探寻台湾抗日义勇队在龙岩的足迹》综合实践活动课教案

更新日期:2025-06-06 03:58

写作核心提示：

撰写关于“探寻台湾抗日义勇队在龙岩的足迹”的综合实践活动课教案作文时，需要注意以下事项：
1. "主题明确"： - 确保作文的主题聚焦在“探寻台湾抗日义勇队在龙岩的足迹”上，避免主题模糊或偏离。
2. "内容丰富"： - 教案应包含活动背景、目的、内容、实施步骤、预期效果等，使读者能够全面了解整个活动。
3. "结构合理"： - 教案应按照一定的逻辑顺序组织内容，如引言、活动目的、活动内容、活动步骤、活动评价等。
4. "目标明确"： - 明确活动目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，确保活动具有针对性和实效性。
5. "活动步骤详细"： - 详细描述活动步骤，包括时间安排、场地布置、人员分工、活动流程等，确保活动顺利进行。
6. "资源整合"： - 整合校内外资源，如图书馆、博物馆、网络等，为活动提供丰富的资料支持。
7. "注重实践性"： - 教案应注重实践活动，让学生在实践中学习、体验、感悟，提高综合素质。
8. "评价方法多样"： - 设计多元化的评价方法，如学生自评、互评、教师评价等，全面评估活动效果。
9. "安全意识"： -

探寻台湾抗日义勇队在龙岩的足迹》综合实践活动课教案

龙岩四中 林建华

一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够了解台湾抗日义勇队在龙岩的历史背景、主要活动及重要意义；学会收集、整理和分析历史资料的方法，提高信息处理能力和历史研究能力。

2. 过程与方法目标：

通过实地考察、访谈、小组合作等方式，深入探究台湾抗日义勇队在龙岩的相关历史，培养学生的实践能力、团队协作能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观目标：

感受台湾同胞与大陆人民同根同源、共御外敌的深厚情谊，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感；树立维护国家统一和民族团结的意识，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。

二、教学重难点

1. 教学重点：

台湾抗日义勇队在龙岩的成立背景、主要活动及历史贡献；掌握收集、整理和分析历史资料的方法。

2. 教学难点：

如何引导学生从多角度、深层次理解台湾抗日义勇队在龙岩活动的历史意义和现实价值；如何在实践活动中培养学生的创新思维和实践能力。

三、教学方法

1.自主探究法：

学生在教师的引导下，自主确定研究课题，收集资料，进行分析和研究，培养自主学习能力。

2. 小组合作法：

学生分组开展实践活动，共同完成任务，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。

3. 实地考察法：

组织学生到龙岩相关历史遗址、纪念馆等地进行实地考察，让学生亲身感受历史氛围，获取第一手资料。

4. 访谈法：

学生采访当地历史专家、学者及亲历者或其后代，获取更丰富、更生动的历史信息。

四、教学准备

1. 教师准备：

收集与台湾抗日义勇队在龙岩相关的历史资料，包括文字、图片、影像等；联系龙岩当地的历史遗址、纪念馆等，安排实地考察事宜；当地历史专家、学者作为活动指导顾问；准备教学所需的工具和材料，如摄像机、录音笔、笔记本等。

2. 学生准备：自主查阅有关台湾抗日义勇队的资料，对其有初步的了解；根据兴趣和特长，自由组合成若干个研究小组，每组推选一名组长；准备实地考察和访谈所需的物品，如笔记本、相机等。

五、教学过程

（一）活动导入（5分钟）

教师活动：

1. 播放一段关于台湾抗日义勇队的视频片段，引起学生的兴趣。

2. 提问：“同学们，你们对台湾抗日义勇队了解多少？他们在龙岩有哪些活动？”引导学生思考，引出本次综合实践活动的主题。

学生活动：

1. 认真观看视频，积极思考教师提出的问题。

2. 自由发言，分享自己对台湾抗日义勇队的初步认识。

设计意图：通过视频播放创设情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，自然导入活动主题。

（二）知识讲解（10分钟）

教师活动：

1. 利用PPT展示台湾抗日义勇队在龙岩的历史背景，包括台湾被日本侵占的过程、大陆与台湾的紧密联系以及当时全国抗日救亡的大环境。

2. 介绍台湾抗日义勇队在龙岩成立的过程、主要领导人及组织架构。

3. 讲解台湾抗日义勇队在龙岩开展的主要活动，如抗日宣传、军事训练、医疗救助等。

学生活动：

1. 认真聆听教师讲解，观看PPT展示的资料，做好笔记。

2. 针对不理解的地方，及时向教师提问。

设计意图：

让学生对台湾抗日义勇队在龙岩的历史有系统、全面的了解，为后续的实践活动奠定知识基础。

（三）分组讨论（10分钟）

教师活动：

1. 提出讨论主题：“台湾抗日义勇队在龙岩的活动对当地及全国抗日斗争产生了哪些影响？”

