怎么写《日记290字》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-05-14 03:12

写作核心提示：

写一篇关于日记的290字作文，需要注意以下几点：
1. 主题明确：首先确定日记的主题，可以是日常生活中的点滴感悟，也可以是某个特定事件的回忆。
2. 结构清晰：日记的作文结构一般包括开头、正文和结尾。开头要简洁明了，正文部分要详细描述事件或感悟，结尾可以总结全文，或者表达对未来的期望。
3. 语言朴实：日记的语言要朴实自然，避免过于华丽和矫揉造作。尽量使用口语化的表达，让读者感受到真实的生活。
4. 内容真实：日记的内容要真实可信，不要虚构或夸大事实。真诚地记录自己的所思所感，让读者产生共鸣。
5. 突出情感：日记要表达自己的情感，让读者感受到你的喜怒哀乐。在描述事件或感悟时，要注重情感的渲染，使文章更具感染力。
6. 适当运用修辞手法：在保持朴实的基础上，可以适当运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具文采。
7. 控制字数：根据题目要求，控制字数在290字左右。避免冗长或过于简略，确保文章内容完整。
8. 注意格式：日记的格式要规范，包括日期、地点、天气等信息。同时，注意段落划分，使文章层次分明。
9. 修改润色：完成初稿后，仔细检查文章，修改错别字、病句，

每篇作文300字评语，她坚持了26年

写文章，从来不是件轻松的事，对谁都一样。但偏偏有人喜欢迎难而上“没事找事”——

杭州一位小学语文老师，被学生评价为“神仙”，因为她批作文像写论文，每次批完全班同学的作文本，评语都超过一万字，平均一篇作文写300字。据说，这种做法已坚持了26年！

看到这个字数是不是有点难以置信？眼见为实：

普通老师批改作文，难道不是圈出错别字，打个分，在文末写两句点评就可以了吗？这位“神仙”老师到底咋想的？要知道小学生作文，每篇也不过五六百字，写300字评语的话，抵得上大半篇作文了。

上周五，记者总算见到了“神仙”老师本尊，杭州四季青小学五年级语文老师兼班主任朱瑛。

翻开她学生的作文本，每页不但标注出了好词好句，圈出了错别字，而且页面右边的空白处也写满红色标注，直到文末还有长达七、八行的评语。

说实话，记者起初听说朱老师写评语的这种干劲，觉得她应该是刚入职不久年轻教师，因为如果不是精力旺盛、满怀教育激情，很难做到这样的程度。没想到，竟然猜错了！

“今年已经是我教书的第26年了，我一直这样批改作文。”朱老师告诉记者。当天，她穿了件运动服，搭配上休闲款牛仔裤，和乌黑的披肩长发，看上去比实际年龄要小许多。

这位教学经验丰富的老师，曾被评为杭州市优秀班主任、区名班主任。

每篇作文至少看5遍

每段都要批注

最让记者好奇的是，改一次作文像写一篇论文，小学语文老师教学任务很重，又兼班主任有管理班级的任务，朱老师是怎么做到的？每次写10000多字啊，都快抵得上记者一周的工作量了。

朱老师说，学生的每一篇作文，她至少要反复看4、5遍，再花十多分钟批改，通常一节课时间最多批改3篇作文。

在批改作文时，她会先仔细寻找文章中有没有出现错别字、语病等基础性错误，标出文中突出的亮点；浏览全文后，再逐段点评，指出文中细节描写、语言运用的优点和缺点，并给出建议；文末的总评，她会反复浏览之前标注的地方，既指出学生这篇作文的优点，也要从整体的架构、事例的选择和细节的呈现等方面给出修改意见。

所以，全班36名学生，她批一次作文需要花两周时间。

作为语文老师兼班主任，朱老师的教学和管理任务本就繁重，想要抽出时间有些困难，所以一旦学生交了作文，每天上班，她就会给自己定目标，抽出五本作业放在桌子正中间，只有批改完成才能下班。

因为长期这样写评语，现在每次写东西她都有强迫症，一定要将纸张的最后一丝空白填满，不然心里总觉得不舒服。

为何评语要写这么长？

这是对学生作品的尊重

为啥要给学生的作文写这么长的评语？朱老师表示，这是对学生作品的尊重。

“我收到的学生作文，一般是学生们反复修改好几次之后的作品，他们花了很多心思写的。”她告诉记者，她带的班级，每次写作文都是一次大工程。

在经过作文课的启发后，她会要求学生先打草稿，打完草稿后给老师过目。三、四年级时由老师指导着修改，五年级了，老师给一个大方向让学生自己琢磨，直到修改合格后他们才能将作文写到作文本上。这个过程学生们少的要修改1、2次，多的要修改5、6次，有时要经过一个星期的反复修改才能通过。

