数学兴趣小组活动计划如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-06-14 18:57

写作核心提示：

写一篇关于数学兴趣小组活动计划作文时，需要注意以下事项：
1. 明确活动目的：首先，要明确数学兴趣小组活动的目的，是为了提高成员的数学素养、培养数学思维、激发学习兴趣，还是为了解决某个数学问题。明确目的有助于后续活动的开展。
2. 确定活动主题：根据活动目的，确定一个具体且具有吸引力的活动主题。主题要简洁明了，便于成员理解和参与。
3. 制定活动时间：合理安排活动时间，确保成员能够按时参加。活动时间不宜过长，以免成员感到疲劳。
4. 设计活动内容：根据活动主题，设计一系列富有挑战性和趣味性的数学活动。活动内容应包括以下方面：
a. 数学知识讲解：邀请数学老师或专家进行专题讲座，讲解数学知识，拓宽成员的数学视野。
b. 数学游戏：设计一些有趣的数学游戏，让成员在游戏中学习数学知识，提高数学思维。
c. 数学竞赛：举办数学竞赛，激发成员的竞争意识，提高数学能力。
d. 数学问题讨论：组织成员讨论数学问题，培养团队合作精神，提高解决问题的能力。
5. 制定活动流程：明确活动流程，包括活动开始、进行、结束等环节。确保活动有序进行。
6. 确定活动地点：选择一个适合开展数学活动的地点，如教室、图书馆、公园等。
7. 准备活动物资：根据活动内容

平度九中数学组：秉承“三课”联动，引领学生探索创新

作为老师，他们是平凡的，但是，为千百万学子开启未来之门，他们又是伟大的，在平度九中，有这样一个团体，他们为学生终身成长赋予能量，这就是平度九中数学组。近期，平度九中数学组孙鹏荣获青岛名师培养人选，刘荣荣荣获青岛市优质课一等奖，王鑫荣获青岛市菁英计划培养人选……每次业务评选平度九中数学组都榜上有名。下面让我们走进平度九中数学组，看看这个优秀的团队吧！

优秀团队：用实力保障教育

平度九中数学组团队有1人荣获全国优质课比赛一等奖，1人荣获教育部部级优课，1人获山东省特级教师，1人获山东省优秀教师，1人荣获山东省青年教师教学竞赛二等奖，3人出示山东省公开课，4人荣获青岛市优秀教师、青岛市德育工作者，3人荣获青岛名师称号，2人荣获青岛市学科带头人，6人荣获青岛市教学能手，6人荣获青岛市优质课一等奖，6人荣获青岛市青年教师基本功一、二等奖，青岛市以上公开课、观摩课10余节；进行市级以上典型发言20余次；2人命制过山东省合格考试题、青岛市中考试题。多人荣获平度市优秀教师、学科带头人、教学能手和优质课一等奖等。

他们以“课程奠基、课堂构建、课题深化”的“三课”联动为路径，深耕细作，砥砺前行，在数学教育的道路上不断探索，书写着属于自己的辉煌篇章。

课程建设：为学生成长奠基

平度九中数学组全体老师深知，拥有特色的校本课程是教研组发展的根本。他们开发了三本校本课程：《数学文化欣赏》《高中生数学写作》和《高中生做课题》，构建了“阅读·写作·研究”三位一体的校本课程体系。《数学文化欣赏》是针对高一新生，通过数学阅读激发学习兴趣，提升数学阅读水平。《高中生数学写作》是面向高二学生，通过数学写作激励学生思考问题，培养“解决问题”的思维模式。《高中生做课题》是针对高三学生，通过课题研究教会学生研究问题并进行推广，加深对数学的理解与认识。

这三门课程，为不同年级的学生提供了最适合他们的学习内容，也为教研组打造特色校本课程，形成特色教研活动，奠定了坚实的基础。

在校本课程的实施过程中，学生多人在高考中数学考取150分，20余人荣获山东省奥林匹克竞赛一等奖，20余人参加山东省特级教师工作坊和临沂大学举办的数学写作研究性学习活动并获特等奖和一等奖。在第一届全国立体几何数学建模拼搭大赛中，平度九中学生在所有奖项全面开花，7人次获一、二等奖，11人次获团体和个人人气奖，8人次获创意奖、巧手奖，学校获团体组一等奖和组织奖等，包揽了比赛的全部奖项。另有30余人发表数学论文于《数学通讯》《中学生数学》《数理天地》《中学数学月刊》《高中数学教与学》《新世纪智能》等学术期刊，一年内平度九中学子发表数学论文的总人数刷新了省内高中学校的记录，在全国也是名列前茅。

