推荐《读书笔记5年级》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-06-08 10:15

写作核心提示：

题目：写读书笔记时五年级学生应注意的事项
作文：
在五年级这个阶段，我们开始接触更多的课外书籍，阅读能力也得到了提升。写读书笔记是帮助我们更好地理解和吸收书中学到知识的重要方法。那么，五年级学生在写读书笔记时应该注意哪些事项呢？
一、选择合适的书籍
首先，我们要选择适合自己的书籍。五年级的学生，阅读水平已经逐渐提高，可以选择一些适合自己阅读能力的书籍，如童话、科普、历史故事等。选择书籍时，要考虑自己的兴趣和需求，这样才能保持阅读的热情。
二、做好阅读前的准备
在阅读之前，可以先了解一下书籍的作者、背景、主要内容等，这样有助于我们更好地理解书中的内容。同时，准备好笔记本和笔，以便随时记录下自己的感悟和疑问。
三、认真阅读，做好笔记
阅读时，要全神贯注，边读边思考。遇到不懂的地方，可以暂时放一放，继续阅读。在阅读过程中，要注意以下几点：
1. 记录关键信息：如人物、事件、时间、地点等。 2. 总结段落大意：每读完一段，要概括段落的中心思想。 3. 做好批注：在书上或笔记本上，对重点内容进行批注，加深印象。
四、整理笔记，形成体系
阅读结束后，要将笔记进行整理，归纳总结。可以按照以下步骤进行：
1. 按章节

我的读书生涯和经验

这篇文章没有教育和指导意义，只是我个体感受的记录和分享。

从2023年夏天写公众号开始，我的反思变多了。写作可以促进思考是不争的事实，我也乐在其中。其实我是很喜欢读书和写作的，因为那种美的享受难与外人道也，与自己独处的逍遥，只有深陷其中之人才能明了。不知道你是不是也是？

印象里，父亲很喜欢读书，订阅了《无线电爱好者》，自学无线电技术，周日的时候在家摆弄各种元器件，做过收音机和微型霓虹灯。父亲读书时喜欢用指头指着看，也喜欢给我讲小人书。耳濡目染，我也就喜欢上了读书。

我是在厂里的福利区长大的，小时候家里的书不算多，但是十万个为什么，四大名著什么的也还算齐全，加上一些儿童读物比如动脑筋爷爷，小猕猴，小灵通漫游未来世界，还有一些小人书等等。小时候比较喜欢读小人书，也爱听评书，从书中知道了福利区以外的世界和中国古代的很多人物故事。似乎那个年代，家属区里的孩子都比较喜欢读书，小人书有限的时候都是互相借，互相交换。

小学的时候，每年六一儿童节都会缠着父母买本书，记得有一次在城里的新华书店看上了一套上下两本的电影《南拳王》的小人书，由于已经买了一本关于林则徐的书，所以父母就不同意再买，我就赖着蹲在地上不走，说其他的什么我都不要了，就只要这套书，后来执拗不过我，只好买下。我回到家一口气就看完了。记得我买过的最贵的一本小人书是《少林寺》，好像是2毛5分，可惜这些小人书随着时间的推移，都已经淹没不见了。那时候路边也有租借小人书的摊位，展开一个架子，上面全是小人书，看一本书一分或者两分钱，一毛钱可以随便看。现在很难看到孩子们有这种快乐了。不过一代人有一代人的快乐。

上了初中，科目增多，但同学们课外书也没有少看，比如武侠小说，有传统的三侠五义，也有现代的金庸，古龙等人的作品。女孩子们着迷琼瑶的小说。那时候还流行在日记本上抄汪国真和席慕蓉的诗，还有很多电影主题曲的歌词，比如射雕英雄传的，上海滩的，霍元甲的等等。那时候的精神生活还是相当富足的，港台歌曲风靡大陆，小虎队，王杰，齐秦，张雨生，童安格，谭咏麟，姜育恒等等，他们的歌词也成为了耳熟能详的一段记忆。后来高中听说了三毛，就去找她的书来看，印象比较深的就是《万水千山走遍》和《撒哈拉的故事》。上了大学读了《闹学记》，里面的一篇《星石》我觉得最好。

中学时候最爱读的还有语文书，我的三位语文老师都很优秀，初中时彭琴老师，袁英老师，还有高中时的王克明老师。其中袁英老师让我们给每一篇课文写出文章结构图的作业是最让我受益的，其实就是现在流行的思维导图，这样的作业发生在1989-1990年，让我们能够从宏观和微观的角度去把握文章的整体结构，使我的语文阅读上了一个台阶。

高中王克明老师是文学的爱好者，对于课文处理得很出彩，多有独到的见解，尤其是他对很多文章有着浓厚的偏好和感情，因此讲得极其深入。比如鲁迅的作品，朱自清的《背影》和《荷塘月色》，还有红楼梦的篇目以及《琵琶行》，《长恨歌》等古诗词，由于他自己特别喜欢，所以这些文章用时更长，他带着欣赏的眼光去传达美的感受，令我受益匪浅。现在那些课堂上的画面和老师的音容笑貌，仍旧历历在目。

