乐山洙泗塘幼儿园提高教师课程故事创生的组织和实施能力

更新日期:2025-06-03 22:44

写作核心提示：

在撰写关于乐山洙泗塘幼儿园提高教师课程故事创生的组织和实施能力的作文时，以下是一些需要注意的事项：
1. "明确主题"： - 确保文章主题明确，即围绕乐山洙泗塘幼儿园如何提高教师课程故事创生的组织和实施能力展开。
2. "结构清晰"： - 采用清晰的结构，如引言、主体和结论。 - 引言部分简要介绍背景和目的。 - 主体部分详细阐述提高能力的具体措施和方法。 - 结论部分总结全文，提出展望。
3. "内容详实"： - 提供具体案例和实例，展示幼儿园在提高教师课程故事创生能力方面的实际成果。 - 分析当前教师课程故事创生中存在的问题和挑战。
4. "理论结合实践"： - 结合教育学、心理学等相关理论，解释提高教师课程故事创生能力的重要性。 - 实践部分详细描述幼儿园采取的具体措施，如培训、研讨、观摩等。
5. "突出重点"： - 突出重点内容，如课程故事创生的定义、意义、实施步骤等。 - 强调幼儿园在提高教师能力方面的创新点和特色。
6. "客观评价"： - 对幼儿园提高教师课程故事创生能力的效果进行客观评价，既要肯定成绩，也要指出不足。
7. "语言表达"： - 使用准确

乐山洙泗塘幼儿园提高教师课程故事创生的组织和实施能力

为了推进园本课程、课程故事建设，提高教师课程故事创生的组织和实施能力，进一步促进幼儿的深度学习与全面发展，近日，乐山市洙泗塘幼儿园到了乐山市教育科学研究所幼教教研员戈文丽到园，对全体教师开展了主题为“研故事 品课程 共成长”的课程故事建设指导和培训活动。

活动伊始，戈老师结合PPT向老师们梳理了“课程故事”的定义和背景。她强调，一个好的课程故事一定是教师作为故事的亲历者讲述自己在幼儿园组织和开展一日活动中的一个或一系列的真实片段，在积极的师幼互动中发现问题，不断地探究和解决问题。

那大家应该如何阅读课程故事呢？随后，戈老师发了十篇优秀的课程故事让老师们仔细阅读，并填写《课程故事反思支架表》。戈老师巧妙地融合深厚的理论知识与这十篇实践课程案例，从儿童视角出发，进行了全面且系统的剖析，清晰的梳理出关键要点和课程框架。

紧接着，戈老师对洙幼中三班课程故事《你好，蚕宝宝》提出推进策略和修改意见。戈老师肯定了老师在课程建设方面的生命教育意识，能够在孩子和蚕宝宝的日常相处中激发他们对生命的保护和敬畏之情。通过参与蚕宝宝的生命循环，了解了蚕的一生。同时也指出，好的课程故事在事件上面一定是有冲突性的，切忌课程故事的记录像“流水账”，空洞无边，没有重点。

培训最后，戈老师就老师们在课程探索实施过程中遇到的问题和困惑进行一一解答，肯定了老师们的思路和成果，帮助老师们指明了撰写课程故事的方向。强调在课程故事的推进中，老师们要“勤于思 善于行”，有效地利用幼儿园的课程资源，构建适宜幼儿的课程，激发幼儿深度学习，刺激幼儿协作探索，促进幼儿和谐全面的发展。

“一段故事，一次成长。站在儿童的‘一米’视角，倾听儿童的‘一百种语言’。”幼儿园相关负责人表示，今后，大家要让课程自然发生，让故事真实呈现。（易小丁）

供图：乐山市洙泗塘幼儿园