因为学生们这样的付出，所以朱老师在批改作文时，要求自己丝毫不能马虎。

“老师就是要言传身教，只有我自己先认真起来，学生们才会跟着认真。”朱老师说，“而只有经过这样详细的点评，学生们才知道自己的文章好在哪里，差在哪里，之后才能扬长避短，才能让每次习作更有意义。”

可能在别人看起来这样改作文很累，但是对于朱老师这是一件享受的事，有时候写评语也是她和学生交流的一种方式。比如最近一次作文主题是“我的老师”，从学生的作文里她就发现很多欣喜。

作文里有的人说她脾气火爆，她便承诺以后慢慢改；有的学生发现她每天都会带着一个大水瓶出没在教室，她一回忆果真如此；还有的学生发现她总是戴闪亮亮的首饰，她便不好意思地回复，自己对闪亮亮的首饰完全没有抵抗力……

学生们每次拿到朱老师发下来的作文本就会很开心，第一件事就是仔细看看老师写了什么，“我记得刚开始写作文的时候我们只会写在哪里做了什么事情，感觉写作文很难，但是现在我觉得写作文是一件很有意思的事情，感觉能够把自己看到的生活小事写出来是一件很有趣的事。”朱老师的学生小饶说。

经过朱老师这样严格的指导，她学生的作文还真不一样。记者向朱老师要来了几篇她学生写出的作文，文章里无论是对人物还是事件的描述都活灵活现。

不仅改作文认真

各种细节她都很在意

在浏览朱老师的评语时，记者还发现一个“神奇”之处——她学生的每一本作文本字迹都非常端正，而且一摞作文本放在桌子上，本本洁白，没有一本出现翘角。这是怎么做到的？

“我的学生一定会把作业本保护得好好的。”朱老师说，从一年级开始她就这么要求学生了，比如上交的作业字迹一定要端正，不能龙飞凤舞、潦潦草草，如果一旦出现，就不是一课重写、一页重写，而是整本重新来过。

“如果作文本上某篇作文他们没有认真对待，那么我就会要求他们重新买一本本子，将之前的作文全都抄写好再交给我，我也会从头到尾给他重新批改一遍。”朱老师说，她想通过这样的方式让学生知道无论做什么事都马虎不得，一旦马虎就会给自己造成更大的麻烦，而且也会给她人造成负担。

虽然朱老师对作业要求高，但是学生却觉得学习轻松。

“经常会有家长来问我为什么到了高年级孩子的作业反而少了，其实根本不是这样，高年级的作业怎么会少？不过是学生做作业的效率高了。”朱老师笑着说。

在朱老师看来，小学阶段的校内作业并不多，很多学生都是因为拖延、写作业不专心等不良学习习惯导致作业要做得很晚，所以在学生一、二年级时她就要将他们的习惯培养起来。

比如学生们一、二年级时，她经常会给学生布置限时作业，如果学生没能在一定时间内完成，她就会布置额外的作业作为惩罚。

对每个学生负责

坚持将每届学生带到底

虽然朱老师很严格，但学生反而对她很亲近。

“因为他们是我一手带大的。”朱老师说，从教这么多年，她一直坚持将每一届学生带到底，无论遇到什么困难她都会尽量克服，对她来说这是对学生的责任。

因为这份责任感，当年的产假，她也只请了2个多月。

“当时九月份开学，我的产假还剩一个月左右，因为时间短很难请到代课老师，只能由学校其他老师轮流帮我带班。可每个老师的上课风格不一样，频繁更换老师，对学生的影响很大。左思右想，为了学生，我决定提前返校。”朱老师解释说。

“记得那时已经入冬了，天气很冷，我没法常常赶回家给孩子喂奶。所以，家里的老人就帮忙把孩子抱来学校，学校还特地给我安排了一间哺乳室。” 朱老师说。

这一系列“神仙”举动，对于朱老师而言，不过是想要对自己带的每一个学生负责，也对自己的工作负责。

(来源:钱江晚报微信公号)

