3招搞定《一年级经典诵读计划》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-05-04 08:42

写作核心提示：

一年级经典诵读计划作文注意事项：
一、明确主题
在撰写一年级经典诵读计划作文时，首先要明确主题，即围绕一年级经典诵读计划展开。可以围绕诵读计划的意义、目的、实施方法、预期效果等方面进行论述。
二、结构合理
一篇优秀的作文，结构要合理。在撰写经典诵读计划作文时，可以按照以下结构进行：
1. 引言：简要介绍一年级经典诵读计划的背景和意义。
2. 主体部分： a. 诵读计划的目的和意义； b. 诵读计划的实施方法； c. 诵读计划的预期效果； d. 诵读计划的具体内容。
3. 结尾：总结全文，强调经典诵读计划的重要性。
三、内容充实
1. 诵读计划的目的和意义：阐述经典诵读计划对学生、学校、家庭等方面的积极影响。
2. 诵读计划的实施方法：介绍诵读计划的具体措施，如时间安排、诵读内容、评价方式等。
3. 诵读计划的预期效果：预测经典诵读计划对学生语文素养、道德品质等方面的提升。
4. 诵读计划的具体内容：列举具体的诵读内容，如《弟子规》、《三字经》等。
四、语言表达
1. 语句通顺：确保作文中的语句通顺，避免出现语病。
2. 生动形象：运用比喻、拟人等修辞手法，使作文语言生动形象。
3. 语气亲切：以亲切的

