3招搞定小学生写人的作文评语写作。（精选小学生写人的作文评语5篇）

更新日期:2025-05-10 10:12

写作核心提示：

《关于小学生写人作文评语作文应注意的事项》
在评价小学生的写人作文时，教师应当注重以下几个方面，以促进学生的写作能力和情感表达：
1. "内容真实性与情感真挚性"： - 评语应强调作文内容要真实反映学生的生活体验和情感体验，鼓励学生表达自己的真实感受。 - 例如：“你的作文中的人物形象生动，情感真挚，让人感受到了你对朋友深厚的友谊。”
2. "人物描写与细节刻画"： - 评语要关注学生对人物外貌、性格、行为等细节的描写，评价其是否细腻、具体。 - 例如：“你的作文中对主人公的动作、语言、心理活动描写得非常到位，使人物形象更加立体。”
3. "语言表达与文采飞扬"： - 评语应指出作文中语言是否通顺、生动，是否有文采。 - 例如：“你的作文语言流畅，用词准确，读起来让人赏心悦目。”
4. "结构布局与逻辑清晰"： - 评语要评价作文的结构是否合理，逻辑是否清晰，开头、中间、结尾是否呼应。 - 例如：“你的作文结构完整，层次分明，逻辑清晰，让人读起来一气呵成。”
5. "创意与创新性"： - 评语应鼓励学生的创新思维和独特视角，对作文中的创意元素给予肯定。 - 例如：“你的

1

这就是我：一个平凡而独特的孩子

我，一个平平常常的小男孩，大眼睛，大嘴巴，大耳朵，大脑袋，外表给人一种大的感觉。
“性格内向，平时沉默寡言，不爱表现自己。”这就是老师和同学对我的一致评价，我也的确是这样一个人。其实我和大多数孩子一样，爱说爱笑爱蹦爱跳，只是我不敢大胆表现自己。课堂上不敢大胆发言，课下不敢跟老师同学交流。
在家里就大不一样了。“性格外向，爱说爱笑爱出风头。”这是爸爸妈妈、哥哥姐姐对我的评价。这不，哥哥姐姐来了，我们又是生活区，又是满山遍野，到处留下我们的足迹，别人都说我们是一群“疯孩子”。可是一遇到陌生人，我就又变得安静了，熟悉我的人都说我是个“怪人”。
我爱好体育，拍球、滑冰是我的拿手好戏。学校秋冬季运动会上，总少不了我的身影。但我自小体质不太好，象跑步等体育成绩就不突出。尽管如此，但我依然酷爱体育运动，坚持训练打羽毛球和摇呼啦圈。
画画是我的特长，不论书本上，还是笔记本上随处都留下了我画的小动物、小人物。在高兴的时候画几笔，在烦恼的时候我也画。尽管画的不是太好，但我喜欢它，把它视为“掌上明珠”。
去年我们学校首届“绘画大赛”，我的画《海底房子》、《春天来了》被评为“一等奖”。今年我的作品《晒太阳》还在电视里做了特写镜头，全家人都替我高兴。
这就是我，一个极平常的我，一个在众多孩子中不易被人发觉的我。

2

我最敬佩的同学——徐

他，长得其貌不扬，瘦瘦小小的个子，手臂细细的，看上去像发育不全的小豆芽，似乎风一吹就会东倒西歪，别说没有我的玉树临风，简直就是弱不禁风。
徐的成绩不是很好，经常成为老师“黑名单”上的常客。上午：“徐，你默写竟然错了八个，怎么回事？”中午：“徐，这道题怎么还错，黑板上不是写着吗？”放学前夕：“徐，你的作业还没订正好，我看你不用去合唱团了！”……唉，真搞不懂，看他不笨不傻的，怎么就那么没灵气呢？每当看到他楚楚可怜的样子，我们向他投去同情的目光，他却似乎对此习以为常，只是低着头按老师的要求去做。
令我们刮目相看的是运动场上的“旋风小子”。一年级的春季运动会上，徐竟然报了男子100米的比赛。也不知道老师是怎么想的，居然就同意了他的请求，到时他不是个倒数第一，就是倒数第二，给班级抹黑。开始比赛了，随着一声枪响，徐像一道流星似地往前直冲。我张大嘴巴，却惊讶地吐不出一个字来，眼睛死死地盯着徐。只见他越跑越快，把其他几位选手甩得远远的。终于，他冲过终点获得了第一名的好成绩。更让我吃惊的是，他的速度居然打破了校园记录。我们欢呼起来：“徐，你太厉害啦！简直就是神速啊！”徐也受不住我们的称赞，也笑了，笑得是那样的甜。
徐不光体育好，还是我们班的“百灵鸟”，是校园十大歌手呢。别看他人长得小，唱的可是天籁之音。今年的“三独”比赛中，他获得一等奖。消息传来，我们欢呼雀跃，他却显得非常平静。谁也不知道，成功的背后他付出了多少汗水和心血，只为坚持心中的一个梦想。每个周末，当我们欢快玩耍时，他不顾路途遥远，不管夏日炎炎，不管寒风刺骨，都坚持去宁波拜师学艺。为了增强体力，使唱歌有爆发力，他坚持每天打一小时羽毛球，练一小时发声。多少次喉咙都哑了，他却毫无怨言，只是默默地忍受着，坚持着。
“徐，快点儿！”“老师，马上好了。”师生亲奏曲仍然每天在唱，徐烨川却成了我最敬佩的同学。茨威格评价罗丹的话用在徐身上一样恰好：

