小班自主活动教案如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-05-04 20:26

写作核心提示：

标题：小班自主活动教案作文撰写注意事项
正文：
在撰写小班自主活动教案作文时，教师需要特别注意以下几个方面，以确保教案的实用性和有效性：
一、明确活动目标
1. 教学目标要具体、明确，符合小班幼儿的认知水平和兴趣特点。 2. 目标应包括知识、技能、情感、态度等方面，全面促进幼儿的发展。
二、活动内容选择
1. 选择贴近幼儿生活、易于理解的活动内容，激发幼儿参与活动的兴趣。 2. 内容应具有教育意义，有助于培养幼儿的良好习惯和道德品质。
三、活动过程设计
1. 活动过程要简洁明了，便于幼儿理解和操作。 2. 设计合理的教学环节，使幼儿在活动中能够充分展示自己的才能。 3. 注意活动过程中的互动性，鼓励幼儿积极参与讨论和交流。
四、教学方法运用
1. 采用多样化的教学方法，如游戏、故事、情境模拟等，提高幼儿的学习兴趣。 2. 注重启发式教学，引导幼儿主动探索、发现和解决问题。 3. 避免过多说教，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
五、教学资源准备
1. 教学资源要丰富多样，包括实物、图片、音乐、视频等，以丰富幼儿的感官体验。 2. 教学资源要符合幼儿的认知特点，便于幼儿理解和操作。 3. 教学资源要具有教育意义，有助于

幼儿园小班教案《我会轻轻地》社会活动

设计意图

《指南》指出“幼儿的社会领域学习与发展的实质在于社会化”，目前幼儿园社会领域课程旨在努力解决幼儿生活所需，通过对小班一日生活的观察，我发现小班幼儿由于年龄较小、能力水平偏低、自控能力较差等因素，在与同伴交往的过程中往往会出现大声说话、争吵、游戏时疯闹的情况，这些现象对幼儿适应社会、融入集体生活以及身心发展都极为不利。特此我们设计了“轻轻”这一社会活动，让幼儿在游戏情境中学习“轻轻”的具体做法，知道在生活中做事情要轻声细语，不要大声喧哗，为他人营造一个安静的环境，做到不打扰他人，争做一名文明礼貌的幼儿。

活动目标

1.愿意参与活动，体验“轻轻地”安静环境带给人的舒适感。

2.在不同的生活情境中掌握“轻轻地”具体做法，如轻轻走路、轻轻说话和轻轻敲门等。

3.了解哪些场合需要“轻轻”，知道“轻轻”是一种有礼貌的行为。

重点难点

活动重点：知道生活中哪些场合需要“轻轻”。

活动难点：在情境中掌握“轻轻地”具体做法。

活动准备

经验准备：知道幼儿园做哪些事情是需要轻轻地。

物质准备：动画；课件；情景布置以及人员安排，情境一：正在开展活动的教室、情景二：有人安静看书的图书室、情景三：老师认真工作的办公室。

活动过程

1.播放动画导入活动，初步感知轻轻。

教师：今天有一只小猫来到我们教室，我们一起来看一看。

（1）播放动画，引导幼儿观察小猫是怎样走路的。

教师：咦，小猫是怎么捉住小老鼠的？

（2）模仿小猫走路，初步感受轻轻走路带来的安静环境。

教师：谁来学学小猫是怎样走路的？为什么要这样走？

小结：小猫走路时候是轻轻的、慢慢的，没有发出大大的声音，所以小老鼠没有发现，小猫一下捉住了小老鼠。

2.说一说，调动关于“轻轻地”已有经验。

教师：小猫轻轻走路可以捉住老鼠，你们会轻轻地做哪些事情呢？为什么要轻轻地？　　

小结：我们会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具，当我们轻轻做这些事情的时候自己感觉很舒服，也不会打扰到其他人，还很有礼貌。

