写作《三年级下学期语文教学计划》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-05-29 03:28

写作核心提示：

在撰写关于三年级下学期语文教学计划的作文时，以下事项需要注意：
1. 明确教学目标：首先，要明确本学期语文教学的总目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。这有助于确保教学内容的合理性和针对性。
2. 分析学情：了解三年级学生的认知特点、兴趣爱好、学习习惯等，以便更好地设计教学活动，满足学生的需求。
3. 合理安排教学内容：根据教学目标和学情，合理安排教学内容，包括基础知识、阅读、写作、口语表达等方面。确保教学内容既有系统性，又有针对性。
4. 设计教学活动：结合教学内容，设计丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。注意教学活动应具有层次性、趣味性和实践性。
5. 关注个体差异：在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法，提高教学效果。
6. 注重评价与反馈：在教学过程中，及时关注学生的学习效果，采用多元化的评价方式，对学生的学习成果进行评价。同时，给予学生及时的反馈，帮助学生改进学习方法。
7. 强化家校合作：加强家校联系，共同关注学生的语文学习情况。鼓励家长参与教学活动，为学生提供良好的学习环境。
8. 注重教学反思：在学期结束后，对教学过程进行反思，总结经验教训，为下一学期的教学工作提供借鉴。
以下是一篇关于三年级下学期语文教学计划的作文示例：
标题：三年级下学期语文教学

三年级语文下册教学计划

三年级语文下册教学计划

一、学情分析

1.总体情况分析

本班共有学生52人，其中男生26人，女生26人。孩子们的基本习惯已经养成，但是课外积累太少，导致部分孩子无法适应现在的考试改革。学生的口语表达能力还是较弱，习作无法写出自己的特色。本学期迫在眉睫的就就是对孩子思维能力的训练，以及常规的加强。

1. 学困生分析

班级里张三是残疾学生，另外行为习惯比较差的有：李四、王五、赵六这几个男生，在上课的时候爱搞小动作，玩东西。作业比较慢的有：陈七、朱八。下来要对这些学困生因材施教。

二、教材分析

本册教材安排课文28篇。教材以专题组织单元，以整合的方组织教材内容，共分八个单元。分别是“可爱的生灵”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。

口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。

语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下部分：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。

语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下部分：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。

第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。

第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”， 这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。

第五单元为作文单元，集中学写想象作文。

三、教学目标

（一）识字写字

1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2、认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。

3、有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

4、使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

5、写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能试着一边读一边想象画面。

2、能运用多种方法理解难懂的句子。

3、能借助关键语句概括一段话的大意，了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。

4、能了解课文是从那几个方面把事物写清楚的。能详细复述叙事性作品。

5、学习略读，能初知文章大意。

6、读寓言故事，能明白其中的道理。

7、诵读优秀诗文，展开想象，借助注释，了解试问大意。

8、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

9、积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

10、养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于10万字。

（三）习作

1、乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2、观察周围世界，大胆想象，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。

3、在习作中尝试运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

4、能用修改符号修改习作 中有明显错误的语句。根据表达的需要，正确使用句号、逗号等标点符号。

（四）口语交际

1、能用普通话交谈。能说清楚想法和理由，能耐心听人说话，尊重不同的想法，就不同的意见与人商讨。

2、能运用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。

3、能运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。

（五）综合性学习

1、能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。

2、能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。

3、能以适当的方式展示综合性学习的成果。

4、能对其他小组的展示活动做出评价，提出改进建议。

四、教学重难点

1、识字、写字教学方面

中年级依然重视识字写字教学，依据学生的实际情况进行分类指导，特别是难字、容易出错的字，要用恰当的方法加一点拨。本册教材多音字数量较大，引导学生读准字音，帮助学生掌握学习多音字的方法，形成分辨多音字读音的能力，在阅读时遇到多音字能借助字义推断字音。

1. 阅读

阅读教学，通盘考虑课文的教育价值，一是体现本单元的重要目标，落实单元语文要素；而是体现本课特点的个性化学习目标，给予文本的特殊性，挖掘有教学价值的学习内容；三是落实学段的常规性目标，完成本学段每篇课文都要完成的基本任务。教学时，应结合学生的实际情况，依据每篇课文的课后题确定教学内容。重视朗读，坚持默读练习。要准确把握略读课文。重视课外阅读，将课外阅读课程落到实处。促进学生主动进行课外阅读，并组织交流阅读体会，使学生在阅读中感受语文学习的快乐。