人类的一切工作，就应该全神贯注，持之以恒，终有收获。

3

身边那些有特点的人

他学习成绩优异，特别是数学，虽说不是万里挑一的好，但说是百里挑一那一点也不为过。
我仔细观察过他，在课堂上老师如果出的是简单题，举手回答的人特别多的时候，他举也不举一下手，好像英雄无用武之地一样；如果是很难的题，只有几个人举手时，他便把手举得高高的，嘴里说着：“点，点，点我！”
在奥数的课堂上，他更加认真思考了。一般情况下遇到问题，同学们会马上求教老师，他就不是这样，他是坐在那里认真思考，一会儿在纸上画画写写，一会儿把钢笔帽放到嘴里，做出冥思苦想的样子……。“我知道了，老师。”要是你听到这样的声音，准是他“柳暗花明又一村了！”有时候，他思考的运算过程比老师的都明朗，更简单，连老师都不得不佩服他。
啊！他，我身边的小“高斯”。

4

身边那些有特点的人

我家楼下有位小哥哥， 他有一双大大的眼睛，一张国字脸和一张能说会道的嘴巴。虽然他外貌一般，但他却是个热心肠。
每个星期六、星期天，我都会到他们家写作业，只要我碰到了难题，他都会细心的帮我解答。有一次我有道数学题不会做，他便走过来说：“这道题很简单，只需算出全班捐的本数，再用本数除以全班人数，就可以知道全班平均每人捐的本数了。”
还有一次，我们在回家的路上碰面了。他看见我吃力地拿着许多东西，他好心地说：“你小小年纪怎么拿这么多东西，我来帮你拿一些吧。”说完，他便弯下腰，接过我手中沉重的大袋子帮我拿回了家。
楼下的小哥哥是个热心肠，别人只要有困难，他就会出来帮助他人。我们也要向我楼下的小哥哥学习，做一个乐于助人的好少年。

5

他沉醉了

我们班有一个名副其实的 “小书虫”。没错，他就是我们的班长大人 —— 彭泽翼。在学校里，他是一个品学兼优、乐于助人的好孩子；在生活中，他也是一个勤奋好学、博览群书的人。
课间休息时，他只要一有空闲，就会走向图书角，眼疾手快地拿起书，津津有味地看起来。在家吃饭时，他总是悠然地坐在沙发上，专注地盯着书上的内容，一副十分享受的模样。不论是谁叫他，他都无动于衷，完全沉浸在书的世界里。
上个周末，我约他到图书馆看书。刚一进门，只见彭泽翼轻车熟路地在一个书架上拿了一本《时间机器》，津津有味地读了起来，我坐在他对面，只见他的眉毛时而上扬，时而紧皱，好像在为书中的情节而紧张。读到精彩之处，眼睛里不时流露出奇异的光芒。当我抬头时，看见他嘴巴有时微张，有时紧闭，还不时用舌头舔一舔干燥的嘴唇，偶尔歪头伸个懒腰，打个哈欠。突然，他猛然一拍大腿。我回过头，莫名其妙地看着他，看来他已沉浸在书的海洋里了。他旁若无人，一心沉浸在故事中。于是我走了过去，拍了拍他的肩膀，问道：“你是中邪了不成？” 这时他才如梦初醒，惊讶地环顾四周，这才回过神来。
我想在他走进图书馆的那一刻，他的心就已经被书俘虏了吧，看他那神情分明是彻彻底底地沉醉了！