竺可桢话剧观后感如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-06-06 18:57

写作核心提示：

写一篇关于竺可桢话剧观后感的作文，以下是一些需要注意的事项：
1. 确定主题：首先，明确你想要表达的主要观点或感受。竺可桢话剧的主题可能包括他的生平、成就、精神品质等，根据你的观后感，选择一个或几个方面进行阐述。
2. 结构安排：一般来说，一篇观后感可以按照以下结构进行组织： - 引言：简要介绍竺可桢话剧的背景、内容，以及你观看后的初步感受。 - 主体：详细描述你在观看话剧过程中产生的感受、思考，以及与竺可桢生平、成就等方面的联系。 - 结尾：总结全文，再次强调你的观点，并表达对竺可桢的敬意或感慨。
3. 内容充实：在主体部分，可以从以下几个方面进行展开： - 竺可桢的生平事迹：简要介绍竺可桢的生平，如他的家庭背景、教育经历、科研成就等，让观众对竺可桢有更全面的了解。 - 话剧中的精彩片段：描述你在观看话剧过程中印象深刻的片段，如竺可桢的演讲、科研场景等，并结合实际感受进行分析。 - 竺可桢的精神品质：探讨竺可桢在话剧中所展现出的精神品质，如坚韧不拔、勇于创新、爱国情怀等，

十年演绎，走进《求是魂》的台前幕后

金秋时节，浙大新生跟随《求是魂》，一起聆听“竺老两问”背后的故事。这部由浙大师生自编自演的话剧，以竺可桢校长的日记为索引，回顾了竺校长在北极阁捍卫中国气象主权，抗战期间不畏艰险带领浙大师生辗转西迁办学，新中国成立后担任中国科学院副院长奔波在大江南北、万里躬行等一幕幕感人的场景。

让我们一起走进这部话剧的台前幕后，再次重温“求是魂”——

呈现一位“有血有肉”的竺先生

自2012年9月公映以来，《求是魂》已经在校内外完成了30余场演出，参演人数300余人，观众3万余人。剧目于杭州、北京、武汉、西安、重庆、南京、汕头等地巡演，收获了观众一致好评。2015年，短剧《求是魂·雪霁西迁路》还作为开场节目登上北京人民大会堂《共和国的脊梁》专题晚会的舞台。

从“受命于危难之际”，建立中国第一个气象研究所——南京北极阁；到调任浙大校长，于烽火中举校西迁；再到新中国成立之后，四处奔走建立固沙实验站……戏剧中的一幕幕，都是来自真实事迹。公共体育与艺术部退休教师桂迎教授作为《求是魂》的总导演参与了从剧目创作到每一次演出，她介绍道，在最初筹备阶段，导演组先后到竺可桢先生的故乡绍兴东关镇、南京北极阁、竺可桢先生北京的故居、中科院等地进行实地采访。“我们希望舞台上呈现的每一个故事都是有历史依据的，话剧中每一个人物都是有名有姓、尊重史实的。”

“竺老校长一生求是，是我们高山仰止的典范，”谈到《求是魂》的创作初衷，桂迎老师说，“而我们更想表现的是，竺可桢先生除了是一个无私奉献、贡献突出的科学家之外，更是一个有血有肉的‘普通人’。”

在话剧中有这样一幕戏，宁夏沙坡头，年近古稀的竺可桢仍然在寒风中记录着沙漠的物候变化，思索着如何防风固沙。当时竺可桢“建固沙站”的想法与当地人伐木谋生的传统有冲突，面对着“这样可能‘不合时宜’”的质问，他也曾纠结，也曾自我怀疑，但最终还是坚定地走了下去。“没有什么合不合时宜，有的，只是不违背科学的规律，不违背自己的良心。”

这一幕戏深深触动了青年竺可桢的扮演者——能源工程学院2020级本科生方睿，“既然看到了苦难和不足，就去改变它。哪怕不合时宜也要迎难而上，哪怕暂时不被旁人认可也要努力做下去。竺可桢先生的一生都在践行着‘求是精神’，这种精神在历经苦难岁月后仍然熠熠生辉”。看过剧组以往的演出视频之后，方睿就主动请缨出演青年竺可桢：“曾经作为观众时我就被精彩的演出和其传递的精神所感染，但作为演员设身处地地步入那个时代，亲身感受人物在那个历史时刻的内心活动和行为选择，收获了更加细腻深刻的感动。”

精雕细琢，走“新”更走“心”

