XX学校边缘学生推进工作汇报

更新日期:2025-05-22 02:59

写作核心提示：

撰写关于XX学校边缘学生推进工作汇报作文时，应注意以下事项：
1. 明确主题：首先，要明确作文的主题，即围绕边缘学生推进工作展开。在作文中，要突出边缘学生的特点、存在的问题以及推进工作的具体措施。
2. 结构清晰：作文应具备良好的结构，一般包括引言、主体和结尾三个部分。引言部分简要介绍边缘学生的概念和背景；主体部分详细阐述推进工作的具体措施、实施过程和取得的成效；结尾部分总结全文，强调推进工作的重要性和未来展望。
3. 内容充实：在作文中，要充分展示边缘学生的现状、存在的问题以及推进工作的具体措施。以下是一些可参考的内容：
a. 边缘学生的定义和特点：阐述边缘学生的概念，如学习困难、家庭背景、心理问题等，并分析其特点。
b. 边缘学生存在的问题：列举边缘学生在学习、生活、心理等方面存在的问题，如学习成绩不佳、人际交往困难、自卑心理等。
c. 推进工作的具体措施：介绍学校为推进边缘学生工作所采取的措施，如开展心理辅导、组织学习小组、设立专项奖学金等。
d. 推进工作的实施过程：详细描述推进工作的具体实施过程，包括时间安排、人员配备、活动形式等。
e. 推进工作的成效：展示推进工作取得的成果，如边缘学生成绩提高、心理状况改善、人际关系改善

XX学校边缘学生推进工作汇报

尊敬的各位领导、同仁：

大家好！教育是面向全体学生的事业，每一名学生都不应被忽视。边缘学生是指在学习成绩、行为习惯、心理状态等方面存在一定问题，容易被教师和集体边缘化的学生群体。关注边缘学生的成长，不仅关乎个体的未来，更是践行教育公平、落实立德树人根本任务的重要体现。我校始终秉持“不放弃任何一个孩子”的教育理念，扎实推进边缘学生转化工作，现将具体情况汇报如下：

一、精准摸排建档，筑牢帮扶根基

1. 多维筛查定位对象。我校组建由班主任、学科教师、心理教师组成的专项工作组，通过课堂表现观察、作业完成情况分析、师生个别访谈、家长问卷调查等方式，从学习能力、行为规范、家庭环境、社交状态等维度，对全校学生进行全面筛查，精准识别出边缘学生XX名，占全校学生总数的8.7%。

2. 一人一档动态管理。为每位边缘学生建立专属成长档案，详细记录学生的基本信息、问题表现、家庭背景、教育措施及转化效果等内容。同时，实行“周记录、月总结、学期评估”的动态跟踪机制，及时更新档案内容，确保帮扶工作有的放矢。

二、强化师资培训，提升帮扶能力

1. 专题培训强理论。每学期开展2 - 3次边缘学生教育专题培训，教育专家、优秀班主任围绕边缘学生心理特点、教育策略、沟通技巧等内容进行授课，帮助教师掌握科学的教育方法。今年已开展《边缘学生的心理疏导与行为矫正》《家校协同助力边缘学生转化》等专题培训，参训教师达XX余人次。

2. 经验交流促实践。定期组织校内边缘学生教育经验分享会，让有成功转化经验的教师现身说法，分享具体案例和实用技巧。同时，鼓励教师结成帮扶对子，开展“老带新”活动，促进年轻教师快速成长。通过经验交流，教师们总结出“多关注、多鼓励、多引导”的六字工作法，取得显著成效。

三、创新教育方式，激发学习动力

1. 分层教学因材施教。在课堂教学中，针对边缘学生学习基础薄弱的特点，教师设计分层教学目标、分层作业和分层评价。例如，在数学教学中，将作业分为基础题、提高题和拓展题，边缘学生只需完成基础题和部分提高题，让他们在力所能及的范围内获得成就感，逐步增强学习信心。

2. 兴趣小组挖掘潜能。根据边缘学生的兴趣爱好，开设绘画、书法、足球、合唱等XX个兴趣小组，鼓励他们积极参与。通过兴趣培养，激发学生的内在动力，帮助他们发现自身价值。七年级学生小张，原本对学习缺乏兴趣，经常逃课，但在参加学校的足球兴趣小组后，逐渐找到了自信，学习态度也有了明显转变。

四、深化家校合作，凝聚教育合力

1. 定期沟通建立信任。班主任每月至少与边缘学生家长进行一次电话沟通，每学期开展1 - 2次家访，及时反馈学生在校表现，了解学生在家情况，共同商讨教育对策。同时，建立班级家长微信群，定期分享教育知识和学生在校动态，增进家校之间的信任与合作。

2. 家长学校提升能力。每学期举办2 - 3期家长学校，家庭教育专家为家长授课，内容涵盖亲子沟通、习惯培养、心理疏导等方面。通过家长学校的学习，许多家长掌握了科学的教育方法，与孩子的关系更加融洽，家庭教育环境得到明显改善。

五、关注心理健康，培育健全人格

1. 心理普查掌握动态。每学年对全体学生进行一次心理健康普查，重点关注边缘学生的心理状况。建立心理预警机制，对筛查出的心理问题学生及时进行干预和辅导。本学期共对XX名心理问题较为突出的边缘学生进行了一对一心理辅导，帮助他们缓解压力、调整心态。

2. 团体辅导促进成长。针对边缘学生普遍存在的自卑、孤独等心理问题，开展主题鲜明的团体辅导活动。如“认识自我，接纳自我”“学会沟通，快乐成长”等团体辅导课程，通过游戏、角色扮演、分享交流等形式，帮助学生增强自信心，提高人际交往能力。

经过全校师生的共同努力，我校边缘学生转化工作取得了显著成效。目前，已有85名边缘学生学习成绩明显提高，行为习惯得到有效改善；XX名学生在各类学科竞赛、文体活动中获奖；家长对学校教育的满意度提升至92%。

在今后的工作中，我校将继续以高度的责任感和使命感，不断探索边缘学生教育的新方法、新途径，持续完善帮扶机制，巩固转化成果，让每一名边缘学生都能感受到教育的温暖，在成长的道路上绽放光彩！

以上是我校边缘学生推进工作的汇报，不足之处，请各位领导、同仁批评指正！谢谢大家！