推荐《幼儿园半日活动反馈表》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-06-11 08:57

写作核心提示：

在撰写幼儿园半日活动反馈表作文时，以下是一些需要注意的事项：
1. "明确目的"： - 确保作文旨在收集家长对幼儿园半日活动的真实反馈，以便于幼儿园了解家长意见，改进活动内容和教学质量。
2. "结构清晰"： - 反馈表作文应包含引言、主体和结语三个部分。 - 引言部分简要介绍半日活动的背景和目的。 - 主体部分详细描述活动的具体内容和家长的观点。 - 结语部分总结反馈要点，并提出建议或期望。
3. "内容全面"： - 反馈内容应涵盖活动的各个方面，如： - 活动安排是否合理； - 教师的教学态度和方法； - 孩子的参与度和兴趣； - 活动环境的安全性和卫生状况； - 家长与幼儿园的沟通情况等。
4. "客观公正"： - 反馈应基于事实，避免主观臆断和情绪化表达。 - 使用具体事例和数据来支持观点，增强反馈的可信度。
5. "语言规范"： - 使用规范的书面语言，避免口语化表达。 - 注意语法和拼写错误，保持作文的专业性。
6. "尊重隐私"： - 在描述孩子的情况时，注意保护孩子的隐私，避免使用真实姓名或敏感信息。
7. "积极正面"： - 尽量从

宝宝入园记（26）：第二次到幼儿园参加家长半日开放活动记实之一

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外孙女、外孙所在的幼儿园会定期举办家长半日开放活动。在第一学期，也就是2024年11月7日的时候，外公和宝妈进入幼儿园参加了首次家长半日开放活动。

到了第二学期，即2025年4月17日，外公和宝妈又入园参加了第二次家长半日开放活动：

走到小二班教室门口，发觉比平日多了一张桌子，桌上摆放着一束鲜花，还有写着“签到处”“温馨提示”的牌子，家长要在此签上幼儿和自己的姓名，领取幼儿园半日活动开放反馈表，再把手机调为静音，然后有序入场。

小二班的30名家长依次站在教室后面和左侧，静静地观看幼儿的活动。

30名幼儿坐在位子上自主搭积木，秩序良好。两位老师在一旁巡视，不时走近幼儿说上几句话。外孙女和外孙分别坐在不同的桌子旁，专注地搭着积木。幼儿自觉地整理玩具，外孙女和外孙也不例外，外孙尤其卖力，独自把满满一筐玩具端到教室前面。

幼儿自觉地把椅子挪到教室中间，围坐在一起。老师开始点名，幼儿的答到声此起彼伏，有趣的是有的拖长音调、有的声音特别响亮，老师及时引导：“今天活动安排很多，你们要学会保存体力。”

点名结束后，女生起身排队去小便，男生坐在位子上玩游戏。随后，男生排队去小便，女生回到座位玩游戏。有家长在议论，女生的人数特别少。外公特意数了一下，全班30名学生，女生9人、男生21人，男女生比例失衡。

幼儿起身到各自的收纳盒里拿帽子，排好队到操场上做操，家长也排好队跟着来到操场。幼儿围成一个圆圈，两位老师站在中间带领学生和家长做操。外孙女跟着老师一起做操，而外孙不太乐意做操，后来在老师的带动下才勉强动了几下。是不会做，还是不想做，就不得而知了。

做完操，排队回到教室座位上，依次走到教室前面，从保育员手里接过水果。今天吃的是香蕉，一人一根，外孙女和外孙坐在一起，先把香蕉皮剥下，放到盘子里，开始大口吃香蕉。外孙依旧吃得很快，而外孙女也不甘示弱，吃东西的速度比以往快了许多。吃完后，幼儿把盘子和皮送到教室前面。这里有一个细节让外公格外留意，外孙女和外孙起身时一定要把椅子推进去。看来，这就是幼儿园养成的习惯。

“赴一场遇见 ‘育’一朵花开” ——永寿县第二幼儿园半日开放活动

为深入践行《3—6岁儿童学习与发展指南》中“尊重幼儿发展的个体差异”“重视家园共育”的教育理念，2025年4月30日，永寿县第二幼儿园以“成长·探索·共育”为主题，开展半日开放活动，全体家长走进校园，全方位感受园所“生活即教育”“玩中学”的课程特色，共同见证幼儿成长。

活动以充满仪式感的晨间互动拉开帷幕。园门口的“成长签到树”前，孩子们在大树干上贴上自己亲手制作的各种形状的心愿树叶，并写上自己的愿望，每一枚印记都承载独特成长的足迹；家长在各班精心布置的签到处完成签到，同步开启沉浸式观摩体验。随后，小、中、大班分层开展集体教学活动，小班聚焦五大领域启蒙，中班融合趣味探索，大班围绕幼小衔接主题，生动诠释了园所“玩中学”的教育模式，家长们通过全程观摩，直观感受到不同年龄段幼儿的发展目标与成长轨迹。

集体早操环节，孩子们精神抖擞、动作整齐，展现出健康活泼的风貌。亲子互动时光中，各班结合幼儿年龄特点设计手工制作、亲子游戏等活动，家长与孩子默契配合，在欢声笑语中分享成长故事，进一步拉近亲子距离。活动尾声，家长填写半日开放活动家长意见反馈表，与教师深入交流，对幼儿园教育理念、活动组织给予高度评价，同时就家园共育提出宝贵建议。

此次活动搭建起高效的家园沟通桥梁，让家长全方位了解幼儿在园生活与学习情况，为家园协同助力幼儿成长奠定坚实基础，切实将《指南》中家园共育理念落到实处。（刘阿娟）

责编：刘朋涛

编辑：刘忻