3招搞定《新闻大求真的观后感》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-05-02 16:12

写作核心提示：

写一篇关于《新闻大求真》的观后感作文，需要注意以下几个方面的事项：
1. 确定主题：首先明确自己的观点和感受，是肯定《新闻大求真》的价值，还是对某些方面提出批评。主题要明确，以便围绕主题展开论述。
2. 观点明确：在作文中，要明确提出自己的观点，并给出相应的理由。观点可以是肯定《新闻大求真》的求真精神、揭示真相的作用，也可以是批评其某些方面的问题。
3. 事实依据：在论述观点时，要结合《新闻大求真》中的具体案例和事实，使论点更具说服力。可以从以下几个方面入手：
a. 列举节目中揭示的真相案例，说明其对社会的积极影响。 b. 分析节目中存在的问题，如报道不客观、片面等，并提出改进建议。 c. 对比其他类似节目，分析《新闻大求真》的独特之处。
4. 结构合理：作文结构要清晰，层次分明。一般可以按照以下顺序展开：
a. 引言：简要介绍《新闻大求真》及其特点。 b. 主体：阐述自己的观点，结合事实进行论述。 c. 结论：总结全文，重申自己的观点。
5. 语言表达：作文语言要准确、流畅，避免使用口语化、模糊不清的词汇。同时，要注意修辞手法的运用，使

《新闻大求真》推中小学生安全教育节目 “作业帮”鼎力支持

这两天，想必家长们都收到了一条关于节目收看的短信。教育部发放通知，号召家长和孩子们一起收看于3月31日播出的湖南卫视《新闻大求真》栏目。此事引发了孩子们在微博上的热烈讨论，“《新闻大求真》观后感该如何写”瞬间成了微博上的一大热点话题。这究竟是怎么一回事呢？

原来，在“中小学生安全教育日”之际，由教育部策划，湖南卫视推出的以中小学生安全教育为主题的节目，在湖南卫视晚上黄金时段《新闻大求真》栏目中播出，其中涉及“交通事故伤害、异物卡喉、烫伤、高空坠落”等各个方面。

近些年，中小学生安全事故频发：2009年12月，湖南湘乡市育才中学发生踩踏事故，造成8人死亡，26人受伤；2012年11月，长沙育英二小发生意外事故，导致33名学生受伤；2014年9月，云南昆明明通小学发生踩踏事故，造成6人死亡，26人受伤……这些事件背后隐藏的是中小学生安全概念的薄弱，以及中小学对安全教育和宣传的疏忽。这个片子的制作和播出，就是为了让更多的中小学生及家长了解到安全的重要和在意外事件中“求生”的技能。

利用电视、电影等形式，集中优质宣传内容，以教育部或者学校为渠道集中学生进行观看，这种模式是早些年普遍采用的“宣传教育”形式，不少学校已经将其固定为一种统一模式，每个月挑选固定日期，播放优秀的宣传影片或电视，给学生们观看。比如《开学第一课》、《复兴之路》、《雷锋》都是学校经常组织学生观看的电视节目或影视作品。

而今年却出现了一个新的现象：宣传职能由“传统媒体”独家承担，逐渐走向与新媒体共同合作的模式。此次由教育部牵头，集中力量进行的一轮中小学生安全教育，“作业帮”也配合进行了推广，在其“作文”板块中，增加了“安全教育”、“湖南卫视《新闻大求真》安全教育观后感”等内容，将安全教育的知识内容进行着重宣传，并让孩子们在了解知识的同时学习“观后感”的写作技巧。

“作业帮”App是目前市面上最受欢迎的一款中小学生解题软件。是百度于去年着力打造的。学生们有了不会的问题，拍照上传或者用语音的形式进行提问，立马就可以返回详细的解题思路和过程，解决了学生们“有问题无处询问”的困难，大大提高了学生们的学习效率。而在去年9月份，“作业帮”也和教育部进行了合作，共同推出了旨在弥合东西部教育鸿沟的“蒲公英计划”。

近些年，新媒体却随着年轻一代的成长渐渐走入主流视野。拿“作业帮”App来说，从新闻中可以看出，去年10月份，“作业帮”用户数就已经达到了1500万，而这些用户绝大部分为“中小学生”，可谓非常“精准”。由此可见，新媒体承担的不仅仅是自身“功能性”的需求，作为一个大的聚合平台，也更应当承担“宣传教化”的社会责任。

相信在此次“中小学生安全教育”宣传中所表现出的新旧媒体联合，仅仅是一个开始。在一切都互联网化的今天，新媒体，尤其是聚集了大量用户的新媒体，将在社会的方方面面起到越来越大的作用。

秀水二小组织观看《新闻大求真》节目

为进一步培养和提升学生安全防范意识，形成全社会都来关心孩子安全的良好气氛，湖南卫视在2015年安全教育日之即专门制作了《新闻大求真》安全教育日特别节目，通过独特的视角给学生进行了一次安全教育。

为了配合学校的安全教育周、安全教育日活动，秀水二小于2015年4月1日中午特别集中组织学生观看了这个节目。

秀水二小是一所地道的农村小学，由于学生没有住校，同时多数孩子是留守儿童，加之家中不完全具备条件进行观看，学校通过努力于4月1日中午集中观看了湖南卫视的《新闻大求真》视频。观看后，低年级小朋友在老师的组织下进行了讨论；中高年级学生还撰写了观后感。

这次集中观看视频和讨论活动，使学生感受很深，再一次更加形象地了解了很多安全防范方面的知识，为学生形成安全防范技能起到了积极作用。(胡海鹰)