怎么写《毕业班管理工作总结》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-05-10 10:26

写作核心提示：

写一篇关于毕业班管理工作总结的作文，需要注意以下事项：
1. 明确主题：首先，要明确作文的主题，即毕业班管理工作的总结。围绕这一主题展开论述，确保文章内容紧扣主题。
2. 结构完整：作文应具备完整的结构，包括引言、正文和结尾。引言部分简要介绍毕业班管理工作的背景和目的；正文部分详细阐述毕业班管理工作的具体内容、方法和成效；结尾部分总结全文，提出改进措施和建议。
3. 内容充实：在正文部分，要详细描述毕业班管理工作的各个方面，如班级管理、学生思想教育、学科教学、实践活动等。具体可以从以下几个方面展开：
a. 班级管理：介绍班级组织结构、管理制度、班级活动等，阐述如何提高班级凝聚力和学生自律意识。
b. 学生思想教育：总结毕业班学生思想教育工作的成果，如引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感等。
c. 学科教学：分析毕业班学科教学的特点和难点，阐述如何提高教学质量，确保学生顺利通过高考。
d. 实践活动：介绍毕业班学生参加的各类实践活动，如社会调查、志愿服务等，展示学生在实践中成长的过程。
4. 数据支撑：在描述毕业班管理工作时，尽量使用具体数据来支撑观点，如班级平均成绩、学生获奖情况、学生满意度等，使文章更具说服力。
5. 语言表达

六年级毕业班班主任工作总结

六年级毕业班班主任工作总结篇1

　　又忙碌了一学期，即将送走毕业班，感觉充实而欣慰。平稳地度过小学最后的阶段，没有任何事故发生，圆满地完成本学期工作。

　　从一年级到六年级我一直担任这个班的班主任，所以对孩子们的学习生活还算是了解。不过，我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们，把自己融进孩子们的天地。

　　于是，我和我的学生建立了很深的感情。我喜欢这群孩子，他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人……

　　为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。

　　一、对学生进行思想品德教育，关注学生的心理健康。

　　学生已经进入了六年级，思想已经成熟，作任何事都有自己的主张，所以要耐心细致地做好他们的思想工作，这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。我常常走入学生中间去了解学生，了解学生的思想动态，发现问题及时与家长联系，引导学生要有健康的人生态度，让他们学会关心他人、关心身边的事，从我做起、从身边的小事做起，正确认识自我，建立正确的人生观，培养高尚的情操。

　　二、把握谈心的尺度

　　作为母亲，我知道，孩子需要鼓励，需要信心。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。

　　当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。

　　三、自主管理宣传阵地

　　板报是宣传的最有效，最直接的途径。我把板报分别交给学生，组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生，教会他们发扬各自长处，合理安排布局，把板报办好。

　　四、发挥小助手的能力

　　在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事。班级凝聚力也因此更强了。

　　如果，我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，布置作业，有时还能批改其中的一部分。使学习井然有序。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。比如，早上，学生大部分来得都比老师早，此时，班长则可以当一会儿“小老师”，可以组织同学们在教室里读书，组织讲故事比赛等等。自己管理自己，发挥能力是我们六x班的班风。

　　五、有效利用集体活动，增强班级的凝聚力

　　我经常跟学生说我们六(x)班是一个家，在这里学习，不仅仅只是个人的进步，更要班级的进步。在学校组织的各项比赛中我都带领他们积极参加，在这些活动中，他们也取得了很好的成绩。

　　六、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

　　凡事都主动地同任课教师协商，让学生对各科的学习都有真人的态度。在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

　　即将送走学生，可以松一口气，但又有太多的不舍。尽管班主任工作劳心劳力，但在此期间建立起来的与学生们的感情又让人留恋。我会怀念自己所带的班级，直到永远!

六年级毕业班班主任工作总结 篇2

　　日月匆匆，一转眼六年级第二学期就结束了，在那忙碌的日子里，我们播种者，收获着，幸福着，快乐着。为了清楚的认识过去之不足，我将总结经验、吸取教训、改进方法、把未来的工作做得更好，现将一年来的工作总结如下：

　　一、政治思想方面

　　在过去的一年里，我拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，坚持改革开放。为了提高自己的教学水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加了学校每周一次的政治理论学习，学习和贯彻了党的“xx大”、“讲话”、“讲话”精神。在工作中注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。依法执教，全面贯彻国家教育方针。热爱学校，热爱学生，热爱教育事业。在教学工作中，踏实工作，严谨治学，为人师表，教书育人。

　　二、教学方面

　　本年度，我任六(2)班班主任，负责六(2)班数学的教学工作。我班共有学生42人，其中男生22人，女生20人，分别来自雪峰、大村等几个自然村的孩子。

　　在教育教学中，我认真钻研新课程标准、把握教学的重点难点，积极开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的管理方法及现代远程教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。

