写作《学会自立观后感》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-06-14 06:41

写作核心提示：

写一篇关于学会自立观后感的作文，需要注意以下几个方面：
1. 明确主题：首先要明确自己的观点和立意，围绕“学会自立”这一主题展开论述。可以从个人成长、社会价值、家庭教育等多个角度进行思考。
2. 结构清晰：一篇优秀的作文需要有清晰的结构，一般包括引言、正文和结尾三个部分。引言部分简要介绍自立观，正文部分展开论述，结尾部分总结观点。
3. 论证充分：在论述过程中，要充分运用事实、事例、名言等来支撑自己的观点。可以从以下几个方面进行论证：
a. 个人成长：学会自立有助于培养个人的独立思考能力、解决问题的能力，提高自身综合素质。
b. 社会价值：自立的人更有利于融入社会，为社会发展作出贡献。
c. 家庭教育：自立观念的培养有助于家庭教育，让孩子在成长过程中学会独立、自主。
4. 语言表达：作文的语言要通顺、准确，避免出现语法错误和错别字。同时，注意运用修辞手法，使文章更具文采。
5. 观点独特：在论述过程中，尽量提出自己的见解和观点，避免千篇一律。可以从以下几个方面进行创新：
a. 从不同角度探讨自立观，如从心理学、教育学、哲学等角度进行分析。
b. 结合自身经历或身边事例，展现自立观在现实生活中的应用。
c. 提出关于自立观的建议或展望

学习重要文章《必须坚持自信自立》有感

古人立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。为中国伟大建设，我们需要鼓足“会当凌绝顶，一览众山小”的满腔豪情，磨炼“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚强斗志，以“撑天一根担日月，拔地千笋写春秋”的奋斗姿态，万众一心、攻克艰难，汇聚起磅礴的精神力量。

一方面，我们必须坚持自立。自食其力，生活是甘甜的，卑躬屈膝，生活是酸苦的，自立就是凡事靠自己。一位希望工程的形象代表，上大学不到两个月，就致信请求停止对她的资助，她说：“这笔捐款应当用到更需要它的贫困学生身上，你们的关怀和帮助让我圆了大学梦，现在，我应当学会自立。”锻炼自己自立的能力，培养自立的精神，将来才能更好的适应社会。

另一方面，我们必须坚定自信，相信自己行，是一种信念，也是一种力量。一代伟人毛泽东，所以取得巨大成功，原因之一是高度重视自信。他一生经历过无数艰难困苦，从未丧失过必胜的信心，始终如一地坚信为人民服务的宗旨、为共产主义奋斗的目标是伟大的、光荣的、正确的。其实每个人的能力都是一座待开发的金矿，只要对自己有信心，相信自己能行，有绝对的自信面对任何事，用非比寻常的自信做事，那成功只是时间的问题。

李大钊先生有言：“青年之字典，无‘困难’之字，青年之口头，无‘障碍’之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，敏锐之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。”“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也” 志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。让我们携起手来，自信自强，锐意进取，展中国之雄风！

《人生第二次》：艰难中更见坚韧

作者：龚金平

什么是“人生第二次”？不同的人重要的人生转折、跌落、起飞都大相径庭，难以用统一的标准来定义。由央视网、上海广播电视台、哔哩哔哩联合出品的人文纪录片《人生第二次》，将镜头投向那些经历过重大变故的普通人的第二次人生，以“圆”与“缺”、“纳”与“拒”、“是”与“非”、“破”与“立”为主题，展开了一幅幅不同的人生图景，多维度展现了中国人面对困境的坚韧。如评论者所言，“这部纪录片以工笔画般细致真实的镜头和冷峻又不失温情的视角，描绘了一幅中国平凡百姓的现实主义的生活图谱，呈现出中国人骨子里的硬气、韧性和强大的生命力”。因而，纪录片虽没有豪华制作、没有明星加盟，看起来平平淡淡，却引发了观众热议。

《人生第二次》中的主人公们都遭受着命运的拨弄：被拐卖的孩子认亲之后，反而陷入更为深重的纠结与痛苦之中；因车祸而瘫痪的年轻小伙，如何去面对未来的生活；因疾病而变得丑陋的女孩，能否做一个自信、不胆怯的人；误入歧途并得到惩罚之后，人生还能不能重新开始；因学历太低而遭遇的求职不顺和人生潦倒，有没有翻身的可能……主人公们遭逢了人生诸多的不平、不安、不顺，可能会改变他们的命运轨迹，重置他们的生命态度，从而呼应了片名“人生第二次”之义。在这些主人公身上，观众看到了人生千疮百孔的模样，却不会产生隔岸观火的庆幸心理，而是会心有戚戚。

