手把手教你写《墙的作文》,（精选5篇）

更新日期:2025-05-30 14:27

写作核心提示：

写一篇关于墙的作文，以下是一些需要注意的事项：
1. 确定主题：在写作之前，首先要明确作文的主题。关于墙的作文可以有多种主题，如墙的历史、墙的文化意义、墙的象征意义等。根据主题选择合适的素材和角度。
2. 突出墙的特点：在作文中，要详细描述墙的外观、结构、材质等特点，使读者对墙有直观的认识。同时，可以结合墙的特点，探讨墙在历史、文化、社会等方面的作用。
3. 运用修辞手法：为了使作文更具表现力，可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等。通过修辞手法，使作文更加生动形象。
4. 结合实际：在描述墙时，可以结合实际生活中的例子，如我国长城、巴黎城墙等，使作文更具说服力。
5. 体现深度：在作文中，不仅要描述墙的表面现象，还要深入挖掘墙背后的文化内涵、历史背景等。通过分析，使读者对墙有更深入的了解。
6. 注意结构：一篇优秀的作文需要有清晰的结构。在写作过程中，要注意段落之间的衔接，使文章条理清晰。一般可以采用总分总、分总分等结构。
7. 语言表达：作文的语言要准确、生动、流畅。避免使用过于口语化的表达，同时注意避免语法错误。
8. 适当引用：在作文中，可以适当

我执意要在自己房间弄一面墙的书架，20年后，我的书架已满满当当

作者 | 淮南书虫

来源 | 孔夫子旧书网APP动态

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2000年我家买的新房装修时，我执意要在自己房间弄一面墙的书架，虽然那时我的藏书只有几十本。后来果然如我所愿，虽然那一面墙只有几米长。由于装修时我没有在现场看着，装修队篡改了我的设计，做出的书架不是十分满意。但木已成舟，书架是做在墙上固定的，无法改变了，我只能接受这个不太满意的书架。

2001年入住时，我堂姐来家里做客。她看到我屋里的大书架，很不以为然，虽然她是小学教师。她问我有那么多书要放吗？干嘛花这冤枉钱做一面墙的书架。我嘿然无语，心想夏虫不可语冰。当时我的藏书确实少的可怜，只装了书架两三格。谁能想到，经过我长年累月蚂蚁搬家似的淘书。20年后，我的书架已满满当当，新买的书已经开始愁没地方放了都。就这，我还是陆续淘汰卖掉了好多书呢。如果光进不出，两个这样的书架也放满了。

我的藏书目前维持在7-8百本上下。好多书上架后只读过一遍就再没动过。十几二十年的岁月，让好多书落了灰尘，变沧桑了不少。我想是时候要整理一下书架了。整理之前，我先网购了一些自粘袋。准备一边整理，一边把藏书都套上袋，防尘防潮防虫。昨天下午，我用了三个小时时间，整理了三格书架上的老小说。先把竖排的书拿下来，用毛刷扫去书上书口落的灰尘。再套上自粘袋。

32开的书，厚的一本一袋封好。中等厚的上下册的，两本放一袋里封好。遇到薄的书，我才发现买的袋子太宽，没买放薄书的自粘袋。只好先把薄的放一边，待再买来合适的自粘袋再说。套好袋的书，我改为平躺放置。小32开一格书架正好能并排放四摞书。大32开一格书架就只能放三摞书，多出来一点空间可以竖放一些16开的书。这样一来，书架的收纳空间被充分利用。就是取书比较麻烦，反正这些藏书也不常动它，这样一想也就释然了。

照片就是我昨天下午清理的成果，剩下的藏书我还得再慢慢清理。

北大才女特等奖第一名作文《边界》，放笔纵横，宛若天成

作文《边界》在“苏教国际杯”江苏省第十四届中学生阅读与写作大赛中获得了特等奖第一名。评委们对文章给予了极大肯定，后面会有文字评价。

文章的作者勇力嘉，2015年考入北京大学哲学系，现于纽约大学攻读心理学专业硕士学位。

可以先看评委的点评哟。

边界

我喜欢上“边界”这个词，源于美国反乌托邦小说《授者》。我也开始警觉自省，环视四周，果然，稀松的空气中有一条“边界”。我能感受到它。

小说描绘了两条“边界”：一条有形，圈限人的行为与思考的边界；一条无形，设定人的职业、角色甚至情感的边界。由此，乌托邦建立，人们以各自适当的角色在适当的区域活动，直到主角乔纳斯冲破边界，释放人性中的一切善恶。同时，乔纳斯也冲破了另一层边界，以自由之姿向设置者进行反击。

边界，英文“boundary”，词根为“bound”，即为捆绑、束缚、缠绕，犹如绷带缠绕木乃伊一样。绷带之于木乃伊，就是永恒的禁锢，使其在绷带所限区域内腐朽。想至此，不禁森然：边界于我看来即为一种圈限、束缚、牢狱，而画地为牢者可以是自己或是他人，也可以是社会价值观或是盲目的文凭主义之类。

