3招搞定《3年级的读书笔记》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-06-07 09:48

写作核心提示：

写一篇关于三年级读书笔记的作文，以下是一些注意事项：
1. 确定主题：首先，要明确作文的主题，即你所阅读的书籍内容。可以从书中的某个故事、人物、情节或主题入手，围绕这个主题展开。
2. 突出重点：在作文中，要突出书中的重点内容。可以是对故事情节的概括，对人物性格的描写，对主题思想的阐述等。这样可以让读者对书中的内容有更深刻的印象。
3. 结合自身实际：在写作过程中，可以结合自己的实际经历、感受和看法，使作文更具个性化和真实感。例如，可以谈谈自己在阅读这本书的过程中有哪些收获，或者这本书对自己的启发等。
4. 结构清晰：一篇好的读书笔记作文，需要有清晰的结构。一般包括引言、正文和结尾三个部分。引言部分简要介绍书籍的作者、内容和自己的阅读感受；正文部分详细阐述书中的重点内容；结尾部分总结全文，表达自己的观点。
5. 语言表达：在写作过程中，要注意语言表达的准确性和生动性。避免使用口语化、模糊不清的词汇，尽量用简洁、明了的语言表达自己的观点。
6. 适当引用：在作文中，可以适当引用书中的原文，以增强说服力。但要注意引用的适度，避免过多引用而影响作文的整体结构。
7. 举例说明：为了使作文更具说服力，可以适当举例说明。例如

孩子不会做笔记，家长可以这样做

上网课，如何正确做笔记呢？

之前有家长给我留言说，跟着孩子上网课才知道孩子是怎么做笔记的，也终于明白了为什么孩子的课本会那么干净。

首先，大部分的孩子是不会做笔记的。

为什么会这样说呢？因为孩子是分不清哪些是重要的，哪些不是重要的。

如果老师不提醒，孩子基本是不会记录。

不记录笔记导致的结果就是，这节课上了什么？我不知道。

下面我们来看一个四年级孩子上网课后的笔记：

第一课是不是很详细，为什么？

因为他们老师有把内容做在课本内，然后发给他们去抄，那么后面的呢？

课文2

课文7

课文9

课文11

老师没有继续整理，只是讲，那么自然而然的，他就不知道要怎么做那么详细的笔记了。

孩子可以不用做笔记吗？

对于99%的学生，我是建议做笔记的，因为有一份详细的笔记，对自己的学习是事半功倍。所以，这个不用做笔记的心思就早点绝了吧。

那么什么样的笔记才是详细的笔记呢？

以上文这位四年级的小朋友为例来讲，我们来看他做了什么笔记？

1、课内要求写的字组词，他基本组了2个。

2、要求我会认的字，他组了一个词。

3、近义词，反义词。

除了第一课，他做的比较详细，之后的都是上面这几点了。

那么他还缺少什么呢？

1、多音字。

多音字虽然少，也不是每一课都有多音字，不过多音字是笔记不可或缺的一部分，也是考试常考的题目。

2、重点词组

这部分包含了四字词语、成语，词组搭配等基础知识。

很显然这个小朋友是没有做出这部分的内容，由于这部分很多时候是课本就有的内容，老师在讲课的时候也不会特别的强调，结果就导致学生们漏掉了。在低年级中，这部分应该是孩子重点要掌握的。

尤其是成语与词组搭配，这是孩子写好作文的重要基础，

一篇好的文章，始终离不开华丽的辞藻。

3、段落大意与中心思想

在低年级中并没有这部分内容，但是四五六年级这部分是重要的笔记部分。熟悉一篇文章的分段与段落大意，能够让孩子清楚知道作者写这篇文章的意图，学会写作框架，对自己的写作提升有很大的帮助。