老师能将自己的理解和感情融入课堂，善莫大焉，这种超越考试的教学，对学生的影响深远。我因为《故都的秋》爱上郁达夫。

到了高中，课业更忙，早晚都忙着做作业，但也没耽误我看课外书，只是看得少一些，因为中午吃完饭是我唯一能看课外书的时间，由于练武的关系，每天精力充沛，不睡午觉，可以用来看书，最多闭目养神5分钟。那时候家里订阅了中学生文摘。也可以去学校的图书馆借书，所以可以选择的面很大。高二我选了文科之后，对图书馆里关于中国文化和战争题材的书兴趣大发，借阅了不少关于中国文化常识，历史常识的书，还有辽沈，淮海，平津战役的将帅回忆录以及二战战史，甚至还利用地图册把二战的过程研究了一遍。读自己喜欢的书，最快乐！那时候借书是要填写借阅卡的，我印象最深的是我的班主任董志宽老师和语文老师王克明先生的名字在借书卡上出现的次数最多。

总之，那时候很多阅读都是出于兴趣爱好，而不是因为考试被逼无奈。我觉得现在很多孩子学习很被动，没有养成最基本的学习习惯和自学能力，主要在于没有给他们足够的自由时间，去养成阅读和自学的习惯，也没有足够正确的引导，去寻找自己的热爱。他们总是被裹挟的前进，去完成无休止的试题和作业。失去自我探索和思考的学习过程是毫无意义的，是一种摧残和桎梏，将人洗脑变成了行尸走肉，没有了独立的精神和自由的思想。这可能是我们教育中最失败的一个地方。（请勿求全责备，这只是我的感受，得“意”忘“形”即可，不用追求言辞的绝对严谨，就像金庸回应王朔的含义一样。）

上了大学和工作之后的读书生活在之前的文章中有详细的介绍，有兴趣可阅读（我读书的故事 --- （求学篇），我读书的故事 --- 工作篇（含好书推荐））包括我喜欢的一部分书籍可以参看影响我人生的60本书。我其实还有更多喜欢的书籍，篇幅有限，无法赘述。

和书打交道将近50年，我慢慢才有了一些经验：

1. 一开始可以广博一些，社会科学，自然科学，语言文学都应该有所涉猎，对于知识世界的轮廓应形成一个粗浅的概念，其实我对理科还是知之甚少。不过我始终相信，他山之石，可以攻玉。

2. 之后应该精钻历史，哲学，心理学和文学诗歌类的书籍，用来滋养心灵，明辨是非，思考自我。社会学，经济学，政治学，外交，军事等书籍可以帮助来认识这个世界。

3. 应该做一些比较阅读，对于同一主题的不同作者的书籍都应该阅读，偏听则暗，兼听则明。站在不同的角度去看问题，是很难也是很重要的。

4. 其实真正值得收藏的书籍并不多，有一些书可以传世，也有很多只是一时流行，满足一时之需，过上数年之后，内容不免过时，但当时的流传度可能很广。

5. 自己总结书中精华，思考如何运用，以及结合自己的思考对于书中的方法进行改良，或者是融合，学以致用才是读书的意义。

6. 以为别人做一场讲座为目的来读书，是提升读书效率特别好的方法，因为目标明确，注意力集中，用时最短，效果最好。

7. 前人制作读书卡片的方法或许也是很好的读书方法，读完之后提炼精华，以便旁人阅读参考。虽然现在人工智能工具已经可以帮助你提炼，但是不经过自己大脑思考的内容，是不会有什么深刻印象的。

8. 写读书笔记和随感是和自己与作者交流的方式，也是自己精神世界的美妙之旅。如果这不是作业，而是自己的一种习惯，我想一定能够产生伟大的思考者。

9. 如果能够与同道中人时常会面，碰撞观点，交流阅读书目和读书方法，收获亦会不少。

10. 你的精神世界可以通过你读的书显示出来，所以要选择经历了时间考验和筛选的好书来读。对于不同观点的书，不要盲目排斥，不妨先看看再说。

来源：“志合不因山海远”

作者：袁海刚

编辑：马京京

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童年的阅读笔记，记录成长的足迹。

中小学生要养成记读书笔记的习惯。对于中小学生来说养成记读书笔记的习惯有助于提高阅读能力和学习效果。以下是一些适合中小学生养成记读书笔记习惯的方法：

·培养阅读兴趣：选择感兴趣的书籍，根据自己的喜好挑选故事书、科普书等，让阅读变得有趣，更愿意投入其中并做笔记。

·设立阅读目标：如每周读完一本书，每月读完一定数量的页数等。完成目标可给自己小奖励，如看喜欢的电影、吃零食等，激励自己坚持阅读和记笔记。

·掌握笔记方法：

→标注式笔记：阅读时用不同颜色的笔在书中划出好词、好句、重点段落，在书页空白处简单写下自己的疑问或感悟，方便日后回顾。

→摘抄式笔记：准备专门的笔记本，将书中喜欢的词句段落抄下来，可分类整理，如描写人物、景物、动物等不同类别，积累写作素材。

→心得式笔记：读完一本书或一部分内容后写下自己的感受想法，可联系生活实际说说从书中得到的启示。

→存疑式读书笔记：存疑式读书笔记是一种聚焦阅读中疑问与困惑的笔记方法，非常适合求知欲旺盛的中小学生，能有效培养他们的批判性思维和探索精神。

·养成笔记习惯：

→制定笔记计划：每天安排固定时间阅读和做笔记，如晚上写完作业后花30分钟阅读并做笔记，形成规律。

→与他人分享：可将读书笔记与家人、同学交流分享，听取意见也能从他人笔记中学习，提高记笔记的积极性和水平。

→教师与家长的引导：教师可在课堂上介绍不同的笔记方法，定期检查和点评学生的读书笔记，举办读书分享会让学生展示笔记、交流阅读心得。家长可在家中营造阅读氛围，和孩子一起阅读做笔记，鼓励孩子坚持，在孩子遇到困难时给予帮助和指导。