怎么写《幼儿礼仪计划》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-05-07 05:12

写作核心提示：

写一篇关于幼儿礼仪计划的作文，以下是一些需要注意的事项：
1. 明确主题：在写作之前，首先要明确作文的主题，即幼儿礼仪计划的目的和意义。这将有助于你围绕主题展开论述。
2. 结构清晰：一篇好的作文应该具备清晰的结构，包括引言、正文和结尾。在正文部分，可以按照礼仪计划的具体内容进行分段论述。
3. 内容充实：在正文部分，要详细阐述幼儿礼仪计划的内容，包括礼仪的基本原则、具体实施方法、教育途径等。同时，可以结合实际案例或相关研究，增强说服力。
4. 语言规范：在写作过程中，要注意语言的规范性和准确性。避免使用口语化、俚语等不规范的表达方式。同时，注意语法、标点符号的正确使用。
5. 逻辑严密：作文中的论述要具备逻辑性，观点鲜明，论据充分。在论述过程中，注意前后观点的衔接，使文章内容连贯。
6. 突出重点：在作文中，要突出幼儿礼仪计划的重点内容，如培养幼儿的礼貌行为、关爱他人、遵守规则等方面。避免面面俱到，导致文章内容显得杂乱无章。
7. 结合实际：在论述幼儿礼仪计划时，可以结合我国传统文化、教育现状、社会需求等实际因素，使文章更具现实意义。
8. 展望未来：在结尾部分，可以对幼儿礼仪计划的实施效果进行展望，

幼儿礼仪教育亟须“破墙”

作者：丛素宁 山东省烟台市市级机关幼儿园

“熊孩子”不是天生的，而是环境熏陶及教育的产物。对于幼儿来说，塑造他们品性的生活环境，无外乎幼儿园与家庭。

幼儿园每天都在教授幼儿礼仪。在幼儿园的一日活动中，入园、进餐、盥洗、午休、游戏、离园等环节都有“规矩”和“约束”，也都有礼仪教育的渗透。比如早上来园要跟老师问好，跟爸爸妈妈说再见；说话要文明，不争抢玩具，要懂得谦让；客人来访要问好……虽然许多幼儿园并没有把礼仪教育作为一个专门的研究主题来开展，但关于文明礼仪的引导其实每天都在进行。

那么，是否可以说幼儿园的礼仪教育不存在问题呢？答案当然是否定的。幼儿园礼仪教育最大的问题，在于它很难走出幼儿园的大门。

幼儿园本身就是一个较为封闭的空间，教师也较少带幼儿走出幼儿园，走进街道、社区等地方开展活动，这就使得教师对幼儿礼仪方面的引导，很难延伸到幼儿园以外的地方。同时，在幼儿园礼仪教育过程中，也存在着教育内容不完善，没有营造出多样化的礼仪教育环境等问题，特别是缺乏“幼儿走出幼儿园，进入公共场所后应当怎么办”等方面的课程内容。

这种做法的后果，直接造成了幼儿的双重礼仪标准。比如涵涵在幼儿园哪怕扔一张小纸片都知道要送到垃圾箱，但在海边洗浴纳凉时，喝完的饮料瓶等也随着大人的矿泉水瓶一起扔在旁边的沙滩上；明明在幼儿园喝水、滑滑梯都知道要排队，但在公共游乐场所，却不断与其他小朋友抢夺玩具，旁边的小妹妹几次请求他让她玩玩木马，而明明却自顾自地玩着，完全无动于衷。

家庭中的礼仪教育参差不齐

学龄前儿童，对社会规范与秩序的认识较为薄弱，其行为缺少边界感，与此同时，他们又很容易受周围成人的影响。

除了幼儿园，幼儿生活的另一个十分重要的环境便是家庭。作为幼儿的第一任老师，家长的一言一行都可能成为幼儿模仿的对象，从而潜移默化地影响幼儿，塑造他们的行为习惯。

不可否认，大部分家长是好的，无论是在家庭还是在外面，都会对孩子的行为有所管束。但也有少部分家长，公德意识本身就比较淡薄，出门在外，非但不关注自身行为，更别说约束孩子了。

