手把手教你写《十岁那年的读书笔记》,（精选5篇）

更新日期:2025-05-04 00:49

写作核心提示：

写一篇关于十岁那年的读书笔记作文，需要注意以下事项：
1. 明确主题：首先，要确定作文的主题，即回忆自己在十岁那年的读书经历，可以是对某本书的感悟，也可以是阅读过程中的趣事。
2. 结构清晰：一篇好的读书笔记作文需要有清晰的结构，一般包括引言、正文和结尾三个部分。引言部分简要介绍读书的背景和目的；正文部分详细描述读书过程中的感悟和体会；结尾部分总结全文，表达自己的情感。
3. 语言表达：在写作过程中，要注意语言的生动性和准确性。尽量运用丰富的词汇和多样的句式，使文章更具吸引力。同时，注意用词要准确，避免出现错别字或语法错误。
4. 举例说明：在描述读书过程中的感悟和体会时，可以结合具体事例进行说明。这样可以使文章更具说服力，让读者更容易理解你的观点。
5. 情感真挚：读书笔记作文要表达出自己对阅读的热爱和感悟，情感要真挚。可以适当运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具感染力。
6. 适当引用：在作文中，可以适当引用书中的经典语句或名言警句，以增强文章的深度和内涵。但要注意不要过多引用，以免影响文章的整体结构。
7. 反思总结：在结尾部分，要对全文进行反思和总结，表达自己对阅读的收获和感悟。

如何向10岁孩子解释“我们为什么要读书”？

当10岁的孩子睁着好奇的眼睛，仰起头问出“我们为什么要读书”时，这个看似简单的问题，实则承载着成长的困惑与对世界的探索欲。对于这个年纪的孩子而言，读书或许是每天重复的功课，是作业本上密密麻麻的字迹，是课堂里略显枯燥的知识。如何用他们能够理解的方式，解答这个关乎人生方向的重要问题，值得每位家长和教育者认真思考。

可以从孩子身边的小事情讲起。比如，当他们想要阅读一本有趣的漫画书、探索一本充满奇妙知识的科普绘本时，都需要具备识字和理解文字的能力，而读书就是获取这种能力的途径。读书能让孩子打开一扇扇通往不同世界的门——在童话故事里，他们可以跟随主人公踏上冒险旅程；在历史故事中，能穿越时空，见证王朝的兴衰更迭；在科学书籍里，又能探索宇宙的奥秘、了解动植物的奇妙生长。读书让孩子不再局限于眼前的一方小小天地，而是拥有了无尽的想象空间和知识储备。

从现实生活的角度出发，读书也是为未来积累能力。告诉孩子，就像建筑工人需要学习如何搭建高楼，医生需要掌握治病救人的知识，老师需要精通教学方法一样，读书能帮助他们学到各种技能和知识。当孩子长大后，想要成为科学家、画家、工程师，或是从事其他任何职业，都离不开读书学习。它就像一把万能钥匙，能够开启不同职业的大门，让孩子有机会去做自己喜欢的工作，实现心中的梦想，拥有选择人生道路的自由和能力。

读书更是塑造一个人的重要方式。它不仅能增长知识，还能培养孩子的思维能力、创造力和同理心。通过阅读不同的书籍，孩子会接触到各种各样的观点和思想，学会从不同角度去看待问题，变得更加善于思考和分析。当孩子读到主人公克服重重困难的故事时，会从中汲取勇气和力量；看到感人的情节，会懂得理解和关爱他人。在这个过程中，孩子的心灵不断得到滋养，人格逐渐变得更加完善，从而成长为一个有思想、有内涵、有温度的人。

还可以和孩子分享一些名人的故事。比如匡衡凿壁偷光，在艰苦的条件下坚持读书，最终成为一代名相；爱迪生通过不断阅读和学习，积累知识，进行了无数次实验，发明了电灯，改变了人类的生活。这些真实的例子能够让孩子直观地感受到读书的力量，明白读书可以改变命运，创造奇迹。

当10岁的孩子问“我们为什么要读书”时，不妨用生动的比喻、贴近生活的例子和温暖的话语，为他们描绘出读书的意义和价值。让孩子明白，读书不仅是为了应对当下的学习任务，更是为了拥抱更广阔的世界，为未来的人生奠定坚实的基础，找到属于自己的精彩与幸福。

读书笔记：《红楼梦》第十回 金寡妇贪利权受辱 张太医论病细穷源

坚持每天阅读经典，并整理成笔记，坚持写作，来提升自己的逻辑思维能力。

一个喜欢读书的中年少女。用生命影响生命，希望可以结识更多的喜欢读书，喜欢读《红楼梦》的书友们。

今天继续读《红楼梦》第十回。

第十回通过金寡妇贪利权受辱、张太医论病细穷源等情节，深刻揭露了封/建社会的世态炎凉与人情冷暖。金荣为五两银子折腰，秦可卿的病根被诊为"忧思伤脾"，皆暗示贵族世家繁华表象下的精神困境。张太医"治了病治不了命"的论断，更成为贾府衰亡的谶语。章回以病写衰，笔触如刀，剖开礼教面纱下人性的扭曲与悲哀。