“我们希望让观众看到更加生动的竺先生，特别是感受到他在历经坎坷后仍然坚持求是精神的一面。”《求是魂》导演、浙江大学公共体育与艺术部黑白剧社指导教师郏耀鹏向我们介绍，“‘玉山困顿’这一幕，除了主要演员之外，还有十余位浙大师生扮演者。我们每年都会鼓励演员们在了解人物生平以及当时实际情况后，在既定的大框架下自己去创作台词、设计动作，创造性地将自己的学习和感受传递给观众。”

为了达到最好的效果，剧组一共进行了两次联排， 在一次次的排练中，演员们对角色的理解也越发深入。“台词的语气都是要反复推敲的，”2021级电气工程学院硕士生李超是老年竺可桢的扮演者，自大一加入《求是魂》剧组，《求是魂》的故事已经陪伴了他六年，“在‘侠魂入梦’的那个片段，竺校长喊了五声‘侠’，每一次的心境都是不同的。从最开始的疑惑震惊，到想要进一步确认的迫切，再到认清之后的温柔开心，直到最后放下心理负担的坦然。我们需要尽可能地与这些人物共鸣，将这种情绪变化传递给观众。”

“除了说话的语气之外，人物的情态也是要反复揣摩的。”竺可桢先生的妻子张侠魂女士的扮演者之一公共管理学院2020本科生缪可嘉回忆起“泰和投笔”那一幕，仍是百感交集。“当学生陆华以竺可桢长子去参军一事反问为何不同意让他也去参军时，师母心中积攒的担忧与不舍一瞬间爆发，忍不住转过身去啜泣。而这时学生小娴恰巧进屋，师母又马上藏起自己脆弱的一面，展现出动荡时局下稳定坚强的师母形象。上一刻是不舍孩子参军而泣的母亲，下一刻是微笑接待学生的师母。这样微妙而精细的处理，让观众可以更真实地感受到人物的特质。”

除此之外，大小道具服装等也随着演员与细节的调整进行了多次更新。“《求是魂》这部剧有30位演员，主要演员会有好几套服装。”对服装组负责人经济学院2020级本科生陈娴来说，大家在服装的搜寻与搭配上花费了很多心思，“我们服装组的5位同学比对了服装库的衣服与视频原片的衣服，再各自对接演员进行搭配。其中，细节不符合年代要求的衣服需要及时购买下单，尺寸不合适的需要送到裁缝铺修改，因此整个周期拉得很长。”

电气工程学院2020级本科生陈骁负责小道具筹备工作，他印象最深刻的是演出前一次紧急的手电筒改装。“原先的手电筒无法发光，但是网络下单的手电筒外壳太有现代感，”陈骁笑着介绍到，“我们就把原来的道具作为后端，新的手电筒组装在前面，并且用黑胶进行包裹。这样既能正常发光，也能适应剧中要求的年代感。”

“在舞台上，各个部门都是各司其职的。但演出是一个非常精细的工作，需要各个部门像齿轮一样精准地咬合在一起。”为了统筹进度，演出的制作人社会学系2020级本科生章庭康制作了一个细致的时间轴，“我们会经常跟台前幕后的各个工种联络，了解进度，确保在每个重要的时间节点能够达到预期的目标。”而舞台最终的呈现效果则是由舞监全权把握，从服装道具统筹，到音乐灯光调节，医学院2022级硕士生胡婧从演出开始便不断往返上下场口与后台，“演出开始之后舞台监督需要时刻注意场上所有细节，随时准备应对突发情况。”

“到浙大来做什么？将来毕业后要做什么样的人？”演出的最后，屏幕上缓缓浮现“竺老两问”，所有的成员走上了舞台，看向远方——在一声声深情的呼唤中，远处的竺可桢先生缓缓转身对着他们微笑。“《求是魂》的演出已然落下帷幕，求是之魂仍赓续不绝。”方睿说。

观后感

《求是魂》生动地展现了竺可桢老校长实践求是精神的一生。作为新一代浙大学子，面对百年之未有大变局，应赓续求是文脉，勇立时代潮头，与时代同频共振，同向而行。“志之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也。”时代昂扬向上的曲线，是每一个灿若星辰浙大人的成长轨迹！

“求是”绝不是简单的口号，而是一种需要坚守怀揣的信仰，一种百折不移的精神，是每一个浙大人身躯里流淌的魂魄。我将牢记“求是”二字，做到“求是”，守初心不忘求是，明大义倾身家国。“只问是非，不计利害，吾辈求是，万里躬行。”

