一篇文章轻松搞定《数学兴趣小组活动计划》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-05-03 18:42

写作核心提示：

写一篇关于数学兴趣小组活动计划作文时，需要注意以下事项：
1. 明确主题：首先，要明确作文的主题，即数学兴趣小组活动的目的、意义和内容。确保主题鲜明，突出数学兴趣小组的特点。
2. 结构完整：一篇优秀的活动计划作文应具备完整的结构，一般包括引言、主体和结尾三个部分。
a. 引言：简要介绍数学兴趣小组的背景、成立原因和目的，引起读者的兴趣。
b. 主体：详细阐述活动计划，包括以下内容： - 活动目标：明确本次活动的目的和预期效果。 - 活动内容：具体介绍活动项目，如数学竞赛、讲座、讨论等。 - 活动时间：合理安排活动时间，确保活动顺利进行。 - 活动地点：选择合适的活动地点，方便成员参加。 - 活动组织：明确活动组织者、参与者及分工。 - 活动预算：列出活动所需的经费，确保活动顺利进行。
c. 结尾：总结活动计划，强调数学兴趣小组的重要性，展望未来发展。
3. 内容丰富：在活动中，要注重数学知识的普及与提高，同时关注成员的全面发展。以下是一些建议：
a. 开展数学竞赛：举办各类数学竞赛，激发成员的求知欲和竞争意识。
b. 邀请专家讲座：邀请数学领域的专家进行讲座，拓宽成员的

北京朝阳发布“数学发现与培养”计划，包括6个专项行动

3月14日，2025年北京市中小学“数学节”开幕会上，朝阳区“数学发现与培养”行动计划发布。该区将通过数学特色课程研发、数学文化素养提升等6个专项行动，发现学生数学兴趣，激发学生创新潜质。

其中，数学特色课程研发行动中，朝阳区将探索研发数学学科小初高一体化贯通课程，设计拓展性、互动性、创新性、跨学科的特色课程，在课程实施过程中发现对数学感兴趣的学生。数学课堂数智赋能行动将创新课堂教与学的样态。为此，该区将研制人工智能赋能中小学数学教学创新指南，利用人工智能学伴、虚拟数字人等技术，探索未来课堂的新场景。该区还将开展数学探究与建模引领行动，以主题式、项目式学习，课题研究等多种形式，开展综合与实践、数学建模、数学探究活动，引导学生在实际情境中解决真实问题。

在数学文化素养提升行动中，朝阳区将实施中小学生数学阅读行动，研制优质数学阅读书目，开展数学阅读、数学创作、数学情景剧表演等活动，鼓励学校组建数学社团、数学兴趣小组、数学科普小组等，提升学生数学文化素养。

朝阳区也将不断拓展学生的数学学习场域，组织学生参与数学相关赛事活动，走进数学家工作场所、数学实验室等。高校的力量也将被联动起来。该区将实施大中衔接合作培养脱颖行动，推动构建高校、科研院所与中学联合培养拔尖创业人才的体制机制。

本次数学节以“AI时代的数学创造”为主题，不仅有AI元素的数学创意、数学建模，还有数学探究课、数学探秘项目呈现，为师生搭建交流学习、思维碰撞、创意激发的平台。来自8个区14所学校的35位老师带来了覆盖小初高全学段的数学研究课。同日，朝阳区第二批拔尖创新人才培养基地获颁牌。

来源：北京日报客户端

记者：牛伟坤,和冠欣

高一数学备课组组长教研会发言稿

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

今天很荣幸能代表高一数学备课组向大家汇报本学期的工作进展，并围绕教学中的问题与改进方向进行交流。下面，我将从教学总结、问题分析、改进措施和下步计划等四个方面展开汇报。

一、稳扎稳打，在夯实基础上下功夫

开学至今，我们备课组以“立足基础、培养习惯、激发兴趣”为目标，重点完成了以下工作：

（一）教学节奏统一化。严格遵循学期初制定的教学计划，目前已完成集合与常用逻辑用语、一元二次函数与不等式、函数的基本性质等章节的教学，整体进度与预期一致。

（二）集体备课实效化。每周固定集体备课时间，针对重难点（如函数的单调性、抽象函数问题）设计分层例题和变式训练，共享优质课件和习题资源。

（三）学情动态跟踪紧。通过三次阶段性测试及日常作业反馈，发现学生在**数形结合能力、代数运算规范性、数学语言表达**等方面进步明显，但分化现象逐渐显现。

二、聚焦难点，在精准施教上出实招

结合期中考试数据（平均分XX，及格率XX%）和学生访谈，当前教学存在以下问题：

（一）基础薄弱环节。部分学生对**含参数不等式的解法**掌握不牢，分类讨论时逻辑混乱；函数图像的平移与对称变换错误率高，直观想象能力不足。

（二）学习习惯差异。约30%学生未养成错题整理习惯，同类错误反复出现；课后自主拓展练习参与度不足，仅15%学生主动完成选做拔高题。

（三）初高中衔接断层。二次函数、绝对值运算等初中知识不扎实，影响新知识迁移效率。

三、对症下药，在靶向突破上见真章

针对上述问题，备课组拟从以下方面改进：

（一）分层教学再细化。设计“基础巩固+能力提升”双轨作业，对后进生强化计算训练，对学有余力学生增设开放探究题。每周增设一节“微专题课”，集中突破分段函数、复合函数定义域等高频易错点。

（二）习惯培养常态化。推行“错题本打卡”制度，每周抽查批改并展示优秀案例；课堂增设“5分钟说题”环节，鼓励学生用数学语言讲解思路。

（三）资源共建共享。联合初中教研组整理初高中衔接知识清单，录制微课供学生假期自学；建立年级数学题库，按难度和题型分类，实现精准组卷。

四、立足长远，在合力共进上求实效

下一阶段，我们将重点推进以下工作：

（一）教学进度优化。预留2周时间系统复习函数板块，为指对函数、三角函数教学铺路；期末前组织“数学思维导图设计赛”，帮助学生构建知识网络。

（二）培优补弱并行。开设“数学兴趣小组”，针对竞赛苗子进行拓展训练；与班主任协作，对后30%学生实施“一对一帮扶计划”。

（三）教研能力提升。申请观摩高二高三复习课，借鉴高阶思维培养经验；申报校本课题《高一学生数学迁移能力培养策略研究》。

各位领导，同事们：教学是一场“静待花开”的修行，更是团队智慧的结晶。我们高一数学组将继续保持务实创新的作风，以数据驱动教学，用爱心点亮思维。也恳请各位领导和同仁不吝赐教，让我们携手为学生的数学成长保驾护航！

今天我的汇报发言，就是以上这些，不妥之处，敬请大家批评指正！

谢谢大家！