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更新日期:2025-05-11 11:26
写作核心提示:
写一篇关于《三只小猪》读后感的作文,需要注意以下几个方面的事项:
1. "明确主题": - 确定你的主要观点或感受是什么,是关于勇气、智慧、勤劳还是其他方面。
2. "熟悉故事内容": - 确保你对《三只小猪》的故事情节有深入的理解,包括故事背景、角色、情节发展等。
3. "结构清晰": - 写作时要注意文章的结构,一般包括引言、正文和结尾。 - 引言部分可以简要介绍《三只小猪》的故事,以及你想要探讨的主题。 - 正文部分可以分几个段落,分别阐述你的观点,并举例说明。 - 结尾部分可以总结全文,重申你的观点,并给出自己的感悟。
4. "语言表达": - 使用清晰、准确、生动的语言,避免口语化或模糊不清的表达。 - 注意文章的连贯性和逻辑性,使读者能够清晰地理解你的观点。
5. "深度分析": - 不仅描述故事情节,还要深入分析故事中的寓意和象征意义。 - 结合自己的实际经历或感悟,使文章更具个人色彩。
6. "举例说明": - 在阐述观点时,可以结合具体事例进行说明,使文章更具说服力。 - 举例时要注意选择恰当、具有代表性的例子。
7. "避免抄袭":
读《同桌冤家的快乐冒险之惜城灵魂出窍记》有感
这个暑假在老师的推荐下我阅读了一本好书 ——《同桌冤家的快乐冒险之惜城灵魂出窍
记》。
这本书是阳光姐姐——伍美珍写的一本幽默故事书,主要叙述了几个小学生在科学老师的影
响下渐渐迷上了科学实验的故事。四个小伙伴对惜城的小舅舅发明的机械感到十分好奇,于是打
算试一试,而在尝试使用机械时却发生了各种神奇的事件。或忧或喜,话语中流露出四个伙伴的
真挚友情。书面以简单可爱的Q版动漫描绘主人公惜城,引起了我的兴趣,而在刚刚开始阅读
时,我更是立即被四个主人公的幽默诙谐逗得哈哈大笑。我捂着“笑破的肚皮”继续看下去,看
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着看着,我逐渐和四个小伙伴们一起来到了科学的海洋之中,与他们一起做着有趣的实验,一起
体验实验的快乐,一起从快乐中感悟成长......
在这本书的众多角色中,我最喜欢的就是幽默可爱的小主人公——惜城。字里行间,我体会
出了他的一种任何事都自信满满的乐观精神。他是一个淘气而不失聪慧机灵的“活宝”,何时何
地都充满活力,何人何物都幽默相待,和他在一起的时光,都感到快乐无比,让我不禁记起以前
的同桌,他总是有不计其数的快乐招数,总是能令我们开心,被同学们称为我们班的“四大才
子”之一,他不仅幽默诙谐,更友爱热情,虽然有时顽皮,却总让我们因为他的阳光细胞而包
容,不得不宽恕似的。
我们生活在这样一个洋溢着甚多欢乐的世界里,其实该向这本书里的四个主人公多多学习,
多多钻研科学,为自己与他人开阔知识面;多多互帮互助,珍惜来之不易的宝贵友谊!
你听过三只小猪的故事吗?
三只小猪长大了,离开猪妈妈独立生活,他们要盖一座属于自己的房子。
第一只小猪盖了一座草房子,第二只小猪盖了一座木头房子,第三只小猪盖了一座砖房子。
有一只大灰狼,对三只小猪垂涎已久,他吹倒了老大的草房子,撞倒了老二的木头房子,最后来到第三只小猪的门前。
可是,砖房子坚固无比,任凭他又吹又撞,老三的房子都完好无损。
大灰狼发现房顶上有个大烟囱,于是想从烟囱里钻进去。第三只小猪在烟囱底下架起锅,烧好水,大灰狼掉进了滚烫的热锅里……
故事里的大灰狼阴险狡诈,让人恨得牙痒痒。
有一天,大灰狼实在是忍受不了身上顶着的骂名了,他请记者为他整理了一份事件口述,刊登在了报纸上,这就是《三只小猪的真实故事》。
一、图画书的阅读方向《三只小猪的真实故事》是乔恩·谢斯卡和莱恩·史密斯合作创作的一本图画故事书。图画书是由“图画”和“文字”结合而成的“复合”文本,阅读图画书的时候,我们一般从讨论故事、图、文、主题、设计几方面入手,感受图书整体的魅力。封面是图画书的开篇,给予了读者有关图画书的第一印象。
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看到封面上的大野狼了吗?
一位穿西装打领结戴眼镜的绅士,在新闻上占据了大幅的版面,看来这则新闻很重要啊。
我们可以再仔细找一找,这则新闻是刊登在哪里的?
新闻标题特意强调了“真实故事”,难道三只小猪的事另有隐情?我们接着往下看故事吧。
二、大灰狼在喊冤?大灰狼
我是一只狼,叫亚力山大。
你可以叫我阿力。
我不知道“坏蛋大野狼”的故事是怎么开始的。
但是,那都是错的!
在他的叙述里,小猪们的死跟自己完全没关系。
他告诉读者们,在为老奶奶做生日蛋糕的时候,由于自己得了重感冒,所以不停地打喷嚏。
不巧的是,做蛋糕的过程中,他的糖用完了,只能去跟邻居借。
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在前两个邻居家借糖的时候,他正好鼻子发痒,打了两个惊天动地的大喷嚏,结果两只小猪家的房子都倒塌了,可怜的小猪也被砸死了,为了不浪费粮食,他就把两只小猪吃进了肚子。
当他来到第三只小猪的门前时,也打了个巨大的喷嚏,不过猪小弟的房子是用砖头盖的,完全没有被喷嚏震塌。
可是猪小弟和他说话时,侮辱了他的奶奶,所以大野狼发起狂来,决定打破猪小弟的大门,最终被警察关了起来。
看完大野狼的口述,你觉得到底谁在说谎?发生在三只小猪和大野狼之间的故事,真相到底是什么?
让我们一起来当故事侦探,寻找线索吧。
经过一番讨论后,教师可以组织大家开办模拟法庭,判决大野狼该不该被关入监狱。
双方辩护人在搜集证据的时候,除了要关注大野狼的口述外,还要留意画面隐藏的信息。
比如正在制作中的蛋糕、墙上的照片、大野狼爱吃的汉堡……
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四、在提问中反思经过一番辩论后,大家会发现,同样一个故事,由于口述的人物不同,写出来的新闻完全不同。
为什么会出现这种结果呢?
在大野狼的口述里,他为何把自己形容得如此可怜、无辜?他的目的是什么?
如果猪妈妈来讲述这个故事,她眼中的大野狼又会是怎样的形象?真相到底在谁那一边?
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如果是跟高年级的孩子一起读,教师还可以播放黑泽明的经典电影《罗生门》的片段,并进行深度提问:为何每个人的口中都有一个不同的真相?
《三只小猪的真实故事》通过图文的巧妙配合,故事的不同对比,不仅让孩子见识到童话改编的一种形式,还打开了孩子们的思维,让他们在批判性思维中学习发现真实,辨别是非,不盲听一家之言,拥有自己的独立判断。
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