演员们真实的表演将我代入了那个时代，《求是魂》是浙大的记忆的棱镜，它以坚实剔透的镜身，折射出浙大但求真知，无畏险阻的求是精神。结尾处，竺老在历史舞台上精神矍铄地走过，灯光柔和而蓬勃地蔓向舞台，坐在教室中的我也不禁热泪盈眶，好景有重逢，求是魂永继。

求是学子用质朴纯熟的表演还原峥嵘岁月，致敬竺老校长，深情演绎了“求是”的精神内核。昔人已逝，但竺校长的精神凝聚在“求是创新”的校训中，感召着一代代浙大学子。而“求是信仰”，亦将在吾辈青年身上，赓续使命，脉脉相传！

文字记者：浙江大学融媒体中心学生记者团 陈永楠 | 张焕敏

图片由浙江大学黑白剧社提供

今日编辑：浙江大学融媒体中心学生记者团 孙正清

责任编辑：朱俊俊

躬耕教坛，为国培育栋梁之才

【一线讲述】

各地教师代表共话教育家精神的感召与激励——

躬耕教坛，为国培育栋梁之才

编者按

近日，全国优秀教师代表座谈会在京召开。习近平总书记致信与会教师代表，在第三十九个教师节到来之际，代表党中央，向他们和全国广大教师及教育工作者致以节日的问候和诚挚的祝福。在信中，习近平总书记充分肯定广大教师为国家发展、民族振兴作出的重要贡献，深刻阐释教育家精神的丰富内涵和实践要求，赋予新时代人民教师崇高使命。

连日来，全国各地教师和教育工作者倍感温暖、信心满怀。如何不负习近平总书记嘱托，以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，为强国建设、民族复兴伟业培养更多德才兼备的栋梁之才？我们各地教师代表共话感召与激励。

贵州贵定县，教师与学生写生归来。新华社发

教育乃我之事业 科学乃我之生命

讲述人：中国人民大学荣誉一级教授 高铭暄

到今年，我已经从教七十年整了。这七十年里，我始终将“教育乃我之事业，科学乃我之生命”作为人生信条。作为一名老师，我是幸运的，全程参与了新中国第一部刑法的制定，成为新中国第一位刑法学领域博士生导师，撰写了改革开放后第一部法学学术专著，主编了第一部统编刑法学教科书，为我国刑法学人才培养和科学研究贡献了绵薄之力。党和国家也给了我极大的鼓励，授予我“人民教育家”和“最美奋斗者”荣誉称号。

去年4月25日，习近平总书记来到中国人民大学考察调研，我有幸作为教师代表发言。总书记勉励广大教师“努力做精于‘传道授业解惑’的‘经师’和‘人师’的统一者”“做学生为学、为事、为人的大先生”。

今年教师节之际，习近平总书记深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求。这将更好地引导广大教师牢记为党育人、为国育才的初心使命，矢志献身党的教育事业，引导全社会更好地理解教师这一群体的价值和品质，进一步营造尊师重教的良好氛围，也让我对人民教师这一神圣职业有了更深的理解。

教师要提高政治站位，以“国之大者”为使命所系。教师要有强烈的家国情怀，把个人的“小我”融入实现强国建设、民族复兴的“大我”之中，以办好人民满意的教育为己任。从教以来，我努力把“党办的大学让党放心、人民的大学不负人民”的精神品格转化为力量之源，赓续红色血脉，坚定不移听党话、跟党走。

教师要有深厚的育人情怀，以教书育人为第一职责。作为“太阳底下最崇高的职业”，教师所享受的获得感、幸福感和荣誉感，来源于日复一日的辛勤耕耘和年复一年的默默付出。如果没有正确而持久的精神引领和价值引导，教师安心从教、精心从教、长期从教、终身从教就无从谈起。我虽然已年近期颐，却依然坚守教学科研一线，始终秉持仁爱之心，注重因材施教，引导学生守正道、求真理。

教师要有扎实的钻研精神，以求是求新为根本追求。建设教育强国，要求我们与时代同频共振，把握教育规律，提出新的教育思想和模式并身体力行，既善于发现并解决关系党和国家教育事业发展全局的重点难点问题，又能在自己的专业领域日求精进，成一家之言。最近我在做两部刑法学著作的修订工作。我会克服困难，争取在明年96岁生日之前完成。

“为国家哪何曾半日闲空”是我最爱的一句京剧唱词。我十分敬爱的红色教育家、中国人民大学老校长吴玉章先生在其自励诗中曾写道“一息尚存须努力”。在身体允许的情况下，我还要做一些力所能及的工作，争取老有所为。我愿与广大教师一道，弘扬践行教育家精神，传承红色基因，忠诚于党和国家的教育事业，不断为强国建设、民族复兴伟业培育新人、输送力量。