比如，四岁的帆帆把吃完的香蕉皮送进路旁的垃圾箱，但他看到地上还有一块烂香蕉皮，于是从地上捡起来，放进垃圾箱，但把手和衣服都弄脏了。妈妈看到了，脸色立马变得难看起来，甚至训斥道：“你是捡破烂的吗？”“妈妈，香蕉皮太滑了，能滑倒人的。”帆帆有些不解地看着妈妈。“不会的，有专门的人来打扫。”妈妈给帆帆擦完手和衣服，带着他离开了。也许这位妈妈能洗净帆帆的手，擦干孩子衣物上的污垢，但是以后别人乱扔垃圾，帆帆可能再也“看不见”了。

更有甚者，孩子在公共场合出现了不当行为，家长不但不约束，而且还会护短。

一次，在动车上，我坐在座位上打盹，后座的孩子不停地踢我的椅背，我终于忍不住了，转身对家长说：“请看好孩子，不要再踢了！”没想到孩子旁边的奶奶立刻朝着我瞪起眼来：“三岁的孩子懂什么，踢踢怎么了？还能踢坏你吗？”当我表示影响我休息时，他妈妈也不甘示弱：“那是你不困，困了怎样都能睡着的。”试问，三岁孩子真的什么都不懂吗？显然不是，只是因为得到家人的纵容，孩子才会有恃无恐。

另一个孩子，用石头把邻居家的车身划了一道痕。邻居很生气，便训斥了他几句。没想到正巧被孩子爸爸看见了，于是爸爸不依不饶：“欺负一个孩子算什么能耐？有火冲我来，别说你这辆破车，再贵的车我也赔得起！”于是，孩子的错误很快升级为两个大人的争吵。有爸爸撑腰，孩子更来劲了：“坏叔叔，就划你的车！”说着又要去划。

由此可见，如果说幼儿园礼仪教育的局限，在于没能拓宽边界、延伸到园外的话，那么，家庭礼仪教育的问题则在于，部分家长给幼儿做出了极为错误的示范，混淆了幼儿辨别是非的能力。

幼儿园应及时拓宽礼仪教育边界

幼儿正处于迈开脚步走向社会的起始阶段，今日幼儿的行为品质，就是未来国民的整体素质。作为学前教育的专业机构，幼儿园的首要任务不在于传授多少知识，而是要帮助幼儿认识周围的世界，开启智慧与心灵，让他们拥有良好的生活习惯与行为品质。因此，打破幼儿园礼仪教育的局限，同时把家长纳入幼儿园的礼仪教育，是幼儿园应当肩负的责任。

首先，礼仪教育是社会性教育的重要内容，它最终要回到社会中去。幼儿的礼仪教育应该在一种知行合一的理念指导下，让幼儿在社会性交往和实践操作中不断养成良好的文明行为习惯，这要求幼儿园拓宽教育的边界，有计划地把公共礼仪教育从园内延伸到园外。幼儿园可以有目的地组织幼儿走出园外或与社区合作，充分挖掘外出过程中各个环节的礼仪教育内容，比如环保、遵守交通规则、公众场合不喧哗等。只有在真实的生活情境中体验过、感受过，幼儿才能将规则内化为行为规范。而如果这种教育只停留在口头说教上，幼儿就很难做到随时迁移。

其次，幼儿园可以通过互联网等现代便捷的沟通方式，向家长宣传礼仪方面的知识，把家长纳入幼儿园的礼仪教育范围之内，逐步提高家长的礼仪素养，扭转部分家长社会公德意识淡薄的情况。还可以通过主题家长会、亲子活动等，开展关于社会公共礼仪话题的讨论。比如，教师可以向家长呈现幼儿在公共场合不当行为的案例，然后让家长进行评价、反思。在集体讨论的环境中，少部分观念有偏差的家长，也会在大环境的影响下，自我反省，从而与幼儿园的教育理念保持同步。同时，亲子活动既可以加强家长与孩子的互动，又可以借机向家长介绍孩子在幼儿园的礼仪表现情况，宣传幼儿园对于孩子礼仪教育的目标及具体要求，这样容易让孩子在家中也将良好的礼仪习惯保持下去，以达到巩固的效果。