中心思想的记录与书写能够让孩子学会概括。

把一篇长长的文章，分成几段，从概括它的大意到概括它的中心思想，充分体现了孩子学习的进步。

做不到这点的，也说明孩子对文章的理解有限，或者根本就没有仔细阅读过课文。

虽然，很多时候这部分是由老师带领大家完成，但这也是笔记必须记录的重要内容。

4、各种修辞手法与仿写

散文，尤其是写景抒情的散文，它的句子一定会很优美，引人入胜。

这些句子也必然运用了各种各样的修辞手法，那么知道这些修辞手法也是孩子学习这篇文章后，必须掌握的内容。

这些句子使用了什么修辞手法，在孩子的笔记中是不可或缺的。而学习这些句子之后，就是仿写句子，仿写这些优美的句子，是使得自己写出来的句子也变得优美的最快速的一种手段。

5、重点词语、句子的解读

这部分并不是每一个学生能够做到，有些作品只有等到以后重新读的时候才能够理解，还有要结合做作者的写作背景，对于孩子的要求是最高的，这部分一般都是教师直接讲给孩子听，但是记录下笔记的实际是偏少。

在阅读理解中这部分反而是重点，这也就是孩子上课听得津津有味，做起题目一头雾水的原因了。

每一课的笔记，大概就是这么一些内容，如果做到这些就差不多相当于做了一本非常详细的笔记。

记了笔记，经常去看，经常背诵，那么孩子的成绩也不会特别差。反之，记了不看，没有复习，效果也很有限啊！

下面是我的同步教学视频，家长们可以给孩子作为课前预习和课后复习用，内容讲解也是比较全面系统的，用过的家长都说孩子很喜欢，并且看了以后学习有进步：

三年级学生的预习笔记，每个字都像印刷体

每一个学霸，都有科学合理的学习方法。但不管什么款式的学霸，肯定会在上课前后做到两点：第一点，上新课之前预习课本；第二点，上完新课之后复习课本中的知识，为所学的内容“培元固本”。小学生是如何预习的呢？接下去我们来看一位三年级学生的预习笔记，这位同学的家长把孩子的预习笔记晒在网上，笔记中的每一个字都像印刷体，我们一起来看看吧！

这位三年级同学做的是三年级下册第12课《一幅名扬中外的画》的预习笔记。这一页中，这位同学把课文的记叙顺序概括出来，课文的主要内容用一句话表述出来，段落中能起到总起作用的句子用醒目的红笔画起来，省略号的作用以及对关键句的体会一一罗列下来，虽然信息量比较大，但丝毫没有给我们一种杂乱无章的感觉。

这一页，这位同学将多音字进行归类，把带有生字的词圈出来，把关键词的近义词和反义词汇总出来，把描写形态多样的四字词语写出来，还把自己对关键句的体会用非常工整的字迹“雕刻”出来。三年级的学生能写出这样的字，真的非常难得。

这位同学预习笔记的最后一页同样给人一种耳目一新的感觉：关键句的作用和自己在关键句旁边写的批注一直都在“精雕细琢”，最后一段存在的意义是什么，这位同学在认真预习之后都能一一梳理出来，这样的学生不能成为学霸，那还有谁配称为学霸呢？

作为一线老师，我觉得这位三年级同学所写的网课笔记比一些五年级的学生还要强太多了，不信的话，我们来看一下以下这位五年级学生所做的预习笔记。

《6景阳冈》这一课的第一页，这位同学内容非常单薄，而且字迹与刚才那位三年级的学生相比还有不少的差距。而这位五年级的学生在预习的时候，基本上是抱着马虎应付的态度去完成的，这位五年级的学生认为预习的时候只要写几个字进去就“大功告成”了，以这种学习态度去预习，为了预习而预习，预习的效果肯定会非常差，这种同学的上课效率自然也是“捉襟见肘”的。

在预习的时候，我觉得一定要做到端正自己的学习态度：一方面要以严谨的态度去书写每一个字，一个学生的字迹相当于这个学生素质的外衣。另一方面预习的时候，要有详实的内容，不管是搜集到的资料还是自己原创的感悟，都要让内容充实一些，层次感强一些。

“不动笔墨不读书”，预习的时候一整本书都非常“干净”的学生，课本中的内容一个字的批注都没写，课本比自己的脸更干净，这种学生的语文成绩十有八九会烂到渣，这一点你赞同吗？