择一事，终一生

讲述人：浙江省杭州第二中学校长 蔡小雄

我1993年参加工作，三十年来已经带了十届高中毕业班，先后在四所学校担任过校长，承担了浙江新高考改革探索、拔尖创新人才培养试点等工作。近年来，我积极投身浙江山区海岛“县中崛起”教育共富项目，与川西高原六所县中建立了密切帮扶关系，为东西部教育均衡发展贡献力量。

习近平总书记关于大力弘扬教育家精神的重要论述，高屋建瓴地阐释了教育强国建设道路上广大教师应有的精神风貌，为广大教师确立了高位精神追求。这将对全面深化新时代教师队伍建设改革，培养高素质教师队伍，实现教育高质量发展产生深远影响。我将以教育家为榜样，做好时代新人的培育工作。

首先，践行立德树人，提高站位、坚定信念，做教育事业的笃行者。心怀“国之大者”，做到“择一事，终一生”，把爱国之情、报国之志融入日常教育工作。组织教师深入学习以竺可桢老校长为代表的大批爱国教育家先进事迹，将“立志、努力、为公”校训内化于心、外化于行。持续深化教师激励机制改革，积极鼓励全体教师以实际行动践行教育家精神。

其次，锚定教育强国，潜心治学、求是创新，做教育改革的探索者。围绕“培育有家国情怀与人文精神，追求卓越、引领未来的时代青年”育人目标，深化教育改革创新，为学生卓越发展奠强基，为教育改革发展开新途。

最后，服务国家大局，开放协作、辐射引领，做“教育共富”的践行者。做好省内外学校的结对帮扶，为共同富裕路上优质教育资源共建共享作出新探索。推进共建“一带一路”教育合作，为教育强国作出新贡献。

云南丽江华坪女子高中校长张桂梅（右）与毕业班师生交流情况。新华社发

是教育所需，更是教师所盼

讲述人：深圳信息职业技术学院副校长 许志良

从一名普通专业课教师，成长为国家级职业教育教师教学创新团队负责人，这是我从教17年里完成的嬗变。深入学习习近平总书记重要指示精神后，我对于好老师的标准有了进一步的认识。立足职业教育岗位，我会当好三种角色，服务职业教育高质量发展。

作为一名普通专任教师，要努力践行教书育人使命。我将胸怀“国之大者”，与新一代信息技术同频共振，努力成为新技术教学资源转化的专家、数字化教学场景建设的行家、技术攻关与成果转化的能手，做职业教育改革的践行者。

作为教师队伍建设负责人，要着力打造高素质教师团队。我将牢牢树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，推进落实职业教育教师评价改革，坚持师德师风第一标准，建立教师分类发展通道，激励教师持续深耕教学科研。推进卓越“双师型”教师队伍建设，与头部企业协同建立教师工作站和联合攻关平台，切实解决教师工程实践难题，将工程研发项目转化为教学资源，推进科教融汇，提升“双师型”教师队伍素养。

作为一名职业教育办学实践者，要不断改革创新。学校将勇于担当、锐意创新，深化产教科融合互促人才培养改革，为高科技企业源源不断输送急缺人才。锚定创建世界一流职业院校目标，积极推进学校办学理念和模式改革，推动产教研融合发展。与头部企业协同建好高等工程师学院，大力培养数字化现场工程师。积极打造产教融合共同体，强化课程、教材、教师团队建设，持续加强“双师型”教师队伍建设。

让民族团结的种子在孩子心里生根

讲述人：新疆维吾尔自治区喀什地区巴楚县童梦幼儿园园长 艾米拉古丽·阿不

坚持国家通用语言文字教育从娃娃抓起，让边疆和民族地区的孩子享受优质的学前教育、拥有美好的童年、开启人生的希望，这是我作为一名人民教师应尽的职责。

党的十八大以来，新疆教育事业发生了根本性变化，取得了历史性进步。我所在学校发生的巨大变化就是新疆教育跨越式发展的一个缩影。

现在，孩子们入园免费，每天都吃营养均衡的“三餐一点”，早餐保证1个鸡蛋、1袋牛奶，午餐和晚餐保证75克肉，午间点心有120克新鲜水果。适龄儿童都愿意上学、喜欢上学，没有一个孩子因为家庭原因而上不起学，家长们越来越满意。

不仅办学条件得到极大改善，教师队伍规模与素质也都得到了提升。现在，通过国家公费师范生计划、“组团式”教育人才援疆、南北疆挂职交流计划等来南疆任教的老师越来越多。我所在的幼儿园，很多从其他省区市来的老师现在都已经留了下来。教师的国家通用语言文字能力全部达标，学历水平和保教能力都得到了大幅提升。

