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学校公开课活动方案如何写我教你。（精选5篇）
更新日期:2025-06-03 13:57
写作核心提示：
在撰写关于学校公开课活动方案的作文时，以下是一些需要注意的事项：
1. "明确活动目的"： - 确定公开课的目的，如提高教学质量、促进教师交流、展示学校特色等。
2. "活动主题"： - 选择一个吸引人的主题，确保与学校教育理念和学生需求相契合。
3. "目标受众"： - 明确公开课面向的受众，如全校师生、家长、教育同行等。
4. "活动时间与地点"： - 确定活动的时间安排，包括具体日期、时间段，以及活动地点。
5. "课程内容"： - 详细规划课程内容，包括课程目标、教学大纲、教学方法等。
6. "主讲教师"： - 选择合适的教师作为主讲，考虑其教学经验和课程相关度。
7. "教学资源"： - 列出所需的教学资源，如教材、多媒体设备、实验器材等。
8. "宣传推广"： - 制定宣传计划，包括海报设计、社交媒体推广、校内通知等。
9. "活动流程"： - 详细描述活动流程，包括课前准备、课堂实施、课后总结等环节。
10. "预期效果"： - 预测活动可能带来的效果，如提升学生兴趣、促进教师成长等。
11. "风险评估与应对措施"： - 识别可能的风险，如技术故障
传承的力量｜优秀传统文化公开课征集方案
为贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，由教育部主办、中国青年报社承办的“传承的力量”——学校体育艺术教育弘扬中华优秀传统文化成果展示活动，根植中华优秀传统文化深厚土壤，以春节、清明、端午、中秋等传统节日，元旦、五四青年节、教师节、国庆节等现代节日为契机，加强爱国主义教育，不断增强民族历史文化传承和国家认同，培育深厚的民族情感。为进一步推动此项工作深入开展，经研究决定，现面向全国各大、中、小学校，征集优秀传统文化公开课。
一、公开课主题
传承的力量
二、征集时间
2019年4月16日~2019年6月30日
三、组织机构
主办单位：教育部体育卫生与艺术教育司
承办单位：中国青年报社
网络支持平台：中青在线、中国青年报App
四、征集要求
（一）公开课以各省（区、市）教育厅推荐本省优秀教师为主讲人录制公开课。
（二）公开课内容应着重体现中华优秀传统文化在校园的传承，把传统文化的传承作为主要内容，可以结合春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日和元旦、教师节、国庆节等现代节日所特有的节日文化、地方民俗等特色展开。
（三）公开课根据课程内容，可以是教师授课形式，也可以是教师与学生互动学习的形式。可选择在室内或户外拍摄。
（四）公共课视频格式：
1.时长：公开课为20分钟/集，提交的公开课可以为一集的展示课，也可以是多集的专题课（集数不限）。
2.视频短片分辨率：1920×1080，编码：H264，码率：9000kpbs以上，格式mp4格式。
3.字幕：简体中文。
4.语言：中文标准普通话。
5.画面要求：画面清晰整洁，除配有与内容相关的字幕外，不再添加其他内容和logo等。
6.声音要求：公开课声音须清晰、无杂音。
五、公开课申报办法
（一）面向全国各级各类学校进行征集。各省级教育行政部门要加强统筹，认真组织本地区教育系统的公开课推荐工作。每个申报的公开课视频作品都应配套填写该公开课报送信息表，将公开课视频作品与公开课报送信息表合并一个文件夹，保存在U盘或移动硬盘内，通过中国邮政邮寄（不接受光盘资料）。
各省推荐的传统文化公开课作品数量不限。
（二）申报截止日期：2019年6月30日。
邮寄地址：北京市东城区东直门海运仓2号中国青年报社媒体策划部，李楠 010-64098416
联系方式：教育部体育卫生与艺术教育司杨森，010-66096150；中国青年报社媒体策划部李楠，010-64098416；
（三）本次征集不退稿、不退存储介质。投递的公开课作品在邮寄、发送过程中损毁、缺失或迟到、未到的，相关损失及后果由报送者自行承担。主办方拥有本次征集活动的最终解释权。
（四）凡因提交信息不全而影响联络的，视为自动放弃展示资格。
六、注意事项
（一）所录制公开课须弘扬社会主义核心价值观，体现学校体育艺术教育传承中华优秀传统文化，体现真实自然的校园教育生活。
（二）参与征集的公开课作品必须为原创作品，投稿者应对作品拥有完整的著作权，并保证其所投送的作品不侵犯第三人著作权、肖像权、名誉权、隐私权等合法权益。