　　为了提高教学质量，为了带好本届毕业班，我做了下面的工作：

　　1、亲近、研究学生。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，哪些是特别需要注意的学生等等。

　　2、我先了解学生原有的知识技能的质量，根据他们的兴趣、需要、方法、习惯等，采取相应的措施。选择教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，并在组织教学活动时灵活运用。

　　3、培养班级干部。班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信;第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”;第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，即“以面带面”。使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

　　4、营造向上氛围。根据毕业班学生的年龄特点，制定班级公约，努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围。布置教室环境。如设立“小小图书角”、“光荣榜”、 “成长评比台”等文化背景。引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

　　5、建立互助小组。以优生帮助差生的形式进行小组“一帮一“活动。以多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

　　6、拟定奋斗目标。有目标才有动力。我根据本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，从而增强集体的凝聚力和动力。

　　7、建立竞争机制。让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。

　　(1)、人人都有一个竞争对手

　　每个学生自找一名水平相当的对手，我依据学生的可比性，稍作调整。让每个学生在自己的文具盒上贴上竞争对手的名字，与竞争对手比学习、比思想、比体育。通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。

　　(2)、组组都有一个追击目标。除了个人竞赛，我在班上还实行“一帮一、一盯一”，“最佳表现小组”、“冠军挑战小组”、“最佳合作小组”等，分别对得分最高的小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。

　　8、激发竞争意识。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

　　9、设立评价制度。以“小红花”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。

　　10、开展好班队会。要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《勤奋学习的故事》等等。

　　三、继续教育方面

　　新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。在过去的一年里，我积极阅读党报党刊，积极学习法律法规，不但注重集体的政治业务学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会教学设计新理念，新形势下怎样做一名好教师，认真学习《走进新课程》，认真听讲并做好笔记，写出心得体会，并将所学理论运用于教学中，提高了自己的教学能力。

　　四、存在的不足和努力方向

　　虽然不断总结经验、改进方法，但在班级管理、教育教学中仍存在不足之处。首先，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。其次，对班级学生了解仍不透彻，对班委管理能力、学生自理能力及自觉主动能力等方面的培养还有待提高;另外，对差生的辅导还不够，希望自己在今后的工作中，把班主任工作做得更细、更好。

　　针对以上不足，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，提高自己的业务水平，全面提高教育教学质量。

浅谈如何实施毕业班精细化管理

浅谈如何实施毕业班精细化管理

小学六年级是小学阶段的最后学年，也是综合体现小学生学业情况的关键一年，这一年较其他年级具有特殊性，学生的学业要求，学生的心理想法都发生了变化。只有通过“抓组织管理、教学管理、学生管理等方面入手”，才能较好的完成毕业班的教育教学任务。

一、重视加强对毕业班工作指导和管理。

毕业班的管理不只是毕业班老师的事，不是毕业班几个人能做好的事。

1、毕业班工作必须在学校的统一部署和组织下进行，学校通过开好毕业班学情分析会、单元过关或期中检测质量分析会、毕业复习研讨会、家长座谈会等，商讨办法，在相互交流中不断开展反思，在反思中不断提高能力。对那些比较突出的问题则采用集体会诊、把脉的方法开展专题研讨与交流。拿出针对性的措施。

2、毕业班的课堂教学依然是提高成绩的主阵地，看课堂教学和复习的效率是影响毕业成绩的关键因素，因此，学校领导要注意深入班级听课，适时指导教学和复习工作。

3、积极地工作学习态度、良好的教风学风，是提高毕业成绩的保证。学校重视激发师生的积极性。建立毕业班奖励制度，对在各类考试中成绩优异的和进步较宽的学生进行奖励，兼顾物质和精神两个方面，最大限度地调动学生的学习积极性。

4、学校做好对毕业班教学的平时督促、和任课教师间的相互协调工作，要合理安排，有序进行。课外作业布置、学生的学习状况、学生的学习状态等相互通气。

4、积极召开家长会等保持与家长间的沟通。

二、加强对毕业班学生的思想教育和常规管理

1、重视学生的心理疏导和思想教育工作。

毕业班学生学业负担重，加之就要离开学校，思想上、心理上的是一个转折点和关键期，学生容易做出一些非常举动。因此，强调六年级班主任及任课老师要注意观察，对学生思想动态、心理状态的时时了解和把握，努力做到防微杜渐。通过对学生的个别谈话、与学生家长的交流等方式。做好学生的思想工作。

2、开展形式多样的教育活动。通过校会、班队会、学习方法交流会，对学生开展学习目的、学习态度、心理健康、生理卫生等方面的教育引导。

3、对学生的学习情况要烂熟于心，让学生定目标，找准努力方向，增强师生的目标意识，增强奋斗的动力。

三、加强对毕业班的教学管理

1、新授和复习都要做到，备好课，上好课、做到讲练结合努力提高课堂教学效率。要求教师认真研究历年县上毕业考题的出题动向和特点，以及对县进修学校单元复习考卷研讨，努力做到在讲解中练习在练习中形成能力。

