「积极创建全国文明校园」把文明种在孩子心田——晋城市实验小学创建文明校园纪实

更新日期:2025-05-23 23:00

写作核心提示：

撰写关于“积极创建全国文明校园”的纪实作文时，应注意以下事项：
1. 明确主题：作文主题应围绕“晋城市实验小学创建文明校园”展开，强调学校在文明创建方面的努力和成果。
2. 结构安排：一篇好的纪实作文，通常包含引言、主体和结尾三个部分。引言部分简要介绍晋城市实验小学的基本情况；主体部分详细描述学校在创建文明校园过程中的具体措施和成果；结尾部分总结全文，升华主题。
3. 内容丰富：作文内容应包含以下方面： a. 学校在创建文明校园方面的组织领导、工作部署和实施情况； b. 学校开展文明教育活动的方式、内容和成果； c. 学生在文明创建过程中的表现和收获； d. 教师在文明创建中的角色和贡献； e. 家长对学校文明创建工作的支持和配合。
4. 语言表达：作文语言应生动、形象、富有感染力，既要体现事实的真实性，又要展现学校在文明创建方面的独特魅力。
5. 视角选择：可以从学生、教师、家长和学校领导等多个角度来描写，使作文更具立体感。
6. 案例具体：在描述学校创建文明校园的过程时，要列举具体事例，如开展文明礼仪教育、组织志愿者活动、改善校园环境等。
7. 情感真挚：作文中要融入真情实感，让读者

「积极创建全国文明校园」把文明种在孩子心田——晋城市实验小学创建文明校园纪实

来源：太行日报-晋城新闻网

把文明种在孩子心田

——晋城市实验小学创建文明校园纪实

□本报记者 张艳芳

“锄禾日当午、汗滴禾下土、谁知盘中餐、粒粒皆辛苦……”6月11日中午时分，市实验小学开始错峰放学，一年级各班的学生在老师的带领下，排着整齐的队伍集体诵读着古诗词走向校门口，在外面等候的家长自觉站在校门左右十米远的地方。这一幕改变了人们对以往家长挤在校门口接孩子的印象。

营造积极向上文化氛围

走进市实验小学，映入眼帘的是满墙的爬山虎，一面4层楼高的墙壁被爬山虎绿色的叶子覆盖着，郁郁葱葱。一阵风吹过，一墙的叶子漾起波纹，给炎热的夏天带来了丝丝清凉。办公室副主任杨秀清告诉记者，这面墙叫“向上墙”，寓意全体师生顽强拼搏、永远向上。“记得1997年刚来这里工作的时候，爬山虎还很不起眼，20多年过去了，爬山虎已经成为了校园里的一道风景。”

近年来，实验小学不断加强“绿色校园”建设，校园环境优美、整洁，校园内一树一草皆成景，一砖一瓦皆育人。

校园西北角有一片竹林叫做“若谷林”，取自“虚怀若谷”，寓意学生们既能有竹子的气节，又能有宽广的胸怀和谦虚的态度。校门口的两棵柳树被称为“迎送柳”，这两棵柳树陪伴着学生们的成长，也见证着他们的变化，迎来了一届又一届小学生，送走了一批又一批毕业生。校园中央有一个花坛，花坛后面的石头上刻着“以实为基”，取“实验”之“实”，寓为实验小学的学子们以忠实之品质，务实之作风，脚踏实地，说实话，办实事，脚踏实地、崇尚实干，注重落实，努力为丰实学生的人生奠定坚实的基础……

落实“立德树人”根本任务

在市实验小学，所有学生都能随口说出社会主义核心价值观。校园里也处处体现着德育教育的影子。外围墙上悬挂着社会主义核心价值观展板，并对其中的内容作了具体阐释；校园内摆放着全国、全省、全市新时代好少年先进事迹展板，学生们以优秀少年为榜样，向他们学习，向他们看齐；学校每年都要选出校级“新时代好少年”，从德智体美劳多方面评出品德优良好少年、勤学善思好少年、体魄强健好少年、多才多艺好少年、热爱劳动好少年。

为培养学生的爱国主义情感，学校精心组织每日升降国旗，每周一及重大节日集体升国旗仪式和国旗下演讲等活动，通过升国旗，唱国歌，在孩子们心中种下爱国主义的种子。升国旗唱国歌在孩子们心中是神圣的事情，“我们学校的学生，不管是校园内还是学校附近，只要听见国歌声，大家就会立刻停下手中的事情，驻足，向国旗敬礼，许多家长也会被孩子的行为感染而停下来行注目礼。” 五年级语文教师路影说。

同时，学校非常注重学生的心理健康，与北师大发展心理研究所联合筹建了德义学生发展指导中心。负责心理咨询辅导的司桂荣老师详细记录了学生面临的困惑。“我会认真倾听孩子倾诉，并根据个人情况给予指导。”司桂荣说，为了及时发现学生心理困惑，对于还不能完全准确表达自己情感的低年级学生，她会定期与各班老师沟通，通过老师的反馈来发现有可能存在心理问题的学生，从而给予有针对性的指导。

家校共育助力孩子成长

实验小学是全国“示范家长学校”，社会、家庭、学校“三位一体”的家校共育，已成为该校的一大特色。

“孩子的教育从来都不仅仅是学校的事情，需要家庭、学校和社会共同努力，才能更好地促进孩子成长。”负责家校共育工作的于爱萍老师说。该校秉承“家校互助、合作共赢”理念，充分挖掘家长人才资源和教师培训资源，打造了亲子互动共成长、故事爸妈进课堂、阳光父母大讲堂、社会实践大课堂等家校互动模式。学校还会定期学生家长讲课，家长们根据职业或兴趣爱好进行授课。“我清楚地记得第一次家长来讲课时，一位家长结合自己的职业为孩子们讲解了如何做一名小记者，孩子们都非常感兴趣。”于爱萍说，家长进课堂能够补充学校教育的不足，带领学生认识更广阔的世界。目前，已经有5000多名家长登上讲台，给孩子们带来了丰富多彩、形式多样的精彩故事。

同时，该校充分盘活家长职业资源，倡导广大家长利用双休日、节假日，带孩子开展社会实践活动，截至目前，已举行400多场包括参观考察、社会志愿服务、拓展训练、职业技能体验、走进大自然的活动。

针对家校活动中妈妈占主导的现象，该校还成立了“好爸爸行动联盟”，提倡爸爸主动参与学习，担负起家庭教育责任，并让孩子在与爸爸的互动中，理解爸爸的辛苦，感受爸爸的魅力。家长们自发组织读书沙龙活动，老师一起探讨、交流、分享家庭教育的心得体会，解决教育子女的困惑。

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