置身于边界中，我感到自己被占领了，被“他们”占领了。“他们”是操控程序的人，“他们”不一定是人，但确有其人。不仅我是如此，环视周围一张张脸，斑斑怯懦，点点怨愁，都是如此。因为在边界之中，因为设定好的角色，我们开始过分关注自我，关注自身存在状态的优劣，也因此对外界、对边界外广阔的世界失去了兴趣，由此丧失了冲动的激情和探求的动力，也丢失了冲破边界的勇气与羽翼。借萨特之言：我们沉浸其中，既感到不能忍受，却又与之相处愉快。确乎，忍受边界与拒绝忍受都是忍受，这种被圈困的感觉犹如吃了苍蝇一样，不将自己杀死是无法把它取出来的。我能感受到在边界、角色的荫翳下，自己失去了感动的爆发力，失去了对黎明、对新生的热爱，活在一种不闻、不动、无边的不正义中，任凭边界如绷带般慢慢收缩，榨干生命最后一滴血浆。

正是由于对这种无形边界的不满，生命尝试着冲撞。在鲍鹏山的观点中，庄周几乎成功地冲破了对自己生命的定义，即冲破了边界。当他以“往矣！吾将曳尾于涂中”来拒绝尘嚣时，他跳开了一种边界的圈限，聪慧地远离了“火坑”。于是他像一棵独立守望心灵之月的树，由生站到了死。他似乎在跟世界比谁更无赖，谁更赤条条来去无牵挂，谁更无逻辑、无心肝。

然而，这种冲撞的背后却听得见血泪的滴答声。庄子“眼冷心肠热”，对世界到底热肠挂肚，他对边界的冲撞成就了他曲高和寡的寥落才情。不仅庄周有如此尝试，艾丽丝·门罗亦在努力，在她的作品中，到处是罗素所言的“静静的绝望的真相”——不断地冲撞外力对自己的设定，却又不断地被挣扎的过去、无望的未来所捕获。在边界中，冲撞越猛，越被束缚，越易肝脑涂地，令人悚栗。

所以冲破边界无望？

在这永恒的生命困境中，我开始思考另外的途径。

《死亡诗社》中的基丁老师站上讲桌，给了我一个方向。既然生命注定要被边界束缚，唯有扩大边界，站在边界之上，瞭望世界，才能免于那种不自觉的“木乃伊”状态。

尼采曾有一句感伤之言：“宁愿绝望，胜于投降。”窃以为，不妨温柔些：“不如眺望，胜于投降，优于绝望。”以基丁为例，一个名校的老师，在所设的边界、角色内，保有清醒的双目，带领学生站在讲桌上，眺望万千世界中无尽的诗意与思趣，发出惠特曼所言的“野性的狂叫”。跃上讲桌的那一刻，学生在边界上打了个漂亮的“擦边球”，在眺望中看到了扩展的可能。

这种想法与朱良志先生的“乾坤草亭”何其相似。他在对“亭子”这一物象的剖析中，发现了一种精妙的智慧。亭子，实为一种边界，然而和捆绑木乃伊的“绷带之界”不同，亭子四周无墙壁，能观亭外之物。坐于亭子中，既可遮挡一些风雨，又可眺望如烟景色，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，在自由呼吸间精骛八极。此乐何极！由此观之，人该是在一种边界的范围内均匀呼吸，以扩展着的感觉和理性拓宽边界，由原点向外发散，思之无极。此可谓“不离亭子，不在亭子”的内在深意。这样的道理与远行之意不谋而合：所谓远行，该是带着对原点的怀念而上路的。正如边界是一个人在物质世界的立身之本一样， 唯有确立了一个生命的坐标，方有基础去探求。

纵观“边界”之义，在我看来，人生所需的边界不该为绷带般的boundary，而该为四面通达的亭子。但无论置身于何地，扮演什么样的角色，都该怀有一份“狂躁”之感，一如前文的庄子、门罗，始终保有探求的冲动，始终在跃跃欲试的期待里不停地思考、冲撞。若非如此，无论在什么样的边界之中，你都会像一具被角色占领的木乃伊一般，任凭收缩的边界缩窄你的眼光，榨干你的脑浆。

写到这里，我眼前浮现一幅画面：乾坤中芥籽般小亭，亭中一人神采飞扬。

评委点评

“文章本天成，妙手偶得之。”我对这句话一直保持警觉。面对本次作文大赛，面对本次大赛中选手的发挥，特别是这篇文章，我开始动摇我的“警觉”，提醒自己不再杞人忧天。

那么，“天成”之态若何？我以为，从什么地方开始，到什么地方停下，中途会怎么折来折去，你不读完最后一个字，你是想象不出来的；读完之后，你会猛然发现，就是那么随性、随意，放笔纵横，自由征引，又是那么自然、妥帖和切题；处处会有意想不到的收获和惊喜，更有无招胜有招的潇洒；不只是思趣、理趣，更有智趣和情趣。

其实“天成”“偶得”的背后，肯定有其必然。读完这文章，你肯定比我心里还明白。