格策美文教你学写《语文老师的作文》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-05-10 08:26

写作核心提示：

写一篇关于语文老师的作文，需要注意以下事项：
1. 主题明确：作文主题应围绕语文老师展开，如语文老师的教诲、关爱、智慧等，确保作文内容紧扣主题。
2. 结构清晰：一篇优秀的作文应有清晰的结构，通常包括开头、正文和结尾三个部分。开头要引人入胜，正文要详细阐述主题，结尾要总结全文，留下深刻印象。
3. 内容充实：作文内容要丰富，既要表达对语文老师的敬爱之情，又要具体描绘语文老师的教育故事，展现老师的个性魅力。
4. 语言优美：作文语言要优美，运用丰富的词汇、修辞手法，使文章更具感染力。同时，注意避免口语化、粗俗化的表达。
5. 观点鲜明：在作文中要明确表达对语文老师的感激之情，以及从老师身上学到的品质和精神。
6. 情感真挚：作文要真挚感人，表达自己对语文老师的敬意和感激，让读者感受到你的情感。
7. 事例典型：在作文中，可以列举语文老师的一些典型事例，如关心学生、严谨治学、善于启发等，以增强作文的说服力。
8. 注意细节：在描写语文老师时，要注重细节描写，如外貌、言行举止、教学场景等，使人物形象更加丰满。
9. 避免抄袭：作文内容要原创，严禁抄袭他人作品。可以借鉴优秀

我的老师征文｜我的语文老师—

缘分让我碰到了一位良师，我由衷的感谢。在他看来，每位学生都像他的宝贝孩子，只要自己的孩子遇到了任何困难，他总是会用耐心，关心，和智慧去解决。从不以成绩评论一个人的好坏，这就是老师的风格，我觉得，老师可能是至圣先师孔子转世而来的吧，才能将有教无类的精神发挥的淋漓尽致。

2021的教师节是第37届。也是您从教的37个年头，您不算高，虽年过半百，但有着超人的毅力，每次跑操前，你总是会自己先热身，然后跟着我们一起跑，为我们喊口号。

您的教学风格也独有一番特色，和其他老师不一样的地方就是会格外的注重古诗词和文言文，还会专门留出几节课来阅读杂志。除此之外，您作文写得特别好，还有您教过的学生，就是发表过作文的也很多了，每次上课总是会骄傲的说：我的学生发表作文了啦。

您跟我们的关系就好似朋友，经常会和我们分享一些您的家常事，还有您在书上读到的好的文章，您白天辛苦备课，晚上在仅剩的5分钟里和我们谈心，讲一些人生大道理。

老师也是一个小书迷，每次见到他手里总是会有一本书，一闲下来就翻一翻，受到老师的影响，我们也渐渐的喜欢上了阅读。

乔老师也是一个称职的老师，每次考试之后，帮我们分析错误的原因，明确我们下次考试的目标，在我们生病请假的时候，你也无微不至的关心着我们，在做错事的时候，你就会拿起戒尺。重重的打下去。这也正应了您那一句，吃一堑长一智。

上了初二之后，学习压力也慢慢大了，您不仅关心语文，还关心别的科目，为我们的未来着想。

在以后的学习中，希望越来越好。

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我的语文老师（原创）

我的语文老师

作者:王韵雅

指导老师、点评老师:贺承德

贺老师，是我读初中二年级时的语文老师。第一次见到他的时候，我就感觉到他是一个非常有语文味儿的人。在他的身上，散发着一种与众不同的文学气息。

（点评:文章开篇点题，一下子就让读者找到了“我的语文老师”的坐标。语文老师，不足为奇，引以为奇的是什么呢？“有语文味”的老师，“散发着一种与众不同的文学气息”的语文老师。如此表述，就把语文老师与其他学科的老师区别开来。这样写，更能体现出我的语文老师的独特性。)

果真如此，第一节语文课，他在白板上写下了几句我们似懂非懂的话。话语留有空白，好像是迷雾，又好像是云烟，看来贺老师是想让我们将其补充完整。填空题，这里面体现着园丁启发花草的思想。在贺老师的影响之下，我们非常出色地完成了一次教育感悟的洗礼。他的话语，犹如新鲜的小炒，端送到了我们的耳畔。譬如“学生之间，真正应该比较的，不是吃喝玩乐，而是知识与美德。”还有“一个不学习的学生，日子过得比坐牢还要辛苦，相当于给自己判了一个有期徒刑。”试想一下，如果把“吃喝玩乐”“知识与美德”“坐牢”和“有期徒刑”等这些词语蒙上面纱，你会识得真正的庐山的面貌吗？做填空题，其实也是在播种呀，只不过在农田里播种的是庄稼的希望，而在心田里播种的却是人类的思想。后来听了贺老师的讲解，我才知道这些话语都是他自己所创作的。我当时无比的震撼，毕竟我曾误以为那些都是名人名言。暗地里，我已经开始称他为“文学鬼才”了。

