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语文是玄学？我用亲身经历谈谈语文学习的方法！
更新日期:2025-05-29 16:59
写作核心提示：
标题：语文的玄妙之旅——我的语文学习心得
正文：
语文，这个看似简单却又深不可测的学科，常常被戏称为玄学。在我多年的学习经历中，语文确实给我带来了不少惊喜和困惑。今天，我想通过我的亲身经历，和大家分享一下我对语文学习的一些方法和心得。
记得在我小学的时候，语文对我来说就像是一个迷宫，每一个字、每一个词都像是迷雾中的幻影，难以捉摸。那时的我，对语文充满了敬畏，却又不知道该如何下手。
有一次，我在一本课外读物上看到了一篇关于《背影》的赏析文章。作者用细腻的笔触，将朱自清先生的这篇文章描绘得栩栩如生，让我对语文有了全新的认识。从那以后，我开始尝试着去理解文章背后的情感，去品味文字之间的韵味。
以下是我总结的几点语文学习的方法：
1. "广泛阅读"：阅读是提高语文素养的基础。不仅要读课本，还要多读课外书籍，包括文学作品、历史书籍、科普读物等。这样可以帮助我们拓宽视野，增加知识储备。
2. "积累词汇"：词汇是语文的基石。我们可以通过制作词汇卡片、整理笔记等方式，不断积累和记忆新词汇。
3. "深入思考"：在阅读和理解文章时，要学会思考。不仅要理解字面意思，还要挖掘深层含义，体会作者的情感。
4. "写作实践"：写作是检验语文水平的重要方式
语文是玄学？我用亲身经历谈谈语文学习的方法！
一位家长曾向我倾诉，小初各科他都能辅导，唯独语文辅导起来力不从心。数学英语完成练习题后，有答案可以核对，给孩子讲解后孩子也心服口服。唯独语文，即便他按照答案给孩子批改阅读理解，最后也会被孩子质疑不懂语文。每次考试，孩子其他学科都能预估分数，且相差无几，唯独语文，总是差距甚远。自己辅导语文，孩子不服气；把孩子送到补习班，结果一个学期下来没变化，一年下来变化也不大，家长不知如何是好。认为语文是玄学的家长中，很多以前是理科生，他们在读书阶段就没有摸清文科的学习规律，甚至觉得文科最空洞无趣。这些家长等到自己的孩子长大，又遇到了同样的烦恼。如果你去问一些优秀的文科生，尤其是那些喜欢阅读、出口成章的文科生，他们从不觉得语文难，相反觉得理科才是玄学，太费脑力。我想自己应当是后者吧！语文学习的确和天赋有关。同一个父母，同样的家庭环境，我的哥哥天生就喜欢理科，而我天生就喜欢文科。三十年前的乡下，没有好的老师，也没有好学校，我的语文还常考第一名。我觉得文科太好学，一点也不费劲。其实这和我的爷爷、父亲都是小学语文老师有关，尽管他们很少指导我学语文，但在某个阶段一定影响了我。记得小学五年级的时候，老师布置了一篇写植物的作文。我不知道选什么，我熟悉的植物有栀子花、美人蕉、槐树、梧桐树等。爷爷问我：“你觉得这些植物有哪些特点？”我说：“栀子花、美人蕉的花很漂亮，槐树花可以卖钱，梧桐树很高大。”然后我就不知道怎么写了。爷爷说：“你可以换成你更熟悉的植物，比方说丝瓜、花生或红薯。”我立刻就想到了红薯，因为我栽过红薯，经常吃炒熟的红薯叶子，还煮过红薯粥、烤过红薯，我觉得肯定能写好。爷爷提醒我：“你可以查一下新华字典，看看字典里面是怎么介绍的，再结合自己的经历去写。”我按照爷爷教的方法去做，没想到这篇作文立刻就成了范文，被好几位语文老师称赞，说我的作文就像一个研究过红薯的专家写出来的一样。那一刻的得意永生难忘。现在自己也成为了语文老师，我时常在想，如果每个孩子都有一两次这样成功的经历，他们也一定不会厌恶语文。所以说，要让孩子喜欢一个学科，一定要让他感受到这个学科的魅力，让他在学习中获得成就感，知道怎么努力就能有结果。想起小时候每到寒暑假，爷爷就叮嘱我，早上不要睡懒觉，要起来读课文，必须高声朗读。读完课文还要背给他听，背完了才能吃早饭。因为条件差，课外书也极少，所以每天早上就是读课文、背课文，因此语文课本可谓倒背如流。