3.带领幼儿去不同情境，通过亲身体验进一步感知应该如何“轻轻”做各种事情。

（1）情境一：图书室。体验在什么场所要轻轻走路、轻轻说话。

教师：这是什么地方？他们在干什么？路过时我们应该怎样做呢？

（2）情境二：教室。体验在什么时候要轻轻走路、轻轻说话。

教师：教室里在干什么？我们应该怎样呢？

（3）情境三：办公室。体验要轻轻敲门以及轻轻敲门的具体做法。

教师：这是哪里？我们应该怎样敲门？

4.播放活动中拍摄的视频，强化关于“轻轻”具体做法。

教师：我们刚刚去到了哪些地方，我们怎样做的？再来看一看生活中还有哪些地方需要轻轻地呢？

5.播放课件，了解哪些公共场所需要“轻轻”，不打扰他人。

教师：这是哪儿？去到这个地方我们应该怎样做呢？

小结：原来不仅在幼儿园很多时候需要轻轻做事情，在我们的社会生活中也有很多场所需要轻轻地。

6.结束活动，运用“轻轻”，引导幼儿轻轻地进入盥洗室。

教师：现在我们要去喝水啦，你觉得排队的时候应该怎样呢？

活动反思

本次活动，教师通过创设不一样的情境，让幼儿走出教室在体验中完成社会化的学习，真正实现了社会活动源于幼儿生活服务于幼儿生活的目标，幼儿的社会性也在老师设计的游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来了。教师在活动中针对性小班幼儿年龄特点，利用动画教学、游戏情境、模仿学习等多种途径达到活动目标，给予幼儿充分的表达机会，并对幼儿的及时反馈与提升，帮助幼儿掌握本次活动的重难点。

小班科学活动教案《一一对应》含反思

小班科学活动教案《一一对应》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能将相关物体进行一一匹配，并说出理由，乐意参与动手操作活动，初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象，快来看看幼儿园小班科学活动《一一对应》含反思教案吧。

小班科学活动教案《一一对应》含反思

【活动目标】

1.乐意参与动手操作活动。

2.能将相关物体进行一一匹配，并说出理由。

3.初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。

4.乐于探索、交流与分享。

5.幼儿能积极的问题，增强幼儿的口头表达能力。

【活动重难点】

初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。

获得一些有关对应的经验。

【活动准备】

1.前期生活经验准备：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验。

2.教具准备：小狗、小猫、小鸡、小兔头饰;分别印有“1”“2”“3”“4”数字的帽子各四顶;骨头、小鱼、萝卜、小虫的盘子。

3.自制火车教具。

【活动过程】

一、引出活动：听声音，猜客人

1.请小朋友仔细听谁来了?找出它的图片(小狗、小猫、小鸡、小鸭)。

(回忆经验，展开思路，激发兴趣。)

2.小动物们要出游需要准备什么物品?提示语：还可以带上什么有用的东西呢?怎么戴帽子呀?引导幼儿说出戴帽子。吃的东西：找食物

(一个小动物头上戴一顶帽子感知重叠对应的关系。)

二、小动物旅行开始了——学习对应

1.我为小动物准备一个大蛋糕，但它们都不喜欢吃，小动物们喜欢吃什么呀?(感知相关物体的匹配对应)

2.小动物们都喜欢吃什么呀?盘子里有什么呀?(再次感知相关物体的匹配对应)

三、做游戏，巩固练习

1.捉迷藏。

小动物们要玩捉迷藏的游戏了，小朋友来找他们，引导幼儿寻找规律。如：红房子后面躲着谁呀?(感知颜色的对应)

2.(1)小动物们要回家了，我们一起乘车回去吧。老师是司机，坐在最前面。我们来数数还有几个座位呀?有几种小动物呢?应该怎么坐呢?1、2、3、4个座位。

(一种小动物坐一把长椅子。巩固手口一致点数4，巩固一一对应的重叠关系。)

(2)那谁坐前面谁坐后面呀?

(引导幼儿发现椅子和帽子数量的对应关系。说出按帽子的号码来坐。感知数与量的对应关系。)

四、操作纸一一对应填画：花和蝴蝶

课后反思

上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。

小百科：对应即一个相对的关系，两者近视可视作能互相对换替代。