另外，我们还要注意，文明礼仪不仅仅是一种外化的、程式化的礼节，它更有自己明确的核心，那就是爱和尊重。只有发自内心地尊重别人，才能在任何时间、任何场合，做到以他人为先。因此，引导家长不要溺爱、放纵孩子，让他们懂感恩、懂尊重，走出“自我中心”，才能使礼仪教育取得实效。（丛素宁）

2022幼儿园班级德育工作计划中班

2022幼儿园班级德育工作计划中班4篇【一】

　　一、对幼儿进行爱祖国教育

　　爱国主义是我国人民崇高的美德，是人们崇高思想和品德的源泉，是共产主义觉悟的起点，是人们开拓前进的强大动力，为了构成良好的爱国主义思想品德，务必从小就向幼儿进行爱祖国的教育，培养幼儿初步的爱国主义情感。

　　1、教育幼儿热爱自己的父母、老师、小伙伴，逐步扩大到爱各行各业的劳动人民。认识他们劳动的好处，明白他们是在为祖国的繁荣富强而辛勤地工作，培养幼儿尊敬并热爱他们。热爱解放军，学习他们勇敢守纪律的优良品质。

　　2、培养幼儿从爱家庭、爱幼儿园，逐步扩大到爱家乡、爱祖国。引导幼儿认识家乡的名胜古迹，自然风景，著名建筑，了解家乡的建设和变化，培养幼儿热爱自己完美、富饶祖国的思想感情。

　　3、让幼儿明白我们的国家是中国，我们是中国人；我们的国家很大，人口很多。教幼儿认识国旗、国徽；能识别国歌的曲调，明白国歌的主要资料。

　　4、认识祖国的首都――北京。明白是我国经济、文化和政治中心。

　　5、向幼儿介绍一些我国或本地区的革命历史和人物事迹，使幼儿初步懂得热爱英雄、学习英雄。

　　6、根据我国和当地民族传统习惯，有选取地认识一些节日，以增进儿对劳动者的尊敬，激发活泼愉快的情绪和爱祖国的情感。

　　7、对幼儿进行初步的国际主义教育，教育幼儿爱不同的国家，不同种族的人民和小朋友。

　　二、幼儿爱群众教育

　　群众是由个人组成的，但不是个人的简单相加，是群体的一种表现形式。培养幼儿关心群众利益，为群众的进步和成就作出自己的贡献，并为群众取得成就而喜悦，幼儿爱群众教育有以下三方面：

　　1、培养幼儿喜欢并逐步习惯幼儿园的群众生活，进而热爱幼儿园的群众生活。与小朋友友好相处，感受共同生活的愉快与欢乐。不独占、不争抢玩具、图书等到物品。不打人、不骂人，能互相谦让，逐步学会自己解决与同伴的争执和纠纷。

　　2、培养幼儿关心别人，关心群众，愿意为群众做好事。让幼儿学会关心别人，对同伴富有同情心，当别人有困难时能去帮忙解决，给予同情和安慰。并爱护比自己年幼的同伴，还会正确评价自己和别人的行为。

　　3、培养幼儿遵守群众活动的规则，养成守纪律的行为习惯。

　　三、对幼儿进行礼貌教育和守纪律教育

　　讲礼貌和守纪律是一个受过良好教育的人应体现出来的礼貌行为，是社会主义社会对每一个公民提出的要求。我们务必从小对幼儿进行讲礼貌和守纪律的教育。

　　1、对老师、小朋友、家里人、客人有礼貌，明白有礼貌是好孩子。

　　2、会使用礼貌用语：请、您、早、好、谢谢、对不起、没关系。

　　3、别人说话时不随便打断，不乱插嘴。

　　4、不需成人更多的提醒，能较主动地遵守本班和幼儿园的各项规则。

　　5、遵守公共场所的秩序和卫生。

　　6、未经别人允许，不随便动别人的东西。

　　四、培养幼儿良好的性格

　　性格的初步轮廓已在幼儿期显现出来，如有的幼儿大胆活泼，有的幼儿比较沉静，有的关心群众，有的比较自私等，为了使幼儿在品德和性格上有着良好的开端，为将来成为一个合格的人才奠定基础，就务必从小对幼儿进行良好性格的培养。