散文Ⅰ春天的田野

文/张福献 图片/来自网络

春姑娘迈动轻快的脚步，款款走过了田野，田野里热闹起来。布谷鸟在田间地头振翅翱翔，催促人们快去播种希望；蜜蜂们辛勤地侍弄着绽开笑脸的鲜花，采下浓香的花粉，酿成了甘甜的蜂蜜；燕子们站立在高大的电线杆上，梳理着黑黑的羽毛，喁喁私语，情意绵绵。田野到了春天的时光，春天的田野美丽起来。

小路边，河岸上，片片娇羞的油菜花，释放出浓郁的花香来。她在风中摇曳着身姿，如花枝招展，身着绿绸的少女，手里擎着黄金的花絮，拼命地向我挥舞手臂，诉说着，春天里一幕幕感人的故事。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”；浅色的梨花挂满了枝头，和碧绿的树叶相互辉映，白的清纯可爱，绿的春意盎然；一阵清风徐徐吹过，空气之中弥漫着淡淡的甜甜的梨花香气，沁人心脾，令人痴迷沉醉。我沉醉在梨花的海洋里，沉醉在香气氤氲的梨树下，似在饮一壶陈年老酒，香气扑鼻，不忍释手。

桃花笑了，红艳艳的脸庞上，咧开着一张粉色的红唇，使我想起了青春靓丽的新娘子，在红红的烛光下，羞红了脸蛋，红红的俏脸上，绽开了一朵火红的牡丹。

一阵清风拂过桃林，点点花瓣飘落，风中飘飞了一场“红雪”，又似飘飞着杜鹃鸟火红的羽毛，落红遍地。

“落红不是无情物，化作春泥更护花”；桃花把青春和美丽献给了大地，献给了春天，献给了田野，献给了人间，即使到了生命的黄昏，到了风烛残年，也不忘为大地做出最后的奉献，宁不令我感叹？

二月春风裁出了绿柳的片片新叶，柳丝依依，如青春少女的秀发随风摇曳，垂柳倒映在一溪碧水中——小桥、流水、荷叶，还有棵棵垂柳，碧荷水中映，杨柳曳春风，谁又能说北方田野的风光逊于南国呢？

炊烟袅袅，又在升起；斜阳下，熏风中，春风追逐着金色的阳光，在阳光中嬉戏，在阳光中舞蹈；垂柳枝头沐浴在炊烟中，沐浴在阳光里，沐浴在习习风中，似一位怀春的女子，坐在秦淮河中的楼船上，低头沉思，等待着心仪已久的意中人，用清风做成的梳子，梳理她满头的秀发，替她归拢成碧绿的发髻。我呆立在夕阳下，呆立在柳荫里，在熏风中，任柳丝滑落肩头。欲折下一束柳枝，却不知要送与何人，我不禁哑然失笑了。

路边，聚集着一群赶晚集的菜农。一堆堆红灿灿的西红柿，一篮篮翠绿的榆钱，一只只绿油油的甘蓝菜，一捆捆碧绿的西芹……堆放在路旁的三轮车上。“翠绿的黄瓜便宜了！”“红芋，香甜的红芋！”“绿油油的甘蓝！停下来，看一看。”“青葱大减价了，大减价！”叫卖声此起彼伏，喇叭声氤氲在田野上空。

远处，放羊的老汉，手里牵着一群羊。羊们静静地在草地上吃草，蓝天、白云、山羊、青草地，相映成趣；青山羊在落日的余晖下，徜徉在绿色的草地上。

几只小羊斜窜了出去，啃食着草地旁边绿油油的麦田，老汉挥舞着手中的鞭，赶走了这只，又跑去了那只。

焦急的牧羊人挥动长鞭，一鞭子抽在头羊身上，那只头羊“咩咩“地嘶叫着，领着羊群向前方猛窜。追逐它们的放羊老汉，一不小心绊倒在土坷垃上，险些摔了一跤……从草地旁边经过的红衣少女驻足观看着四下乱窜的羊群，她忍不住笑了。

于是，田野的上空荡漾着少女的欢笑，似铜铃奏响，似黄莺啼叫。清脆！悦耳！动听！迷人！我的家乡就在这春天的田野上，充满了熏风和阳光，充满了憧憬和希望。

作者简介：张福献，原名张慧峰，山东省成武伯乐一中地理教师。用诗歌记录人生的喜怒哀乐，用文字叙述世间的善恶美丑；好读书，喜书法，要颂尽人间真情，言尽世间不平。华文原创小说签约作家，著有中篇小说《吉祥和他的伙伴们》，还有短篇小说、微型小说、散文、诗歌若干，共数百万字，作品散见于各网络平台。

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