3、口语交际

要依据不同的口语交际类型，设计符合交际话题的情景，多给学生创造当众表达的机会，重视引导学生成段表达，避免对生活场景的简单重复。要重视交际方法、策略的学习，引导学生在完成真实交际任务的同时，实践交际方法，学习运用交技巧和交际策略。

4、习作教学方面

准确把握习作的目标要求。每次习作话题，设定适当的目标要求，引导学生将自己想表达的内容表达清楚，尽力避免定位不准、拔高要求的问题。重视引导学生自我修改，培养学生的责任意识。教学时要让学生每次习作后都有自我修改的环节，使之逐渐称为习惯。要强化习作的交际功能，使学生在与人交流的过程中提高习作能力。另外，要特别重视习作单元的教学，准确把握习作单元的编排意图，紧紧围绕培养学生的习作能力这条主线开展教学。目前疫情还没有完全解除，正式开课时间也没有确定，因此，我们在网课的学习中尽力让学生提前把课文的生字进行初步学习掌握。等待回归校园后，把前期的教学还要进行巩固，强化字词过关，理解背诵到位。

五、各单元关键能力

单元主题	需要培养的关键能力
可爱的生灵	动物植物：试着一边读一边想想画面，体会伏美生动的语句，试着把观察到的事物写清楚。
寓言故事	读寓言故事，明白其中的道理，能把图画的内容写清楚。
中华优秀传统文化	了解课文是怎幺围绕一个意思把一段活写清楚的。收集一些过节的风俗习惯。
观察与发现	借助美鍵语句概括-一段话的大意，观察事物的变化，把实验过程写清楚。
大胆想象	大胆想象 走迸想象的世界，感受想象的神奇。发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
多彩童年	运用多种方法理解难懂的句子，写一个身边的人，尝试写出他的特点。
奇妙的世界	了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的，初步学习整合信息，介绍一种事物。
有趣的故事	了解故事的主要内容，复述故事，根据提示，展开想象，尝试编童话故事。

六、教学策略

（一）准确把握教学目标

教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

（二）识字、写字教学

本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件识记字形。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。在识字要求上，要承认学生个体的差异，识字首要的是认识。重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。在指导写字的时候，一定要板书示范，知道不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。为了避免学生疲劳，写字最好不要集中安排在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，注意写字的质量。

让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

（三）阅读教学

阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过阅读表达出来。对于极具个性的独特见解和感受，我们应给予必要的尊重，只要学生的见解、感受能自圆其说，有一定的道理，就应该给予肯定。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的课外书，提供学生交流课外阅读的感受、成果的机会。

教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

（四）口语交际教学

在交际的过程中，教师积极参与到学生的交流中去，善于发现学生交流过程中富有创意、充满童趣的精彩语言，注意规范学生的口头语言。让学生感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦。此外，还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。

引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

（五）语文园地的教学

本册教材的语文园地安排的丰富多彩，识字加油站 、字词句运用、写话、书写提示、展示台、日积月累、我的发现、查字典、我爱阅读。

从语文园地的安排可以看出，注重了识字、写字、阅读方面的学习，引导学生利用各种机会主动识字，识用结合。查字典是重点，要让学生知道查字典的三种方法（音序查字法、部首查字法、数笔画查字法）。在语文园地中特别设计了“我爱阅读”让孩子享受读书的快乐。