七年级组“经典诵读月”活动方案

一、活动主题

诵读经典，传承文明；

浸润书香，启迪智慧。

二、活动目的

1. 激发学生对中华经典文化的兴趣，增强文化自信。

2. 通过诵读经典提升学生语言表达能力、文学素养和审美能力。

3. 营造“书香校园”氛围，推动校园文化建设。

4. 以经典为载体，弘扬中华传统美德，培育学生家国情怀。

三、活动时间

2025年3月1日—3月31日（持续一个月）

四、活动对象

七年级全体学生（可教师、家长参与部分环节）

五、活动内容与安排

1. 宣传启动阶段（第1周）

启动仪式：利用周一升旗仪式，开展经典诵读月动员讲话，学生代表领诵《少年中国说》节选。

班级氛围营造：各班设计“经典文化墙”，张贴经典诗词、名言警句；黑板报设置“诵读专栏”。

家庭动员：通过家长群发布《致家长的一封信》，倡导亲子共读经典。

2. 日常诵读活动（贯穿全月）

晨读经典：每天早读前10分钟，各班统一诵读指定篇目（如《论语》《诗经》节选、唐宋诗词等）。

课前诵读：每节课前2分钟，由课代表领读短篇经典（如《弟子规》《笠翁对韵》等）。

家庭诵读：学生每日在家录制1分钟经典诵读音频/视频，分享至班级群，形成“21天诵读打卡”挑战。

3. 特色主题活动（第2-3周）

①“声入人心”经典诵读比赛

形式：个人或小组参赛，可配乐、表演、情境演绎。

篇目：自选经典诗词、散文（如《将进酒》《岳阳楼记》等）。

评选：年级组评选“诵读之星”“最佳风采奖”。

②“经典绘心”手抄报比赛

主题：以经典诗文为内容，结合绘画、书法创作手抄报。

展示：优秀作品在校园文化长廊展览。

③“对话先贤”专题讲座

语文教师或校外专家开展讲座（如“李白诗中的豪情”“《论语》的处世智慧”）。

④“经典漂流”读书分享会

各班组织读书会，学生推荐一本经典书籍，分享读后感。

4. 成果展示与总结（第4周）

“诵读月”成果展：制作活动展板，展示照片、视频、优秀作品。

微信公众号推送：精选学生诵读视频、家长感言、活动花絮进行宣传。

总结表彰大会：颁发“书香班级”“诵读达人”“优秀指导教师”奖项，优秀学生代表现场展演。

六、实施步骤

1. 筹备阶段（活动前2周）：确定方案、分工、资源准备（篇目清单、评分标准、奖品等）。

2. 宣传阶段（第1周）：通过海报、广播、班会等多渠道宣传。

3. 实施阶段（第2-4周）：按计划开展活动，年级组定期检查落实。

4. 总结阶段（活动结束后1周）：整理材料、撰写总结报告。

七、保障措施

1. 组织保障：成立活动领导小组，年级主任总负责，班主任、语文教师具体落实。

2. 资源保障：提供经典诵读书目、音频范例、活动经费支持。

3. 评价激励：设置多元奖项，纳入班级量化考核，优秀学生颁发证书及书籍奖品。

4. 安全预案：集体活动需提前报备，做好场地安全管理。

八、预期效果

1. 学生背诵经典篇目不少于15篇，参与率达100%。

2. 形成“班班有书声、人人爱经典”的校园文化氛围。

3. 通过家校联动，推动经典诵读从校园向家庭延伸。

附件(见评论区）：

1. 经典诵读推荐篇目清单

2. 活动日程安排表

3. 诵读比赛评分细则

方案说明：本方案注重“趣味性+实践性”，通过诵读、创作、表演等形式让经典“活起来”，同时结合家校共育深化活动效果，助力学生核心素养提升。

经典诵读实施方案

一、指导思想

　　本学期xx小学决定开展国学经典诵读活动,构建以传统文化为统领的国学课程。“晨诵、午读、暮省”三个时段是诵读国学活动深入开展的必要保障，我校打造的国学课程力争呈现常态化，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机！

　　二、领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　组员：全体语文教师

　　二、活动目标

　　以诵读国学名著、美文赏读为主要内容，确保“晨诵、午读、暮省”三个时段合理、顺利实施，从而达到增加知识积累、拓展学生视眼、全面提高人文素养的目的。

　　三、时间和内容安排：

　　（一）每周一节阅读课安排

　　1.要求教师提前制定学期阅读计划，根据年级组意见安排阅读书目，发挥智慧，精心准备，按课程安排上齐上足。教导处负责做好巡查工作，纳入学期考核。

　　2.各年级利用一节地方课程，学习国学课程。3.阅读由学校自主开发的“古诗文诵读”校本课程。

　　（二）“晨诵、午读、暮省”安排

　　教导处学期初制定“晨诵、午读、暮省”读书方案，开学做好“晨诵、午读、暮省”解读、示范引领、培训工作。

　　1.晨诵

　　（1）语文教师每周早7:40-8：00为晨诵时间，必须按时进班开展读书活动。

　　（2）要求教师与学生一起重温经典，品读诗歌、美文、诵读各年级段国学内容，为师生同读时间。

　　2.午读

　　午读时间是周一至周五，时间暂时不固定。学生进入校园，就进班读书，在上课前10钟自由活动。各班语文教师根据导读内容，向学生们推荐一些适合他们阅读的图书，教给阅读方法，帮助学生学会阅读，写好读书笔记，提高阅读效率，这为推荐导读时间。

　　3.暮省

　　暮省的安排，各年级任务、形式不同。

　　（1）低年级复习当天背诵过的.国学篇章，家长签字检查。

　　（2）高年级背诵巩固当天国学内容，写读书日记，每周至少两篇，写在学校印发的“阅读记录”上。教师按时批阅，教导处会定期组织评选优秀作业参加学校展览。

　　（3）每天放学路队，所有学生一起背诵国学诗文走出校门。

　　4.做好阶段性小结，及时调整工作思路。在实施过程中，及时检测不断总结，发现问题及时调整。

　　（三）开展相关读书节、成果展示活动。

　　1.学初成立班本课程研发小组、国学才艺培训小组、儿童剧创作小组，安排专人专组开展一系列活动。

　　2.充分利用利用语文课预备铃响到正式上课的几分钟组织学生背诵诗国学诗词或名篇。

　　3.班级积极开展“故事会”、“换一本书，交一个朋友”、“知识竞猜”、“名人名言”、“报刊剪辑”、“好书漂流”等活动。

　　4.班级开辟“书香园地”，定期张贴“好书推荐”、“名人名言”、“书海拾贝”、“好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等文章。

　　5.“全家总动员”亲子读书活动。建议每位学生建立家庭“小书架”，与好书交朋友，并开展与家长共读一本好书的活动。要求读后与家长共同制作“亲子读书卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记（读书语录、感言、心得等）两部分。

　　四、考核评价

　　1.对教师的评价：重在评价其对学生课外阅读的指导及活动开展情况，具体评价内容有：

　　（1）班级每学期要有课外阅读计划、总结。

　　（2）每周一节的课外阅读指导课要有学期计划和详细的教案。

　　（3）班级课外阅读活动开展是否扎实、有效。

　　（4）要有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。

　　2.对学生的评价：重在评价其课外阅读兴趣与习惯、内容与范围、技巧与方式、积累与运用。

　　3.自10月份开始每月一次抽测，分一二三等奖，成绩纳入期末考核。

　　4.学期末举行成果展，以节目表演的形式。