我想，这种背课文的方式就是最好的精读。因为大量的背诵储备了语感，而语感是学好语文的最高境界。散文家梁衡也曾说，他的文章有古典散文的美感，得益于他能背诵几百篇历代大文豪的散文。每天上午完成暑期作业后，下午要练习两小时毛笔字。爷爷给我找来塑料版的毛笔字帖，前期就是摹写，要求是越像越好。等到高年级时就是临帖，临得不像的地方爷爷再给予指导。因为每个假期都做这些事，所以我的毛笔字就是这样练好的。毛笔字练好了，钢笔字自然也不错。我不明白现在孩子为什么都是先练钢笔字再练毛笔字，我一直认为，小学生应当先从毛笔字开始，这样更有乐趣。父母忙的时候，爷爷要求我们去地里帮忙干活。爷爷年龄大了，就在家烧火做饭；更忙的时候，就把吃的东西送到田头。劳动是辛苦的，这是大人的共识，但对于小孩来说，劳动其实也很有乐趣。比方说割稻谷，大人们都是一排一排顺着割、层层推进，而我则喜欢从相反的方向开始，开辟一条“战壕”，用最快的时间和大家会师。稻谷割完了，还能捡到各种“宝贝”，有蛇蛋、泥鳅、小乌龟等，所以那时候我并不觉得累，反而觉得劳动很有乐趣。现在很多家长不愿意让孩子劳动，总觉得孩子劳动会耽搁学习。其实劳动教育也是生活中极其重要的一部分。劳动也能给人带来快乐，体力劳动和脑力劳动相结合，孩子才不会觉得学习烦闷。孩子越大，越要让孩子自己的事情自己干。这样做不是不爱孩子，而是培养孩子的生活能力。因为生活除了学习，一家人一起参与劳动也是培养亲子关系的好时光。在劳动中，我们开始观察自然、了解生活、理解生活。这种体验丰富了我们的阅历，也是积累写作素材的重要方式。如果我没有种过红薯、没有吃过红薯，我写出的作文一定很难让读者产生共鸣。回忆往事，早读培养了我的语感、训练了我的记忆力，而语感和记忆力对于文科生来说其实非常重要。这种能力就像是体育锻炼一样，一两天训练不会让肌肉变结实，但是一年的坚持一定会给你带来惊喜。但是很多理科生不明白这样做的价值，因为理科学习不需要这种读的训练，也不需要这种超强的记忆力。练字端正了我的学习态度、培养了细心的品质；干农活丰富了我的生活体验，也培养了我吃苦耐劳的意志力。正是长辈潜移默化的引导，才使我学好了语文。我们家长常说，孩子读不懂文章，根本体会不到作者表达的情感。这就是我们常说的共情能力。这种共情能力的缺乏，其实和语感训练以及体验的缺乏有关。你去看那些参加朗诵比赛的孩子，他们一定经过了大量训练，才能打动读者。没有感受过生活的酸甜苦辣、风霜雪雨，他又如何能共情呢？杜甫在24岁前，尽管饱读诗书、学识渊博，且靠着当县尉的父亲衣食无忧，但此时的他更多是和李白一样豪情万丈。所以尽管科举失利，他并不沮丧，所以才写下“会当凌绝顶，一览众山小”的佳句。可是安史之乱后，当他流离失所，他对鸟兽的描述变为“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；当他看到哀嚎遍野时，他又发出“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的感慨。所以说，共情能力的训练一定离不开丰富的阅历。只有快乐，没有对文章的品读、对生活的感悟，一定很难共情。而这种能力不是刷几篇题就能提升的。小结：从古到今，语文的学习方法没有变化。看看古代大文豪是怎么炼成的，就知道如何指导孩子学语文。随便挑几句古人的名言，句句说透语文学习的真谛：1、读书破万卷，下笔如有神；2、行万里路，读万卷书；3、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这些道理其实都很简单，只是我们没有践行。所以不要说语文是玄学，只是我们对语文了解太少；不要怨孩子语文不好，只是我们有没有让孩子感受过语文的乐趣；不要怨孩子不会共情，只是我们没有让他感受生活的酸甜苦辣。当我们静下心来、追根溯源时，很多问题都能迎刃而解，您说呢？
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