手把手教你写《鲁滨逊漂流记读后感手抄报》,（精选5篇）

更新日期:2025-05-28 11:56

写作核心提示：

写一篇关于《鲁滨逊漂流记》读后感手抄报作文时，以下是一些需要注意的事项：
1. "主题明确"： - 确保手抄报的主题明确，围绕《鲁滨逊漂流记》这本书的内容和你的读后感展开。
2. "内容丰富"： - 在手抄报中，不仅要包括你的读后感，还可以加入书籍的基本信息、鲁滨逊的主要经历、你的感悟等。
3. "布局合理"： - 设计时要考虑整体布局，确保文字、图片、颜色等元素和谐统一。 - 可以分为几个部分，如标题、简介、主要内容、个人感悟、名言警句等。
4. "图文并茂"： - 使用图片、插图等视觉元素来增强手抄报的吸引力。 - 图片可以选择与鲁滨逊漂流经历相关的场景，如荒岛、野人、船只等。
5. "文字精炼"： - 读后感文字要简洁明了，避免冗长和重复。 - 可以使用一些修辞手法，如比喻、拟人等，使文字更具表现力。
6. "情感真挚"： - 在表达个人感悟时，要真情实感，体现出你对鲁滨逊精神的认同或个人启发。
7. "色彩搭配"： - 选择合适的颜色搭配，通常使用蓝色、绿色等与海洋、自然相关的颜色，以体现

语文部编版六年级外国名著阅读《鲁滨逊漂流记》小报

班上部分同学的阅读小报。

部编版六年级语文，走进外国名著单元，感受生动的人物形象和引人入胜的故事情节。孩子们的阅读小报显示了阅读理解的独特性。

读书记录卡和讨论单让孩子们在思路和文字上有了进一步的梳理。

这是给他们做的读书记录卡

阅读整部书之后，班上同学们还开展了读书会。

根据讨论单上票选出来的大家最感兴趣的话题“鲁滨逊在孤岛上能够存活28年，靠的是运气还是实力？”，大家分成两个阵营，根据书上勾选的字词证据，大家辩论得有理有据，整个课堂讨论和思辨氛围达到顶端。

孩子们对外国名著的兴趣提起来了，接下来，他们将用习得的阅读外国名著的方法（比如通过故事梗概了解主要内容）去阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》、《爱丽丝梦游仙境》等等，期待他们带给我们更多的惊喜。

读《鲁滨逊漂流记》有感

寒假里，我读了《鲁滨逊漂流记》，这本书讲述了英国人鲁滨逊因为乘坐的货船在海上沉没，他孤身一人流落到荒无人烟的孤岛上，为了生存下来而不懈努力、奋斗的艰辛历程。

读着鲁滨逊的故事，我想到了我们现在的情况：自从新冠肺炎爆发以来，我们一直被要求呆在家里，不能出门。这让我觉得很无聊，我很想出门找小伙伴们玩；我也很害怕，害怕我也会被传染。被困在家里的我非常郁闷，还时不时跟妈妈闹别扭。

当我看到鲁滨逊被困在孤岛后从一开始颓丧的心情变成平和的心境，他把困在孤岛的福与祸、害与利都罗列出来时，我也受到了启发，我把这时候宅在家里的好处和坏处也罗列了出来：

坏处：一个人有点孤单；有时候很无聊。

好处：有更多时间可以看书；可以自己安排时间；可以有更多时间做自己想做的事。

这样一罗列之后我的心情也豁然开朗了许多。我想到了鲁滨逊在孤岛上独自建设自己的家园时，他是这样说的：“我怀着一种闲适的心情，接受着大自然的恩赐。我感觉这里的一切全都属于我，任我赏玩和遨游，我就是这里的国王。”我想到了在家里，我也可以怀着闲适的心情，在家里打扫卫生，在书房看书，跟着妈妈做美食，做有趣的手工，我就是家里的国王。这么一想后，我发现宅在家里一点也不无聊也不郁闷。

合上书本，鲁滨逊的乐观、勇敢打动了我，我要学着鲁滨逊的样子在任何困难下保持良好的心态；医生们勇敢、坚毅也打动了我，我也要学着他们的样子不惧危险，迎难而上。鲁滨逊身在孤岛，心不孤单；我们身在小家，心系大家。我们都不是孤岛！

龙泉小学401班