2. 组织学生分组进行讨论，巡视各小组，参与讨论，适时给予指导和启发。

学生活动：

1. 各小组成员围绕讨论主题，积极发表自己的观点和看法。

2. 认真倾听其他成员的发言，进行记录和思考，共同探讨问题。

3. 每组推选一名代表，准备在全班进行发言。

设计意图：

培养学生的合作学习能力和分析问题、解决问题的能力，促进学生之间的思想交流和碰撞。

（4）成果展示与交流（10分钟）

教师活动：

1. 组织各小组代表依次上台发言，展示小组讨论成果。

2. 引导其他小组学生认真倾听，并进行提问、评价和补充。

3. 对各小组的展示和交流情况进行总结和点评，肯定优点，指出不足。

学生活动：

1. 小组代表上台，通过PPT、演讲等形式展示小组讨论成果。

2.其他小组成员认真倾听，积极提问、评价和补充，参与互动交流。

设计意图：

锻炼学生的表达能力和展示能力，让学生在交流中相互学习、共同提高，拓宽思维视野。

（五）实地考察与访谈计划制定（10分钟）

教师活动：

1. 介绍龙岩当地与台湾抗日义勇队相关的历史遗址、纪念馆（连氏宗祠、龙岩市天后宫）等考察地点，以及可供访谈的对象，如历史专家、亲历者或其后代。

2. 指导学生分组制定实地考察和访谈计划，明确考察目的、内容、方法、步骤以及人员分工等。

3. 提醒学生在实地考察和访谈过程中要注意安全、文明礼貌，并做好记录。

学生活动：

1. 认真听取教师介绍的考察地点和访谈对象信息。

2. 各小组围绕实地考察和访谈主题，进行讨论和协商，制定详细的计划。3. 将制定好的计划呈交给教师，接受教师的指导和审核。

设计意图：

培养学生的实践规划能力，让学生明确后续实践活动的方向和任务，确保实践活动的顺利开展。

（六）课堂总结（5分钟）

教师活动：

1. 对本节课的内容进行总结，回顾台湾抗日义勇队在龙岩的历史背景、主要活动及历史意义。

2. 强调实地考察和访谈的重要性，鼓励学生在实践活动中积极探索、勇于创新，争取取得良好的成果。

学生活动：

1. 认真听取教师的总结，回顾本节课所学内容。

2. 明确后续实践活动的任务和要求，树立完成实践活动的信心。

设计意图：

帮助学生梳理本节课的重点知识，强化学生对实践活动的认识和重视程度，为下阶段的实践活动做好思想准备。

六、教学延伸

1. 组织学生按照制定好的计划开展实地考察和访谈活动，教师全程跟踪指导，确保活动安全、有序进行。

2. 要求学生在实践活动结束后，对收集到的资料进行整理和分析，撰写实践报告或小论文，并在班级内进行展示和交流。

3. 开展“台湾抗日义勇队在龙岩”主题展览活动，将学生的实践成果以图片、文字、实物等形式进行展示，向全校师生宣传这段历史，扩大活动影响力。

七、教学评价

1. 学生自评：学生对自己在本次综合实践活动中的参与度、表现、收获和不足进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

2. 小组互评：各小组成员之间相互评价，评价内容包括团队协作能力、任务完成情况、贡献大小等方面，促进学生之间的相互学习和共同进步。

3. 教师评价：教师根据学生在课堂学习、实践活动、成果展示等环节的表现，对学生的知识掌握、能力发展、情感态度等方面进行全面评价，肯定学生的优点，指出存在的问题，并提出改进建议。评价方式可采用等级评价（优秀、良好、合格、待改进）和评语评价相结合的方式。

说明：龙岩回响台湾抗日义勇队的赞歌，林建华老师创作《对你的爱永恒》与《天空》以音符书写历史，颂扬斗士不屈，呼唤自由和平，铭记民族精神，砥砺前行，为祖国的繁荣昌盛而奋斗！