　　1、教育幼儿诚实。教育幼儿说真话，不说假话，做错事敢于承认和改正。不私拿别人的东西，借了东西要归还。

　　2、教育幼儿敢于在群众面前说话、表演，敢于参加力所能及的体育活动，有自信心，能克服各种困难坚持完成任务。

　　五、构建施教者群，共筑德育工程

　　德育工作是一个系统工程，务必有同心协力的施教者群才能收到良好的教育实效。我园要充分利用家园栏、聘请专家来园讲座等对家长进行培训，加强对家庭德育的指导力度，构成以社会为基石，以幼儿园、家庭为双轨，以幼儿生活为车身，以幼儿主动实践为动力的列车运行式德育。

　　1、以赏识教育促孩子发展

　　教师在幼儿一日生活各环节中，采用用心肯定、鼓励的态度对待幼儿的表现，发现幼儿某些行为能够做为教育素材的要及时运用，采取个别讲解引导法、群众讨论等让幼儿明白哪些做法是对的，为什么对，哪些做法是不对的，为什么不对，从小事入手，从成人做起。如：教师开展赏识教育演讲。教师运用丰富多样的赏识方法给予肯定和鼓励，称赞一声“你真棒”或抚摩一下孩子的头，或给孩子一个微笑，无声地伸出大拇指。孩子就在不断的赏识中，巩固着良好的行为习惯。

　　2、以合作研究，指导家庭德育

　　推进家庭教育工作关键将落实到帮忙家长提高素质、更新家庭教育观念上来，个性是加强家庭道德教育、帮忙家长树立“以德育儿，为国教子”观念。

　　我园充分利用各种契机，大力宣传家庭德育方法。如利用家长学校、宣传栏向家长介绍如何对幼儿进行品德教育。请有经验的家长写出家教体会经验，在宣传栏或家长会上交流；

　　3、以幼儿同伴为资源，促进幼儿良好品行主动构成

　　瑞士心理学家皮亚杰指出：“同伴关系是儿童道德发展的基础，同伴之间的交往有助于发展儿童的自我概念”良好的同伴关系是幼儿心理通向健康的桥梁；同伴是幼儿学习、模仿的主要源泉。我园教师以幼儿一日生活环节（生活、游戏、学习）为研究主线，促进幼儿同伴间相互评价的用心作用，使班内幼儿行为习惯培养构成一种良性循环。