（1）语文课字词句段篇（习作）五管齐下。注重应用。

（2）数学课概念、计算，应用题同步提高。概念切忌死记硬背，一定要在练习中掌握。

（3）英语课在重单词、短语、语法、句型记忆的基础上，重视多种题型的练习应用。

（4）品社课知、情、意、行同步提高，重视学生生活情感体验。（5）科学课强化科学概念的理解、应用与识记。

2、在教学方法上，强调分层指导、全面提高。将学生按成绩分层，分类指导。

3、要加强教学过程管理和教学质量监控。抓好单元测试、复习阶段检测，考后要及时分析总结经验教训。对每次考试所反映出来的教学问题进行剖析，对下一阶段的毕业班教学工作作具体的安排和部署。发现问题，要及时采取措施，调整策略

4、狠抓学生良好学习品质的培养。

（1）重视学生的书写。

（2）重视学生答题习惯的培养。

（3）重视学生审题能力的培养。

过程关乎结果，细节决定成败，这是对科学、精细管理重要性的高度概括。从某种意义上说，毕业考试的最后成功，就是管理的成功。所以，复习备考的每项工作我们都要做到把虚事向实里做，把实事向细里做，把细事向勤里做。从小处抓落实，把细节做精彩。

从学校的管理来看，重在进行战略领导。要确定目标，制定规划，把握方向，制订措施，控制节奏，检查督促。从对六年级的管理来看，重在带好队伍，执行有力，落实细节，不留漏洞。主要是两种人，即抓好班主任、抓好学生干部。

抓住了班主任就意味着抓住了教学。从常规教学到教学研究，到教学人员的管理，都得依靠班主任。因此，我们每周定期召开班主任、六年级教师例会，研究六年级的教学工作。常规的工作有，对各备课坚持“五查”，即查复习计划的制定与落实，查教研活动的开展，查新课标与考题的学习研究，查复习备考资料及试题的精编精练，查教师相互听评课活动。对教师坚持“五查”，即查跟班、查备课、查上课、查作业批改、查培优补差。

班主任工作直接面对的是学生，而学校管理的最终落脚点还是在学生身上。所以，抓住了班主任也就意味着抓住了管理。现在倡导的人本教育思想，学校的一系列重大举措，都要依靠班主任去贯彻实施。所以，我们要求班主任做到“七忌七要”，七忌是：一忌说话拖沓繁冗空洞的说教，二忌滥用检讨教育，三忌与学生过于随便，四忌解决问题因人而异，五忌遇事大光其火，六忌动辄请家长，七忌服装随便或轻佻；七要是：一要在班中有威信，二要多表扬多激励，三要注意以身作则，四要改革班会的说教形式，五要选好班干部班子，六批评要顾及学生的面子，七要培养学生的爱心。我们坚持班主任与任课教师、学校领导“周周谈”，随时了解复习情况，议论共性问题和重大情况，商量布置下一阶段的工作，及时调整复习策略。

学生干部是老师的左膀右臂，抓住学生干部就意味着抓住了学生的主动性和积极性。很多工作由学生干部出面做，学生更易接受。因为这是一种无敬畏的平等交流，又有学生干部的理解与沟通，工作推进快，实效高。我们每周召开一次班级学生干部会，了解情况，布置工作。不定期地组织一些文娱活动，丰富学生生活，调节身心，学生积极性高涨，复习备考的劲头更足。对学生的日常学习生活我们坚持“四查”，即查到校、查听讲、查作业完成情况、查住宿生就寝，以让学生养成良好的学习生活习惯。

优质的管理还包括规范的管理机制和细致的思想教育工作。管理工作要“严”字当头，“勤”字开路，动之以情，晓之以理，面向全体、慈爱宽容。要做到真正意义上的从最后一名学生抓起，不放弃任何一个学生。要关心爱护每一位教职工，保护他们的热情。每次考试之后，我们都要召开“三会”，即学科质量分析会，班级质量分析会，学生座谈会，分析前一阶段复习备考的利弊得失，探索下一步复习备考的策略方法。引导师生坚定信心，再添措施，一往无前。

以精细化管理，面对新时期要求立足长远，确立目标，能深入倾听师生的心声，把师生的小事作为学校的大事，认真贯彻“依法治校，以德治校，从严治校”的治校方略和“建设“书香校园、绿色校园、数字校园、和谐校园”。我想当精细化成为学校每一个教育者内在的一种品行时，它将不只是一种管理体制，也不仅是一种思想方法，它必将作为一种生存方式对我们的工作和生活产生深远的影响，将会成为一种无形的合力推动学校的发展。