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格策美文教你学写《戏剧社观后感》小技巧（精选5篇）
更新日期:2025-06-07 09:56
写作核心提示：
写一篇关于戏剧社观后感的作文，需要注意以下事项：
1. 观后感主题明确：首先，要确定作文的主题，即你想要表达的主要观点。这个主题可以是对戏剧表演的评价、对戏剧内容的理解、对戏剧演员的赞美，或者对戏剧背后所蕴含的社会意义的思考等。
2. 观察细致入微：在观看戏剧社表演的过程中，要注意观察演员的表演、舞台布景、音乐、灯光等各个方面，为作文提供丰富的素材。
3. 逻辑清晰：在作文中，要按照一定的逻辑顺序展开论述，使文章条理清晰。可以先介绍戏剧的基本情况，如剧名、演员、导演等，然后阐述自己的观后感。
4. 语言生动形象：在描述戏剧表演时，要运用生动的语言，使读者能够感受到你的观后感。可以运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表现力。
5. 适当引用台词：在作文中，可以适当引用戏剧中的经典台词，以突出戏剧的主题和情感。但要注意引用的适度，避免过多引用而影响文章的整体结构。
6. 结合自身感受：在表达观后感时，要结合自己的实际感受，使文章更具真实性和感染力。可以谈谈自己在观看戏剧过程中的喜怒哀乐，以及这些感受对自身的影响。
7. 思考戏剧内涵：在作文中，不仅要关注戏剧表演本身，还要思考戏剧所
《少年戏剧社》之“成也萧何”“败也萧何”
《少年戏剧社》之“成也萧何”秦末汉初
韩信投靠项羽帐下他足智多谋多次向项羽自荐但项羽认为自己能力出众不愿听从韩信计谋而且韩信出身市井项羽看不上他的出身韩信始终得不到重用项羽近日忧心刘邦虽败于彭城却仍不死心图谋东山再起陈平献上计谋可以设法离间刘邦麾下人才项羽同意陈平之计陈平欲亲自办此事陈平又去提醒韩信良禽择木而栖不如投靠汉王刘邦韩信听从建议投靠到刘邦帐下到了刘邦帐下后韩信得到萧何赏识刘邦本不欲重用韩信但萧何极力推荐他告诉刘邦如果大王只想在汉中称王便不必重用韩信但假如要争夺天下除了韩信就再也没有能用的人才了刘邦叫来韩信问他有何能耐值得重用韩信自信答道他对项羽的军队了如指掌又呈上张良的角书于是刘邦拜韩信为大将在其帮助之下刘邦扭转乾坤终于在乱世中崛起
《少年戏剧社》之“败也萧何”秦末汉初
刘邦在韩信帮助下完成统一大业但事后韩信虽战功赫赫却被削兵权刘邦带兵征讨叛贼陈豨宫中只剩吕后掌管大权刘邦离开前让陈平协助吕后吕后问陈平刘邦忧心何事陈平道要除去韩信又向吕后献计如何除去韩信韩信近日因兵权被削整日闷闷不乐常称病不上朝要想除去韩信需得召其进宫这时萧何被派去劝说韩信萧何质问韩信与叛贼陈豨有无关系韩信答道自己确与陈豨相识但并不知道谋反之事萧何又告诉韩信叛贼陈豨被擒大臣们都到宫中庆贺如果韩信不去会被认为做贼心虚韩信迫不得已答应进宫韩信到了长乐宫后吕后立刻将其绑在麻袋中韩信拼命挣扎说刘邦曾答应自己有三不杀见天不杀见地不杀见铁不杀但如今韩信被绑于麻袋内不见天不见地也不见铁最终韩信被斩杀韩信成为大将被刘邦重用是萧何所荐后来被斩杀又是出自萧何计谋故有成也萧何 败也萧何之语
让教育更有“戏” ｜ 位育初级中学：在戏剧表演中找寻不一样的自我
