六年语文《夏天里的成长》，看资深教师手写笔记，细致讲解全文

更新日期:2025-05-29 20:43

写作核心提示：

《夏天里的成长》是六年语文中的一篇课文，通过描写夏天的景色和人物活动，展现了夏天独特的生命力。资深教师在讲解这篇课文时，会从以下几个方面细致讲解全文作文应该注意的事项：
一、审题立意
1. 确定作文主题：通过阅读《夏天里的成长》，我们可以了解到夏天是一个充满生命力、充满活力的季节。因此，作文主题可以围绕“夏天里的成长”展开。
2. 深入挖掘主题：在作文中，不仅要描述夏天的景色，还要通过具体的人物活动，展现夏天给人们带来的成长和感悟。
二、构思布局
1. 开头：可以从夏天的景色入手，描绘夏天的美丽，如“绿树成荫，鲜花盛开，蝉鸣蛙声一片”，为读者营造一个充满生机的夏天氛围。
2. 主体部分：围绕夏天里的成长，可以选择以下几种构思方式： a. 描述夏天里发生的具体事件，如夏天的劳动、夏天的旅行、夏天的学习等，展现夏天给人们带来的成长。 b. 通过描写夏天里的人物活动，如孩子们在夏天里的嬉戏、农民在夏天里的劳作等，展现夏天给人们带来的成长。 c. 以自己的亲身经历为素材，讲述夏天里的成长故事。
3. 结尾：总结全文，升华主题，如“夏天，是一个充满生机的季节，让我们在成长的道路上勇往直

六年语文《夏天里的成长》，看资深教师手写笔记，细致讲解全文

部编版六年级上册第十五课《夏天里的成长》，这篇课文是梁容若《夏天》原文的片段，怎样学习这一课，资深教师杜du建议同学们多做预习。

课文的第一自然段就点明了文章的中心“夏天是万物迅速生长的季节”。这个中心句引领全文，从有生命的事物写到无生命的事物，再写人的成长。说明万事万物尽在其中……本文构思巧妙，结构清晰！

这种方法也是我们这节课要学习的写作方法。

下面让我们一起走进这篇课文吧！

一、学习目标

1.会写“棚、苔”等9个字，会写“活生生、苔藓”等11个词语。

2.找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。

3.体会课文从不同方面表达中心意思的写法（重点）。

4.理解课文内容，领悟“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力的长”的含义。

二、字词的学习

1.生字

本课一共有9个生字，组词分别是：凉棚、工棚、苔藓、苍苔、草坪、坪坝、甘蔗、蔗糖、瀑布、飞瀑、增加、与日俱增、缝隙、裂缝、谚语、农谚。

2.多音字

本课多音字重点学习：缝、门缝（feng四声）、缝隙，缝制，（二声）缝合；量、量力而行（liang四声），车载斗量（二声）。

3.近义词

迅速——急速，苞蕾——花苞，本来——原本，丰满——饱满。

4.反义词

迅速——迟缓，本来——后来，丰满——稀疏，飞快——缓慢，增加——缩减。

三、学习文章

本文一共有四个自然段。

第一部分：第一自然段，这个自然段，只有一句话，而这句话就是全文的中心句。

中心句引领全文，以“迅速生长”点明夏天成长的特征。

第一部分段意：写夏天是万物迅速生长的季节。

第二部分是2到4自然段，分别从动植物的生长，山河大地、铁轨柏油路等事物的“长”，以及孩子的成长三方面进行具体描写。

另外：本文的第二自然段也采用了总分的结构，写出了生物在夏天里飞快生长的状态，第二自然段的第一句话是这一段的中心句，本段后面围绕中心句而写。

课文的2到4自然段分别写了动植物的生长，山河大地、铁轨柏油路等事物的“长”，以及孩子的成长。这三方面围绕一个中心进行具体描写。

四、写作方法的学习

围绕中心句把内容写具体。

这篇课文的开篇“夏天是万物迅速生长的季节”是全文的中心句，点明了全文所要描写的内容——夏天万物生长迅速。

然后围绕中心句，从“植物、动物”“山、河、铁轨、柏油路等”“中小学生”三方面具体描写了万物在夏天生长迅速的特点，主题突出，条理清楚。

五、写作方法点拨

围绕中心句展开描写，能使所写的内容主题鲜、条理清楚。

怎样围绕中心句把内容写具体呢？

资深教师杜du整理知识点：第一，先要明确自己所叙述的内容；第二，根据所叙述的内容，确定中心句和关键词；第三，围绕中心、抓住关键词，从几方面分层次展开描写。

举例子：《我爱我的家乡》

中心句：我的家乡美丽富饶。

段落一：重点描写家乡的景色美。

段落二：重点描写家乡的人性美。

段落三：重点描写家乡的富饶。

六、讲解课后题

第一题的答案：课文的第一句话是中心句“夏天是万物迅速生长的季节。”

中心句是什么呢？

它既能概括文章的主要内容，一般在文章的开头或结尾，也有在中间的，一两句话或独立成段。很多时候只是一两句话。

那么寻找中心句的方法是：首先要读全文，概括文章的主要内容，然后根据文章的主要内容和中心句的位置这两种方法去寻找中心句。

答：第二自然段围绕中心句，写了瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔藓、草坪、菜畦和一些小动物在夏天里飞快生长的状态。

第三自然段描写了山河铁轨柏油路等在夏天的“长”。

第四自然段描写了中小学生在夏天的成长。

所以课文围绕中心句，从“植物、动物”“山、河、铁轨、柏油路等”“中小学生”三方面具体描写万物在夏天生长迅速的特点。

第二题答案：

第二自然段采用了总分构段方式进行叙述，第二自然段的首句就是中心句，概括写出生物在夏天生长飞快的特点，并运用数量词和表示时间的词语来描述、体现这一段的中心意思。

觉得老师的文章对你有帮助，欢迎大家点赞、转发。谢谢。