（点评:有道是:“真金不怕火炼。”既然作者为语文老师亮出了招牌，就理应在“语文味儿”上把文章写好。只要作者让语文味儿弥漫开来，读者就可以呼吸到文学的气息。只有这样，才能增强文字的感染力和穿透力。

我的语文老师可以不是当代名人，可以没有至理名言，但是一定不能没有至情文字。有一本书，叫《只为做一个良师》，想必语文老师的梦想，就是做这样的人吧。“文学鬼才”的赞誉，表达了作者对语文老师的由衷的敬佩。)

贺老师的才华让我想过，他为什么一定要在学校里当个普通老师呢？难道他不想成为一名专业的作家吗？思量再三，我断定贺老师是太热爱“太阳底下最光辉的职业”了。贺老师写过不少的得意之作。谨以他创造的《求学之道》为例，来表达一下我对他的深深的敬意吧。诗中写道:“时光懂我心，学问苦求真。笔墨温寒砚，书香醉古今。”明明是你读懂了时光的心思，贺老师为什么偏偏要说“时光懂我心”呢？我一拍脑门，哦，明白了。这就是生动形象的拟人呀！这才是有诗味的话语呀！这些都是我从来没有想过、也没有见过的话语。以前的语文老师，我从来都没有见过他们写的小诗。也许是他们太过于小气，把自己的文笔藏得太深，太深。贺老师，你确实是一个令我的语文之眼“脑洞大开”的人。

（点评:语文老师是教我们识文断字的老师，也是教我们欣赏诗词的老师。可是我的语文老师有自己的拿手诗词吗？老师羞涩，拿不出手，这是一种谦虚的风度。作者替老师拿出手，这是一种骄傲的品格。常言道:“浓缩的都是精华。”一首看似不起眼的《求学之道》，却总是能够在读者的心海上泛起一阵阵的涟漪。显而易见，作者已经无法掩饰内心深处的真情了:“你确实是一个令我的语文之眼‘脑洞大开’的人。”崇拜之情，溢于言表。)

语文是一座精神壮丽的文化宫殿。倘若说其他语文老师帮我打开了记忆之门，贺老师助我打开的却是创造之窗。

（点评:语文的魅力是什么呢？作者用了“壮丽”这个词语来加以形容和概括，再配以生动形象的比喻，起到了以理服人的效果。我的语文老师的魅力是什么呢？绝大多数的语文老师“帮我打开了记忆之门”，而他助我打开的却是创造之窗呀！这种对比、反衬的写法，突出了贺老师的过人之处，起到了以情动人的效果。)

学生崇拜会写作文的语文老师，尤其崇拜那些会写诗的语文老师。说实话，谁不愿意结交这样的良师益友呢？在语文课堂上，我偶尔发现，贺老师喜欢对着书香微笑。我愿他的甜甜的笑容，可以永远地光亮在生活的五线谱上，陶醉着语文，也陶醉着我们……

（点评:如果说“良师”是我的语文老师的纵坐标的话，那么“益友”就是我的语文老师的横坐标了。反问句的使用，加强了礼赞的语气。此处，注重了对语文老师的细节描写:“喜欢对着书香微笑。”其实笑容和花香、书香一样，味道都是甜的。结尾，既写出了对语文老师的美好祝愿，又写出了对自己的美好祝福。语文老师的“光亮点”，不就是一群热爱语文的学生的“陶醉感”吗？)

总评:写人，要表现其特点。写语文老师，就要写出他的语文味儿，就要写出他的语文范儿。惟有如此，作品才能给读者带来不同凡响的震撼力量，才能给读者带来艺术至上的美好熏陶。试想一下，如果作者不是从实际生活出发，那么就会写出一些与思想脱钩的、东拼西凑的、没有灵魂的文字。很显然，作者并没有走那样的黯淡之路，而是走出了一条以理服人，以情动己的光鲜之路。作品堪称《我的语文老师》的经典之作。希望作者继续努力，把身边的真和心中的善，因爱与敬而被描红得更加完美！

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