近日，由上海市教育委员会指导，上海市艺术教育委员会、上海学生戏剧联盟主办，复旦大学、上海话剧艺术中心承办，上海市戏剧家协会协办的第三届上海校园戏剧节闭幕。本届戏剧节以“戏出新生”为主题，鼓励校园社团围绕新教材展开创作，让美育融入学生的日常学习生活。
在本届戏剧节的舞台上，上海市位育初级中学戏剧社的朱俊奕同学凭借话剧《答案之书》中的精彩演绎，荣获初中组个人奖最佳男主角。该剧讲述了小北在进入初中生活后处处碰壁，心灰意冷的他偶然翻开一本神奇的《答案之书》，书中的精灵“阿答”在了解小北的失落后给予了热心的帮助，小北放下了自己的心结，做回了那个自信乐观的自己。
位育初级中学：在戏剧表演中找寻不一样的自我
位育初级中学戏剧社自2010年成立以来，便吸引着众多学子投身其中，尽情释放青春的激情与活力。以“激发学生对戏剧表演的兴趣，带领学生在戏剧表演中找寻不一样的自我，共同探寻戏剧的魅力”为宗旨，戏剧社为热爱戏剧的同学们搭建了一个展现自我的绝佳平台。在这里，同学们可以暂时抛开学习的压力，化身为剧中的角色，体验别样的人生百态。无论是古装剧中的温婉佳人、侠义豪杰，还是现代剧中的热血青年、平凡百姓，都能被同学们演绎得活灵活现。
多年来，位育初级中学戏剧社凭借着扎实的功底和出色的表现力，在校艺术总指导左丹聆老师与戏剧老师刘璐老师的带领下，在市区级各类文化活动中屡获佳绩，成为学校一张亮丽的文化名片——
2014年，在徐汇区学生戏剧节校园剧/课本剧比赛中，他们凭借精彩的演绎荣获一等奖。2017年，再次征战该赛事，又斩获二等奖。第六届上海市中学生话剧节上，他们更是以精湛的演技赢得了优秀表演奖，得到了评委和观众的一致认可。在第三届中学生戏剧节中，社员们齐心协力，捧回了三等奖的奖杯。
这些成绩的背后，是同学们的辛勤付出和老师们的悉心指导。为了呈现一场完美的演出，社员们常常利用课余时间进行排练，从台词的雕琢到表情的拿捏，从肢体动作的设计到舞台走位的配合，每一个细节都反复打磨。他们在一次次排练中提升演技，在一场场演出中积累经验，逐渐成长为舞台上的闪耀之星。
戏剧教育的意义远不止于舞台上的荣誉。参与戏剧表演，让同学们的核心素养能力得到了全方位的发展。在理解剧本、塑造角色的过程中，他们的阅读理解能力、分析思考能力和共情能力都得到了锻炼，能够更深入地理解文学作品背后的内涵，感受人性的复杂与美好。团队协作排练时，大家各司其职、紧密配合，学会倾听他人的意见，发挥自己的优势，共同为实现目标而努力，培养了团队合作精神和沟通能力。当站在舞台上面对观众，他们克服内心的紧张与羞涩，展现自信与风采，提升了表达能力和应变能力。
位育初级中学戏剧社始终敞开怀抱，热情欢迎每一位怀揣戏剧梦想的学子加入。他们深耕戏剧沃土，不断挖掘那些熠熠生辉的剧目宝藏，既坚守经典的根脉，又勇于开拓创新，巧妙地将时代的新芽植入戏剧的土壤，让每一部作品都绽放出独特的光彩与活力。他们积极搭建桥梁，加强与其他学校和艺术团体的交流合作，博采众家之长，不断提升剧社的整体实力与水平。
位育初级中学戏剧社的每一位学子将在人生的舞台上成长为全面发展、富有创造力与人文情怀的新时代青年。
(来源：上海市位育初级中学)
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