面对生活的重大挑战与磨难，纪录片主人公苦挨、苦熬的坚韧，无疑是令人感动的，但这并不是创作者想向观众传达的核心要义。毕竟，人要做到“坚韧”似乎并不难，它也可以是一种被动或麻木的咬牙吃苦，真正难得的，是知道自己坚持的意义和方向，是在苦难中保持心中的希望，坚定无畏地描绘美好的人生画卷。例如，纪录片所拍摄的“梦想之家”里的那些孩子，每天凌晨四点半起来跑步，他们的人生没有退路，只能憧憬着通过体育特长，考上大学，考入警校，或者参军入伍。正是在这种希冀的鼓舞和鞭策下，这些孩子才无惧人生的坎坷。

《人生第二次》也在反复讲述个体的成长，这是关于个体如何变得更成熟、更独立、更坚强的内心历练。何华杰瘫痪之后，在持C5驾照体验自驾川藏线的过程中有一个场景，天上下着冰雹，他想靠自己的力量坐上轮椅。他一次次挣扎，一次次失败，他绝望，他崩溃。队友只是陪伴着他，母亲则在车里默默地流泪。所有人都知道，他必须学会独立，才能迎接人生更猛烈的风雨。这种“独立”，在那些离婚女性身上尤为重要。周东晓在离婚后仍然活出了一份达观平和，确实令人敬佩；沈梦则在争夺女儿抚养权并申请重新分割财产时，多少变得有些偏执，失却了一份淡然和优雅。这也是《破》中通过旁白反复讲述的，离婚过程中最困难的不是推翻过去努力经营的一切，而是找回自己；在离婚大战中，维持往日的温情和体面固然不现实，但保持内心的节奏和尺度尤为不易。

《人生第二次》所蕴含的人生智慧，其实在各集的片名中已经体现得淋漓尽致。创作者没有从单一的维度来讲述人生的得与失，而是以一种敏锐和睿智，带领观众去体悟人物身上的悲与喜，苦与乐。这样，我们才能理解：“圆”中有缺，“缺”中有爱；“纳”中有悲，“拒”中有得；“是”中有偏，“非”中有成；“破”中有立，“立”中有苦。在这些不同的生命形态、生活方式、工作方式和生存模式中，创作者捕捉了世间百态，也诉说着人间诸多况味，甚至在主人公的命运轨迹中隐约折射着芸芸众生的人生倒影。这样，观众的观赏过程就不可能是冷漠疏离的，而是会深度共情，又恍然入定。

在一集纪录片中用一个共同的主题或人物相似的身份与命运，串联起多个人物，不仅可以提高拍摄效率，还可以因人物众多而形成更为斑驳和厚重的人生景致，并因多个人物的命运风景，交织、碰撞出不一样的人生感慨，进而深化作品的主题。但如果处理失当，也会导致主次不分，或人物未能得到充分的刻画、揭示，从而使作品缺少情绪感染力和思想冲击力。《人生第二次》就生动地印证了这种创作方式的艺术得失。

《缺》中有名有姓的孩子众多，但这些孩子大都面目模糊，观众甚至难以记住他们的名字，对他们的遭遇也一知半解。因为，创作者对于这些孩子的背景只有蜻蜓点水般的披露，其性格又展示得不够充分，他们之间难以形成那种参差映照的关系，也无法有效地拓宽作品的社会辐射面或强化人性表达的力度。《拒》《是》《破》这几集重点不突出，人物之间的复调关系不明显，人物命运的旋律难以演奏成大合唱，使得观众“入戏不深”。反之，像《圆》《纳》《非》《立》这几集中单个人物的素材比较丰富，对人物生活和心理的展示比较充分，观众更易得到内心的触动，甚至进行反躬自省。

尤其在《圆》中，创作者从生母、卫卓、刑警三个视角来讲述卫卓回归生母家庭的故事，虽然刑警那个视角略显单薄，但观众毕竟了解了一个事件背后更为芜杂或揪心的真相。《立》中的两位主人公，一位是40多岁的黄妹芳，一位是20出头的李婷，两人来自不同的地域和时代，但她们的命运又有某种相似性，都因出身太差和学历太低，人生之路走得踉踉跄跄。两人之间还有一种互文关系，黄妹芳正在经历的苦痛，有很大可能是李婷在结婚之后也要遭遇的困境。但是，创作者又让观众看到了两人的希望之光：黄妹芳凭借积极求学的决心，可能会创造更好的未来；李婷的不断进取，以及对人生选择的清醒，可能会使她的人生豁然开朗。这样，人物之间的缠绕、映照关系，就谱写成一支命运交响曲，给观众带来更为蕴藉的情绪感受。

从《人生第二次》所展现的命运图景中，观众看到了人生的不如意、偏执、残缺，但也看到了人们为了一份平淡的生活而经历的辗转、求索、奋斗。人生第二次也许艰难，而主人公们那份面对艰难的不放弃与坚韧，鼓励观众以更为豁达、坚韧、通透的心态去面对生活。（龚金平）

来源： 解放日报