历史说课想拿高分，可以学习这一招 #历史教资面试

更新日期:2025-06-02 23:29

写作核心提示：

标题：历史说课技巧：一招助你拿高分
在历史学科的教学中，说课是教师展示教学思路、方法、手段的重要环节。一个精彩的说课，不仅可以体现教师的专业素养，还能激发学生的学习兴趣。那么，如何在历史说课中拿高分呢？以下是一招实用的技巧，助你脱颖而出。
一、深入了解教材，明确教学目标
1. 深入研究教材：说课前，要对教材进行深入研究，包括教材内容、结构、重点、难点等。了解教材的编写意图，把握教材的内在联系。
2. 明确教学目标：根据教材内容和学情，制定明确的教学目标。教学目标应具有可操作性、具体性和层次性。
二、精心设计教学环节，突出教学特色
1. 创设情境：结合历史背景，创设真实、生动、富有感染力的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 活动设计：根据教学目标，设计一系列教学活动，如小组讨论、角色扮演、知识竞赛等，让学生在活动中学习，提高学生的参与度。
3. 教学方法：运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等，引导学生自主探究，培养学生的学习能力。
4. 突出教学特色：结合学校特色和学生需求，打造具有个性化的教学风格，使说课更具吸引力。
三、注重板书设计，提升说课效果
1. 简

历史说课想拿高分，可以学习这一招 #历史教资面试

历史说课高分二、亮点设计。

对于初中历史和高中历史的说课，有一个非常笨但是分数会非常高的创新方法，我来给你解释一下。上一个视频已经讲了，在不同的面试形式下要科学规划，这个视频主要说一说该怎样把初中历史说高中历史说课分数再百尺竿头更进一步。

创新就是要有创新，无论是哪种形式，其实创新主旋律是不能改的。所谓的创新可以由形式和内容上的创新，形式上的创新其实是环节的创新。环节都知道正常的说课或者较为完整的说课，包括了教材、学情、目标、方法、重难点以及整个教学过程的导入、新授、巩固、总结作业，到最后也可能会加入教学反思。

所以不同的面试形式、说课的形式、课前说课、课后说课，这几个是大大致都有的。

该怎样去创新？

·第一、需要整合。比如时间如果短，a部分就应该进行同整。虽然还是这么个东西，但是表述的时候要有差别，它本身就是课前的分析，所以一个就是课前分析，给它同整揉到一起去，就需要语言上既要阐述清楚对于教材、学情、目标，还需要抓大放小，精简这些内容，因为时间没有那么多。

·第二、对于教学过程。教学过程当然本来是达标，突出重点、突破难点或者落实5个核心素养的关键。其实可以按子目来说课，也可以按达标来说课，所以它也是有同等价值的或者同等机会的。

当然，如果现在已经辅导了很多，就是用文物这一主线来串联起，就是用文物串珠法来创设情景，完成整个教学的，可能又是一条线来把教学过程穿起来，也可以主次分明，以小见大的把怎样教、为什么这么教说清楚。这是形式上的、内容上的，我觉得一定要精简或者要精。第一要精简，第二要说准确。

先说说准确，就拿七年级上册新教材来说，24年秋季刚出的，它其实是把它展现了中华文明探源工程的新成果，有百万年的人类史，一万多年的文化史，5000多年的文明史。在这一第一单元当中，与高中的部编版教材史纲上的前一单元衔接了起来。

其实你要了解教材，尤其是新编教材，它的创新点在哪里，它的改变在哪里，你说的时候就应该说准确，说清楚。

·第二个我觉得说的时候要说精，因为还是时长的问题，你指导教材分析，你可以长篇大论，甚至旁征博引去挖掘这一可信史实，它的出处，它的作用，它的历史价值等等。

其实能说的很多，特别是历史专业的，我相信比我说的好很多。但就是因为时间有限，你一定要简洁明了的来呈现每一部分。如果你不去整合，最起码你要把教材分析。我们都知道，普通的正常的，它要有位置，它要有内容，它有地位和作用四个方面的说明。

你说的一定要简要精，这样才能够体现一个老师的语言素养和历史信息素养。所以这也是刚刚我说的，我们在无论是稿子制定，还是模板稿子套用的时候，要把握我以上所说的这几点，这样我们才能真的在说课过程当中，让评委觉得眼前一亮。

你的信息素养，你的历史素养语言素养都非常好，那你的分数一定会更高。如果你现在的模板还不让你满意，或者说你的语言过于啰嗦冗长，时间老是超时，表现力很差，没事可以找我来定制，也可以为你的稿子修改点评。我们的目标还是一致的，那就是尽绵薄意，争取一战上岸。