（三）来稿版权归活动主办方所有，活动主办方、承办方有权对征集公开课作品公开发表、结集出版、播出推送、展览展示等，并拥有改编权限。
（四）本公开课征集方案解释权属于主办单位。凡投稿者，即视为已同意本公开课征集方案的所有规定。
七、时间安排
（一）4月16日~6月30日：各省级教育厅组织提交公开课作品。
（二）7月中旬起，经主办方审核后的公开课，将在中国青年报全媒体传播平台“传承的力量”chuancheng.cyol.com网络专题、中青报App客户端“传承的力量”栏目、中青报微博及中国青年报微信公众号进行集中展示。
八、组织及传播
（一）本次公开课征集由中国青年报社负责统筹协调开展。
（二）征集到的优秀公开课将择优在中国青年报全媒体传播平台“传承的力量”chuancheng.cyol.com网络专题、中青报App客户端“传承的力量”栏目、“传承的力量”和“传承的力量大”双微博话题、教育部网站播出，并拟结合重大活动及重要节日进行播出展示。
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夯实“一课一赛”助推“课堂革命”
2021年3月31日，陕西省基础教育工作座谈会上，陕西省教育厅厅长刘建林就中小学“课堂革命 陕西行动”提出要求，号召课堂教学实现两个转变：一是创新教师教学方法，实现课堂物态形式改变；二是优化学生学习方法，实现课堂教学形态改变。并以“一课一赛”活动为载体，即中小学精品课程培育认定和中小学课堂教学创新大赛，打破传统课堂教学“无主体、无抉择、无生活”的状态，实现课堂教学质的提升。
加强组织引导和宣传动员在陕西省教育厅的统一领导下，在《关于开展陕西省中小学“课堂革命 陕西行动”活动的通知》的规范指导下，各地市（区）教育行政部门还需进一步完善精品课程培育认定和课堂教学创新大赛的活动方案，坚持实行“一区一策、一校一策”原则，并规范指导下属中小学校制订相关活动方案，加大“课堂革命”舆论宣传，积极动员教师参加活动，争取实现“校校参与、人人参与、全程参与”，借助媒体等社会资源助力“课堂革命”的开展，扩大活动影响力，提高参与度和社会知名度。完善评价标准和奖励机制遵循课堂“两个转变”方向，在精品课程的申报评选和课堂教学创新大赛的实施过程中，完善评价标准，在精品课程申报中既要遵循课题申报规则，也要敢于突破规则，激励教师广泛参与。在课堂教学创新大赛组织过程中要突出创新、支持创新、盘活评价标准。比如，可以参照西北地区首届初中和高中高效课堂创新大赛课堂评价标准，从学习主动性、探究有效性、评价规范性、理念先进性、过程活动性和能力提升性等方面对课堂教学进行全面评价。并将“一课一赛”活动结果作为教师职称评审、绩效考核、评优评先等方面的重要参考，推动基础教育教学和教研活动质量全面提升，达到以赛促教的目的。用引领示范助推课堂发展采取实质性措施，积极发挥高等师范院校的资源优势，建立校地共建实验区、示范区的长效机制，全面推动课程基地建设工作，加强对“课堂革命 陕西行动”工作的指导与理论引领。对于陕西省安康市而言，要充分发挥安康学院的引领作用，加强高校理论建设与中学实践教育的联系。积极鼓励“三级三类”骨干教师参加活动，切实发挥骨干教师的课堂教学示范引领，充分发挥网络平台的作用，发挥课程基地学校的模范作用，促进优秀课程与教学资源共享，为“课堂革命”的开展提供广阔平台。校本施策保持持久生命力立足校情，制定“课堂革命”常态化实施方案，遵循两条主线，即开展主题式校本研修活动和教学竞赛活动，积极响应精品课程的培育和课堂创新大赛活动，为“课堂革命”的开展提供持久生命力。比如，某校为响应“一课一赛”活动的开展，积极组织校级青年教师参加基本功大赛和主题式校本研修活动，实施“青蓝工程”，为青年教师实现教研相长提供指导。从教学知识、教学技能、师德修养和教研能力等方面综合评价和选拔青年教师，并推荐其参加上一级竞赛活动，持续推进“一课一赛”活动深入人心、深入开展。转变办学理念 改革教育评价教育质量是学校的生命线，在强调“质量立校”的同时，还要突破应试教育的羁绊，注重特色示范学校和素质教育的开展。这就要求学校转变办学理念，始终围绕“立德树人”开展教育教学和管理活动，比如某校社团活动课实行“全员走班制”，倾力打造学生社团这一“第二课堂”，发扬学生的兴趣和特长。改革教师评价和学生评价，比如在教师评价上，将过程性评价（教案书写、作业检查、学生反馈）与终结性评价（考试成绩）有机结合。在学生评价上全面落实综合素质评价，尤其是将体育、美育和思想品德等纳入评价体系。调动教师和学生的积极性，使其以主人翁的姿态融入“课堂革命”的时代潮流之中。作者：王友智 编辑：一卓
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