　　六、具体活动安排

　　三月：幼儿行为规范月

　　四月：争做礼貌小市民

　　五月：“孝敬老人”活动

　　六月：礼貌小宝宝

　　九月：幼儿行为规范教育

　　十月：“我爱祖国”主题活动

　　十一月：进行班级环境创设评比，评选礼貌班级

　　十二月：幼儿开展安全教育活动

　　2022幼儿园班级德育工作计划中班4篇【二】

　　我园以多种形式向幼儿进行礼貌待人、尊敬长辈、对同伴友爱、富有同情心，用心主动、遵守纪律、诚实、礼貌、爱劳动、爱祖国的思想情感和习惯的教育。

　　本学期德育教育目标和要求制定如下：

　　一、进行礼貌待人，讲礼貌、守纪律的教育

　　主动有礼貌地称呼自己所接近的人，并主动热情使用礼貌用语。根据各班实际，对幼儿进行遵守班级常规及礼貌行为的教育。

　　尊敬长辈，愿意为他们做事。

　　1、能主动地遵守本班和幼儿园的各项规则，能够控制自己的行为。

　　2、能够遵守公共场所的秩序和卫生要求，如不随地吐痰，不折花草等。

　　3、离开群众或家长要打招呼。

　　二、有目的、有计划地培养幼儿具有友爱谦让，诚实的优良品质

　　1、培养幼儿对同伴友爱相处，说话和气，关心小朋友，愿意帮忙比自己小的有困难的小弟弟、小妹妹。

　　2、逐步学会自己解决彼此之间的纠纷。发生争执，讲道理，不动手、不骂人、不欺负小朋友。

　　3、相信自己的力量，做事有信心，学会自我保护。

　　4、讲实话，做错了事敢承认。

　　三、爱父母、爱教师、爱群众

　　1、“三八”节爱教师、爱妈妈、奶奶、外婆、阿姨等教育、做朵小红花送给妈妈。

　　2、明白父母的工作及其对社会有好处。尊敬父母、关心父母，愿意帮忙父母做些事。

　　3、明白老师工作辛苦。能尊敬老师，帮忙老师，听从老师教导。

　　4、明白自己是群众一员，用心主动参加群众活动。在活动中进一步培养群众感、道德情感。

　　5、有初步的群众荣誉感。

　　四、培养幼儿具有用心情绪、主动精神和活泼开朗的性格

　　1、用心主动和小朋友交往。培养幼儿对周围的事情感兴趣，敢于说出自己的想法。

　　2、用心愉快参加班内、园内的各项活动，引导幼儿自由表现自己的兴趣和爱好。

　　3、教育幼儿能原谅别的小朋友的缺点的错误，不耻笑别人。

　　五、进一步扩大幼儿的社会生活接触面，使他们获得社会的最初印象

　　向他们进行革命史教育，激发他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感萌芽

　　1、他们讲解祖国物产、领他们观察祖国的河山，给民族、革命传统、社会主义建设的成就，认识国旗、国徽、国歌、首都北京。有初步的爱国观念和爱国情感。

　　2、了解先烈事迹，初步懂得学先进、爱模范。

　　3、了解我国和当地习惯，明白一些节日，如儿童节、妇女节、劳动节等，透过节日活动产生对劳动者的尊敬，激发爱国情感。

　　六、运用贴合幼儿思想特点，使幼儿能获得最起码的是非观念

　　1、“三月五日”学习雷锋日，向幼儿宣传雷锋事迹，引导幼儿明白雷锋精神；“三月八日”妇女节对幼儿进行爱妈妈、爱奶奶、爱老师教育；“三月十四”植树节，对幼儿进行绿化保护环境，爱护草坪，不摘花的教育。

　　2、具有初步评价别人的行为，愿意学习同伴的优点，不讥笑别人的缺点和缺陷；自己有进步不骄傲，愿意克服缺点。

　　3、初步分清好与坏、是与非、正确与错误、真与假、美与丑、善与恶。学习好的榜样，不学不模仿不良行为。

　　4、要把培养幼儿道德情感、训练道德行为习惯与构成道德观念紧密结合起来，努力实现幼儿园思想品德培养目标和要求。

　　2022幼儿园班级德育工作计划中班4篇【三】

　　一、指导思想

　　幼儿期是智力开发的最佳期，也是培养良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进行初步的道德认识、道德情感的教育和训练，是幼儿教育中一向非常重要的工作。因此，我们特制定此计划，根据幼儿的年龄特点和《纲要》的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，全面提高我班幼儿的思想素质，促进幼儿健康、和谐地发展。

　　二、情况分析

　　1、本班幼儿经过两年幼儿园的生活和学习，已经能够很好地适应幼儿园的生活，并且也养成了良好的生活习惯和道德品质，但还有个别幼儿没有形成良好的品德。

　　2、心中有他人的意识不足，不会同情、体谅、帮助关心他人。

　　3、不爱惜劳动成果，吃饭掉饭粒，图书随意撕，自来水任其流，不尊重成人的劳动。

　　4、意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。

　　5、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，爱打架，说脏话。

　　三、措施、内容

　　针对以上问题，我们要进行纠正、改善，促进幼儿良好品德形成与发展。对此，我们设计以下方案：

　　1、班级每天进行晨间谈话，根据周计划、日计划，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。

　　2、有重点围绕季节、时事展开活动，丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初浅的德育知识。

　　3、开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子。

　　4、开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。

　　2022幼儿园班级德育工作计划中班4篇【四】

　　一、指导思想

　　坚持以《幼儿园教育纲要》和《三至六岁儿童学习与发展指南》为指导，扎实有效的推进“生活体验式”德育。优化一日生活的各个环节，以丰富多彩的活动为载体，富有实效地开展德育工作，进一步提高教师职业道德和修养，促进幼儿身心健康发展，养成各种良好的习惯和个性品质。