我们把铸牢中华民族共同体意识融入校园文化创建、幼儿教学体系，融入孩子们的日常生活。幼儿园里，各族小朋友混班上课、混合住宿、混合游戏，学在一起、吃在一起、玩在一起、长在一起，不仅自然而然习得了国家通用语言文字，也让民族团结的种子植根在他们心中，伴随他们一同成长。

作为一名边疆地区的幼儿园教师，我将用自身的理想信念、爱国之情、报国之志，唤起孩子们对祖国的热爱、对中华民族的认同感、对中华文明的自豪感，让他们心里民族团结的种子结出丰硕的果实。我会以人民教育家为榜样，把教育家精神作为自己的行动坐标，努力办好让党放心、人民满意的优质幼儿园，做好维护民族团结的表率，为铸牢中华民族共同体意识贡献自己的光和热。

在安徽黄山市程大位故居，一名数学老师为孩子们介绍珠算知识。新华社发

教师因材施教，学生才能各展其才

讲述人：全国教书育人楷模、清华附小校长 窦桂梅

回想自己30多年的从教生涯，从一名替补教师成长为一名语文特级教师，从一名班主任晋升为一所一体化集团学校的大班主任，我时刻提醒自己，只有勤学笃行，才能筑牢成长进步的基石；只有站稳三尺讲台，才能收获学生的喜爱和同事的敬重。

教室是孩子们另一个温馨的家。小学六年中，孩子们要在教室里度过2000多天，这些日子如何才能快乐而充实？在清华附小，我们设计了班级第一、第二、第三班主任机制，提倡“在班级里照见自己的未来”。我带领全体教职员工投身班级建设、沉浸于班级文化，像研究家庭生活那样，精心研究儿童在校在班的每一天。

担任校长以后，无论多忙，我都坚持“一日蹲班”，并要求年轻教师们也这样做。一日蹲班，可以帮助年轻教师更好地面对学生的个体差异，更好实现因材施教。从一门学科到全学科，从一所学校到一个个班级、一个个儿童，哪里有经验就在哪里汲取、分享，哪里有问题就在哪里分析、解决……只有教师因材施教，学生才能各展其才。育人智慧的获得不可能一蹴而就，需要在日复一日的实践磨砺中，把教书育人化为毕生的理想志趣。

为了更好托举教师成长，近年来，清华附小不断与时俱进，以不同的年度主题确定教师成长坐标，比如，2019年的“成就一支有定力有方向感的教师队伍”，2020年的“做永远拥有‘五四青年’气质的教师”，2023年的“把目标化作习惯，用标准丈量脚下的路”。

建设教育强国，基点在基础教育。新征程上，我们会勇立教育改革和发展潮头，自信自强、踔厉奋发，不负党和国家赋予我们的使命与责任。

至诚报国，把论文写在大地上

讲述人：北京林业大学材料学院教师 孙卓华

公派留学归来后，我选择加入北京林业大学这个大家庭。还记得那年教师节，刚刚踏上工作岗位的我，收到了学生们的祝福。我感受到了初为人师的喜悦，更体会到作为一名人民教师所要承担的责任和使命。

我国著名地球物理学家黄大年在大学毕业时，郑重写下了“振兴中华，乃我辈之责”的誓言。归国后，这位战略科学家像陀螺一样不知疲倦地旋转，带领团队突破国外高精度探测装备技术封锁，推动中国真正进入“深地时代”。我也暗下决心，争做生物质领域的开拓者，推动中国占领“双碳时代”生物质新能源的高地。

回国三年来，周围总有朋友追着我问：“你为什么当老师？”作为一名公派留学生，我始终记得自己肩头的担子。公派留学行前培训会上，中国科学院院士施一公教授的话久久萦绕在我的耳边。他说：“中国在全速发展，国内的同龄人脚踏实地推动着她前进，我不想只做一个大洋彼岸的旁观者。”

国家给了我巨大的支持和有力的保障，现在正是我学成归国、报效祖国的时候。我要做祖国建设的参与者，面向国家需求，攻克“卡脖子”难题。作为一名年轻教师，我不断告诫自己，要在树立国际视野的同时，坚持从我国国情出发，不断调整、优化自己的研究方向，怀揣至诚报国的理想信念，把论文写在祖国大地上。

（项目团队：光明日报记者靳晓燕张胜王斯敏）

《光明日报》（2023年09月13日07版）

来源： 光明网-《光明日报》