（六）鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

七、教学进度

周次	日 期	教 学 内 容	课时
1	2.19-3.5	入学教育（开学安全第一课，语文学科第一课）	7
		1 古诗三首 《绝句》 《惠崇春江晚景》《三衢道中》
		2 燕子
2	3.8-3.12	3 荷花	7
		4* 昆虫备忘录
		语文园地一 口语交际 春游去哪儿玩
		习作 我的植物朋友
3	3.15-3.19	单元测试一	7
		5 守株待兔
		6 陶罐和铁罐
4	3.22-3.26	7 鹿角和鹿腿	8
		8* 池子与河流
		语文园地二口语交际 该不该实行班干部轮流制
		习作 看图画,写一写
		快乐读书吧 小故事大道理
5	3.29-4.2	单元测试二	7
		9 古诗三首 《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》
		10 纸的发明
6	3.6-4.9	11 赵州桥	7
		12* 一幅名扬中外的画
		综合性学习 中华传统节日
		单元测试三
7	4.12-4.16	13 花钟	7
		14 蜜蜂
		15*小虾
8	4.19-4.23	习作 我做了一项小实验	7
		单元测试四
		16 宇宙的另一边
9	4.26-4.30	17 我变成了一棵树	7
		习作 一支铅笔的梦想
		例文 尾巴它有一只猫
		习作 奇妙的想象
10	5.6-5.14	单元测试五	7
		18 童年的水墨画
		19 剃头大师
		20 肥皂泡
		21*我不能失信
12	5.24-5.31	习作 身边那些有特点的人	7
		单元测试六
		22 我们奇妙的世界
13	6.1-6.4	23 海底世界	7
		24 火烧云
		口语交际 劝告
		习作 国家大熊猫
14	6.7-6.9	单元测试七	7
		25 慢性子裁缝和急性子顾客
		26*方帽子店
		27 漏
15	6.10-6.14	28*枣核	7
		口语交际 趣味故事会
		习作：这样想象真有趣
		单元测试八
16	6.15-5.18	总 复 习
17	6.21-6.25	总 复 习
18	6.28-7.2	总 复 习	7

八、作文教学安排

周次	作文题目	教学目标
第二周	我的植物朋友	观察植物的特点，看一看，摸一摸，闻一闻。把观察和感受写清楚。再用优美的词语描绘出来，还可以运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法来突出植物的特点，把自然界的植物用优美的语言描绘出来。
第四周	看图画，写一写	先仔细观察画面，想一想：画面上有什么人，有哪些活动？可能会说那些话？要写清楚事情的经过和这件事给你的感受。
第六周	中华传统节日	对感兴趣的节日进行深入的了解，写一写过节的过程。或节日中发生印象深刻的事儿，有趣的部分写具体，还可以写出自己的感受和想法。
第八周	我做了一项小实验	回忆做实验的情景，拔试验的经过过程写清楚，写写做实验的心情和发现。把印象深刻的有趣的地方写具体。还可以写写小实验给你的感受以及收获。
第十周	奇妙的想象	选择自己理想中的人和物来写，想象大胆、合理，想象的推理有理有据。情节生动有趣。
第十二周	身边那些有特点的人	先选一个有特点的人，用上表示人物特点的词语，写出人物的特点和精神品质。
第十四周	国宝大熊猫	查找资料，了解大熊猫的基本资料。写出大熊猫的外形特点和生活习性。语言准确而生动。
第十六周	这样想象真有趣	选一种动物作为主角，运用拟人的手法，大胆想象。讲故事交代清楚，并写出故事的教育意义。
周次	课外书名	课外书名
第1-4周	《京剧猫之武松打虎》	《泥将军》、《我讨厌妈妈》
第5-6周	《灶王爷》、《雪人》	《了不起的狐狸爸爸》
第7-8周	《小狐狸买手套》	《一年级大个子二年级小个子》
第9周	《笨狼的系列》	《胆小如鼠的巨人/胆大包天的睡鼠》
第10-11周	《没头脑和不高兴》	《踢拖踢拖小红鞋》
第12-13周	《去年的树》	《发明家奇奇兔》
第14-15周	《“歪脑袋”木头桩》	《小狗的小房子》
第16-18周	《小鲤鱼跳龙门》	《一只想飞的猫》

统编版语文三年级下册教学计划汇总

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该资料包含如下内容：

2022部编版三年级语文下册教学计划

部编版三年级语文下册各单元教学计划（共8份打包）

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三年级语文下册七单元教学计划.docx

三年级语文下册三单元教学计划.docx

三年级语文下册二单元教学计划.docx

三年级语文下册五单元教学计划.docx

三年级语文下册八单元教学计划.docx

三年级语文下册六单元教学计划.docx

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三年级语文下册四单元教学计划.docx

2021-2022学年小学三年级语文下学期教学计划+进度表.doc

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