温暖的意义。
你看,不就是生活的滋味吗?
摘要: 《新课程标准》要求学生习作能“具体明确、文从字顺地表达自己的见解、体验和想法”,并“根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作,发展书面语言运用能力”。习作的本质是在人群中表白自我,鸣出内心的感兴。
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