一 核心脉络：

本回以金荣受辱与秦可卿病重为主线，展现了贾府内外的矛盾与衰颓之兆。

1. 金寡妇贪利忍辱：

金荣因学堂纠纷受辱，其母胡氏虽愤懑，却因依附贾家生计而隐忍，反映底层人物在权势下的卑微。

2. 秦可卿病势加重：

尤氏提及儿媳病情，贾珍焦心，暗写宁国府伦理隐忧。张太医诊病，直言“水亏木旺”之症，隐喻贾府根基虚浮、内里耗空。

主旨：通过“病”与“辱”，揭示封建家族表面繁华下的腐朽，命运危机悄然蔓延。

二 段落分析：

通过“病”与“辱”双线交织，揭示贾府表面繁华下的危机（伦理矛盾、精神空虚）。

秦可卿病情为后续“yin丧天香楼”埋下伏笔，金荣受辱反映贾府势利环境对小人物命运的碾压。

1. 金荣母子怨愤

金荣因学堂受辱（第九回与秦钟冲突）心怀不满，回家向母亲胡氏抱怨。胡氏虽愤怒，但因家境贫寒、依附贾府生活，只得隐忍劝解，体现底层小人物的无奈。

2. 璜大奶奶寻衅

金荣姑母璜大奶奶听闻侄儿受欺，怒气冲冲到宁国府欲向尤氏讨说法，展现小门户的市井气与护短心理。

3. 尤氏谈可卿病重

尤氏向璜大奶奶透露儿媳秦可卿病势沉重（“一日比一日懒，又怕人打扰”），暗写宁国府隐忧，璜大奶奶见状不敢再提纠纷，反劝慰尤氏。

4. 冯紫英荐医

贾珍为秦可卿延医问药，冯紫英推荐名医张友士，侧面反映贾府交际网络。

5. 张太医论病析因

张太医诊脉后直言秦可卿病因“忧思伤脾，肝木忒旺”，药方暗含“益气养荣”却难治根本，暗示其命运悲剧与家族颓势。

三 第十 回出现的成语：

第十回的成语不仅是情节推进的工具，更是主题表达与人物塑造的精密载体，体现了《红楼梦》“一字千斤”的语言艺术。

1. 忍气吞声（金荣母子）

作用：刻画贾府底层依附者的生存困境，反映封/建等级制度下小人物的卑微与无奈，为后文矛盾爆发埋下伏笔。

2. 怒气冲冲（璜大奶奶）

作用：通过市井妇人的莽撞言行，反衬宁国府的权势压迫，同时暴露小门户的狭隘心理，推动情节转折（后因畏惧权势而偃旗息鼓）。

3. 一日三秋（尤氏形容秦可卿）

作用：以时间感知的夸张化，暗示秦可卿病情的诡异性与精神煎熬，强化其“宿命式悲剧”的宿命感。

4. 益气养荣（张太医药方）

作用：反讽手法——表面是药理术语，实则暗讽贾府“荣华”虚浮（秦可卿“养”不得荣，贾府“益”不可续），成为家族衰亡的隐喻。强化人物命运的悲剧性与宿命感。

5. 水到渠成（贾珍论医）

作用：双关语——既指病情诊断的“自然结果”，又暗指宁国府丑闻（如秦可卿之死）终将“纸包不住火”，体现曹雪芹的春秋笔法。

四 第十回中出现的经典句子：

这些句子在平淡叙事中暗藏人物命运密码，体现《红楼梦》"真事隐去"的独特笔法。双关语运用："不是喜"既指非怀孕，又暗示"凶事"将至，中医术语文学化，"肝木忒旺"兼具病理诊断与命运象征，俗雅交融：爪洼国（俗语）与"治不了命"（哲学命题）并置

1. "她这些日子不知怎么着，经期有两个多月没来。叫大夫瞧了，又说并不是喜。"（尤氏谈秦可卿病情）

作用：以隐晦笔法暗示秦可卿病症的非常态性，埋下"yin丧天香楼"的伏笔，体现宁国府的伦理危机。

2. "大奶奶是个心性高强聪明不过的人，聪明忒过，则不如意事常有；不如意事常有，则思虑太过。此病是忧虑伤脾，肝木忒旺。"（张太医论病）

作用：揭示秦可卿悲剧性格：才高心强反被聪明误

点明封建贵族女性的精神困境：压抑环境导致心理郁结

"肝木忒旺"暗喻宁国府内部矛盾（木克土，象征家族根基动摇）

3."任凭是神仙，治了病治不了命。"（贾珍求医）

作用：成为全书核心谶语，预示秦可卿必死命运

拓展到贾府命运：封建家族的衰亡非人力可挽回，体现曹雪芹的宿命论思想

4. "金氏听了这一番话，把方才在他嫂子家的那一团要向秦氏理论的盛气，早吓的都丢在爪洼国去了。"（璜大奶奶心理）

作用： 通过夸张比喻（爪洼国），讽刺小人物对权势的畏惧

展现贾府威势对底层的精神压制

与"忍气吞声"形成呼应，强化阶级差异主题