　　二、工作目标

　　1、加强安全教育，创建平安校园。

　　2、深化师德建设，提升教师素质。

　　3、组织多彩活动，提高德育实效。

　　4、密切家园联系，实现和谐共育。

　　三、具体措施

　　（一）重视师幼安全，注重心理健康的建设，营造安全和谐校园。

　　1、帮助幼儿树立正确的生命观，培养幼儿对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，教育幼儿不要伤害自己，不要伤害别人，不被别人伤害。

　　2、继续对教师进行安全教育培训，对幼儿开展有计划的安全教育和安全演练，提高师幼的安全意识和应急突发事件的能力。

　　3、加强一日活动安全管理，细化日常工作要求。

　　4、增强心理健康意识，重视幼儿心理健康教育。在健康、社会领域及一日活动中渗透心理健康教育，关注留守儿童、单亲幼儿、特殊儿童的成长，促进全体幼儿身心健康。

　　（二）加强师德建设，提高保教质量，逐步提升教师素质。

　　1、深入学习《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》以及《3-6岁儿童学习与发展指南》，加强教师的理论指导。引领教师关注社会动态，关注幼教事业发展。

　　2、以全国及身边的师德先进为楷模，端正师风、优化师德。把教师职业新要求的道德规范转化为内在素质，努力激发教师的职业幸福感。

　　3、继续发挥家长的监督作用，让家长全面客观评价教师，不断规范教育行为。

　　（三）组织多彩活动，注重过程、落实和督导，增强德育的针对性、实效性，突显我园德育工作特色。

　　1、树立全体教职员工都是德育工作者的观念。

　　2、全体教师都以饱满的热情，真诚的爱心对待孩子，用优美的环境，和谐的人际关系及愉快的教学手段来感染孩子，使幼儿成为健康阳光、热情乐观、勇敢有毅力、有进取精神的人。

　　3、做实德育课题《将德育渗透在幼儿一日活动各个环节之中》，通过开展主题活动、一日活动中的渗透式教育、成果再现、成果资料收集整理深化课题的开展。

　　4、尝试开展养成教育课程，以系统、规范的课程教育引导幼儿养成良好的行为习惯、形成开朗的个性品质和树立积极乐观的人生态度。每周德育重点和德育展板呈现依托养成教育课程。

　　5、注重过程管理，加强检查和督导的力度。

　　值班领导巡视和督导每周德育重点及养成教育课程的落实情况，并随时加以记载，成为期末考核的重要依据。

　　6、本学期将继续开展系列德育特色活动：每周一的升旗仪式、国旗下的讲话、每周三的给力宝宝秀、每周五的明星宝宝的评选，每天晨间的文明小天使活动。加强活动的组织与落实，提升活动质效。由德育处、教务处牵头组织，各组长、班主任协助参与。

　　（四）密切家园联系，提高互动力度，形成有效家园合力。

　　1、采用请进来、走出去等多种形式，开展家园互动和亲子活动，让家长了解幼儿园教育，共同营造和谐、愉悦、宽松的教育环境。

　　2、以幼儿园网站和班级网页的建设为载体，深入开展网络家园联系，拓展家园沟通的空间与途径。

　　3、通过组织家长培训、召开家长会、家长开放等活动，对家长进行育儿指导和培训。

　　4、充分利用家庭、社区教育资源，开展丰富多彩的家园互动活动。如重阳节联欢、亲子运动会，庆元旦活动等。

　　四、每月德育主题

　　依托养成教育课程，继续用展板的形式归纳、总结、宣传、展示德育主题成果。本学期一共有3期展板，分别由小、中、大班组个承担一次。

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