格策美文教你学写《再见的作文》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-05-16 22:12

写作核心提示：

写一篇关于“再见”的作文，以下是一些需要注意的事项：
1. 主题明确：明确作文的主题是关于“再见”，可以从不同的角度切入，如离别、告别、分别等。
2. 情感真挚：在作文中表达真挚的情感，让读者感受到作者内心的感受。可以回忆与离别对象的美好时光，表达离别时的不舍与思念。
3. 结构清晰：合理安排作文的结构，包括开头、正文和结尾。开头可以简要介绍离别背景，正文部分详细描述离别时的情景和内心感受，结尾可以总结全文，表达对离别对象的祝福。
4. 语言生动：运用丰富的词汇和修辞手法，使作文语言生动形象。可以运用比喻、拟人等修辞手法，增强作文的感染力。
5. 个性化表达：在作文中融入自己的独特观点和感受，使作文更具个性。可以结合自己的经历，讲述与离别对象的故事，让读者产生共鸣。
6. 逻辑严谨：在描述离别过程和情感时，注意逻辑顺序，使文章条理清晰。可以从时间、空间、心理等方面进行描写，使读者更好地理解作者的情感。
7. 避免陈词滥调：尽量使用新颖的表达方式，避免使用陈词滥调，使作文更具创意。
8. 注意篇幅：根据要求控制作文的篇幅，一般作文篇幅不宜过长，控制在600-800字为宜。
9. 校对修改：完成作文后，

散文：再见

不觉间，总会忆起一些人，远在童时的邻居阿唐。如果能再见，也已是满头银发，也许他仍旧一个人坐在河边，计数着不多的来日。他是必定不能认出我来的，从一个穿开裆裤的孩子，到长满胡须的汉子，以及见阅世事的眼睛已让我变成另一番模样。我也必定认不出他来的，虽然他曾喜欢教我广东话，给我大块的片糖，但他的相貌已模糊不清，唯有他孤零零坐在河边的背影仍然清晰。那时，我会走到河边，坐在他身旁，并不言语（我们语言不通）。他偏过头，跟我说了些什么，而后就沉默了。他望着河对岸更远的地方，那里是一片厂房，崭新的马路从中穿过，大辆货车进进出出，很热闹，而近前，却是一片荒凉，只不时一艘满载甘蔗的水泥船开过，渐渐驶入珠江，而后又是一片宁静。只有河边高大的石榴树上一窝蜜蜂忙碌地嗡嗡。可这些也都与他无关。

他大概只属于这座小岛，我不曾见他体面地乘船去到别处，然后高高兴兴地拎着东西回来，似乎他的生活轨迹只在家里与河边。阿唐大概也没有女人和孩子，他的家很简单，不大的空间里，却有一张大桌子，打开抽屉总能取出片糖，那是这里的特产，宽而厚，拿在手里，沉甸甸的。记忆里，他的笑总在这个时候才能看见。

我已记不清在什么时候，在怎么样的场景离开了那座岛，我只记得小艇轻快地从河的一端开往了另一端，我们上了岸，然后钻入了人群，而后父亲将我从绿皮火车的窗户塞了进去，就这样，我们远远地离开了那儿。

最近的一次去到距离那儿最近的洪梅镇也已是多年以前，我们没有登岛，只是乘了小艇从河的一边，去到了另一边，擦肩而过的感觉，让人很遗憾。但这样的事情每天都在不断发生，有人说“过了就是过了，若有缘再见吧”而我确信，将来的某一天，我仍会去到那儿，但那时，阿唐还在吗？若老天乞怜，我希望看到一位白发老人，坐在屋前的竹凳上，三两孩子围在他身边叫他阿公。

2014年6月8日

（后来我才知道，那里并不是一个岛，而是一片小洲，是东莞珠江沿岸的一个小村庄，叫金鳌沙村。我的父母作为第一代服务沿海城市的农民，当时在为一位竹姓（也有可能不是姓氏）农户种植养护甘樜、西瓜、香蕉等农产品。而阿唐据说在该农户中排行老三。）

小学满分作文《再见了，母校》母校充满回忆，回忆珍藏心底

再见了，母校

仙桃实验小学六年级　　赵昱翔

轻轻地，我们走了，正如我们轻轻地来。轻轻地，我们挥一挥手，再见了母校！

昔日在一起的铁杆兄弟，今日我们就要别离；昔日不断呵护我们的母校，今日我们就要扬帆起锚！

站在校外，注视着这个充满回忆的校园，我的心中不时泛起一丝涟漪。

校门口那铁门的凹痕，可曾记下我们挤在校门口奔跑的情景？

那时我们挤在门口约定，谁先到班级就算谁赢。校门一开，我们就如同一群豹子冲向羊群。那时，我的心里如同燃烧着一团烈火：一定要争到第一！一定要争到第一！一定！我的腿好似直升飞机的螺旋桨，飞快地跑动着。同学们也一个个争先恐后，都把拳头捏得紧紧的，好似手里捏着一把钻石，迟迟不肯松开。我们身体向前倾着，好似那一座比萨斜塔，甚至要贴到地面了。有时，有同学看见另一个同学跑在他前面，就伸手把前面同学的衣服往后一拉。趁这个停顿，他就超过这同学，在前面一阵哈哈大笑！笑声的潮水就在校园内此起彼伏，久久回荡。可是，现在我们就要离开了，再也不能和同学们一起奔跑了！

校园里的大平台呀，你可曾记下我们争夺的场面？

那个大平台，不看不知道，一看吓一跳。那白石护栏，好似刚出山的玉石；那大理石地砖，花纹秀丽，如同一块丝绸；那大理石桌椅沉稳庄重，如同一位将军坐在那里。这一切，简直如同皇家林苑一般，我们怎能不为她倾倒呢？我们怎能不为她折腰呢？

一下课，我们就冲向那里，组成一排人墙挡在入口处，不许外班的人进去。那个汤天赐，总站在入口处，双手叉腰，身体像一只龙虾弓着，用脸上黑不溜秋的眼睛瞪着周围的人，还一边说着：“还不快走，没看见这是哥的地盘吗？”他似乎总是生怕我们的天堂被别人夺去。可是，我们就要失去这里了，永远地失去了，再也没有这座林苑了，再也没有了！

学校的教室呀，你可曾记下我们学习的一点一滴？

走到班里，我用手抚摸看桌椅，它是那么冰冷，冰冷得没有一丝温度，就连属于我们的一丝温度也没有了。

教室里的椅子呀，你是否记下我们努力拼搏的汗水？教室里的黑板呀，你可记得我们殷切求学的日光？我们发言时，举起的如树林般的小手，又曾被谁记住呢？

一阵徐徐的清风吹进教室，吹拂着我的脸颊。风掀起窗帘，露出了我们努力的汗水——一排排奖状。那可是我们全班老师和同学努力的成果，是我们拼搏力量的见证！

噢，谁说我们没有留下什么！谁说没有什么记住我们？我们留下的是我们努力的果实，校园万物记住了我们奋斗的情景，那些学弟们的心中流淌着我们拼搏的精神！

海内存知已，天涯若比邻！仙桃实验二小，您就是我的知己！谁言寸草心，报得三春晖！仙桃实验二小，您就是我的母亲！

轻轻地，我们走了，正如我们轻轻地来。轻轻地，我们挥一挥手，带走一份回忆，留下一份精彩！再见了，再见了二小母校，再见了，那段难忘的美好时光！

（1109字）

五色笔作文培训：你已经能把描写和抒情完美在结合运用，使字里行间渲染了一份离别思念之情。