课堂模式：体验合作，高效育人

数学组构建了“体验·合作”教学的育人模式，根据不同年级的学习特点，开发了三种各具特色的课堂模式：

高一：“一图一课”——通过构建思维导图的形式进行新授课，帮助学生理解知识的发生、发展过程及前后联系。

高二：“一题一课”——通过对经典题目的溯源、变式和引入高考题等，构建起复习课的知识、思想与方法。

高三：“一编一课”——在讲评课中，引导学生编写类似题目并解决，提升学生解决问题的关键能力。

这三种课堂模式，形成了集“新授·复习·讲评”三位一体的“体验·合作”教学的育人模式，为教研组构建特色课堂，形成特色的教研氛围，打造了立足的高地。

该成果先后荣获青岛市教学成果一等奖、社会科学优秀成果奖和山东省教育科研优秀成果奖二等奖，两次入选青岛教育蓝皮书，其成果论文于2024年6月和2025年1月两次被人大复印报刊资料全文转载。数学组被评为青岛市数学学科教改实验基地、山东省特级教师工作坊青岛群组数学学科基地、青岛市数学学科教研基地、青岛市书香教研组、平度市最美劳动团体等。

课题研究：注入持续发展动力

数学组积极开展课题研究，将课程开发和课堂教学进行再梳理，分别立项了山东省教学研究课题“新高考背景下高中数学校本课程的开发与实践研究”和青岛市十三·五规划课题“基于培养学生核心素养的体验·合作教学模式研究”，并依托三个备课组的合力进行研究，同时作为平时教研活动研究的主要内容。

此外，各备课组结合学生特点，开展了“波利亚解题观视角下的解题研究”“新高考评价视角下的讲题研究”和“新高考背景下的命题研究”等课题，不断提升学生的数学思维能力和创新能力。

这些课题研究，形成了集“解题·讲题·命题”三位一体的解题课题研究模式，为教研组开展特色课题研究，形成特色研究项目，注入了持续的动力。

目前，数学组完成或承担山东省教育教学研究课题3项，青岛市十三·五规划课题4项，青岛市教学学会课题4项和平度市规划课题若干，出版相关课题研究成果专著3部，论文发表100多篇，数学育人从实践走向理论。

平度九中数学组将继续秉承“三课”联动的发展模式，引领学生不断探索创新，追求卓越，为学校教育教学发展做出更大的贡献！他们将用实际行动诠释教育者的责任与担当，用爱心和智慧点燃学生对数学的热爱。未来，他们将持续发力，引领学生书写数学教育更辉煌的篇章！

（半岛全媒体记者 赵一飞 特约记者 杨成春）

平度九中数学组：秉承“三课”联动，引领学生探索创新

作为老师，他们是平凡的，但是，为千百万学子开启未来之门，他们又是伟大的，在平度九中，有这样一个团体，他们为学生终身成长赋予能量，这就是平度九中数学组。近期，平度九中数学组孙鹏荣获青岛名师培养人选，刘荣荣荣获青岛市优质课一等奖，王鑫荣获青岛市菁英计划培养人选……每次业务评选平度九中数学组都榜上有名。下面让我们走进平度九中数学组，看看这个优秀的团队吧！

优秀团队：用实力保障教育

平度九中数学组团队有1人荣获全国优质课比赛一等奖，1人荣获教育部部级优课，1人获山东省特级教师，1人获山东省优秀教师，1人荣获山东省青年教师教学竞赛二等奖，3人出示山东省公开课，4人荣获青岛市优秀教师、青岛市德育工作者，3人荣获青岛名师称号，2人荣获青岛市学科带头人，6人荣获青岛市教学能手，6人荣获青岛市优质课一等奖，6人荣获青岛市青年教师基本功一、二等奖，青岛市以上公开课、观摩课10余节；进行市级以上典型发言20余次；2人命制过山东省合格考试题、青岛市中考试题。多人荣获平度市优秀教师、学科带头人、教学能手和优质课一等奖等。

他们以“课程奠基、课堂构建、课题深化”的“三课”联动为路径，深耕细作，砥砺前行，在数学教育的道路上不断探索，书写着属于自己的辉煌篇章。

课程建设：为学生成长奠基

平度九中数学组全体老师深知，拥有特色的校本课程是教研组发展的根本。他们开发了三本校本课程：《数学文化欣赏》《高中生数学写作》和《高中生做课题》，构建了“阅读·写作·研究”三位一体的校本课程体系。《数学文化欣赏》是针对高一新生，通过数学阅读激发学习兴趣，提升数学阅读水平。《高中生数学写作》是面向高二学生，通过数学写作激励学生思考问题，培养“解决问题”的思维模式。《高中生做课题》是针对高三学生，通过课题研究教会学生研究问题并进行推广，加深对数学的理解与认识。

这三门课程，为不同年级的学生提供了最适合他们的学习内容，也为教研组打造特色校本课程，形成特色教研活动，奠定了坚实的基础。

在校本课程的实施过程中，学生多人在高考中数学考取150分，20余人荣获山东省奥林匹克竞赛一等奖，20余人参加山东省特级教师工作坊和临沂大学举办的数学写作研究性学习活动并获特等奖和一等奖。在第一届全国立体几何数学建模拼搭大赛中，平度九中学生在所有奖项全面开花，7人次获一、二等奖，11人次获团体和个人人气奖，8人次获创意奖、巧手奖，学校获团体组一等奖和组织奖等，包揽了比赛的全部奖项。另有30余人发表数学论文于《数学通讯》《中学生数学》《数理天地》《中学数学月刊》《高中数学教与学》《新世纪智能》等学术期刊，一年内平度九中学子发表数学论文的总人数刷新了省内高中学校的记录，在全国也是名列前茅。

课堂模式：体验合作，高效育人

数学组构建了“体验·合作”教学的育人模式，根据不同年级的学习特点，开发了三种各具特色的课堂模式：

高一：“一图一课”——通过构建思维导图的形式进行新授课，帮助学生理解知识的发生、发展过程及前后联系。

高二：“一题一课”——通过对经典题目的溯源、变式和引入高考题等，构建起复习课的知识、思想与方法。

高三：“一编一课”——在讲评课中，引导学生编写类似题目并解决，提升学生解决问题的关键能力。

这三种课堂模式，形成了集“新授·复习·讲评”三位一体的“体验·合作”教学的育人模式，为教研组构建特色课堂，形成特色的教研氛围，打造了立足的高地。

该成果先后荣获青岛市教学成果一等奖、社会科学优秀成果奖和山东省教育科研优秀成果奖二等奖，两次入选青岛教育蓝皮书，其成果论文于2024年6月和2025年1月两次被人大复印报刊资料全文转载。数学组被评为青岛市数学学科教改实验基地、山东省特级教师工作坊青岛群组数学学科基地、青岛市数学学科教研基地、青岛市书香教研组、平度市最美劳动团体等。

课题研究：注入持续发展动力

数学组积极开展课题研究，将课程开发和课堂教学进行再梳理，分别立项了山东省教学研究课题“新高考背景下高中数学校本课程的开发与实践研究”和青岛市十三·五规划课题“基于培养学生核心素养的体验·合作教学模式研究”，并依托三个备课组的合力进行研究，同时作为平时教研活动研究的主要内容。

此外，各备课组结合学生特点，开展了“波利亚解题观视角下的解题研究”“新高考评价视角下的讲题研究”和“新高考背景下的命题研究”等课题，不断提升学生的数学思维能力和创新能力。

这些课题研究，形成了集“解题·讲题·命题”三位一体的解题课题研究模式，为教研组开展特色课题研究，形成特色研究项目，注入了持续的动力。

目前，数学组完成或承担山东省教育教学研究课题3项，青岛市十三·五规划课题4项，青岛市教学学会课题4项和平度市规划课题若干，出版相关课题研究成果专著3部，论文发表100多篇，数学育人从实践走向理论。

平度九中数学组将继续秉承“三课”联动的发展模式，引领学生不断探索创新，追求卓越，为学校教育教学发展做出更大的贡献！他们将用实际行动诠释教育者的责任与担当，用爱心和智慧点燃学生对数学的热爱。未来，他们将持续发力，引领学生书写数学教育更辉煌的篇章！

（半岛全媒体记者 赵一飞 特约记者 杨成春）