格策美文教你学写《高金英讲座心得体会》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-06-15 03:48

写作核心提示：

写一篇关于高金英讲座心得体会的作文，以下是一些需要注意的事项：
1. 主题明确：首先要确定你的心得体会主题，即高金英讲座中给你留下深刻印象的部分。这可能是讲座的主题、内容、演讲风格等。
2. 结构清晰：一篇优秀的心得体会作文应具备清晰的结构，通常包括引言、主体和结尾三个部分。
3. 引入部分： - 简要介绍高金英讲座的背景，如讲座的时间、地点、主题等。 - 简述自己对讲座的期待或兴趣，以及讲座结束后你的感受。
4. 主体部分： - 详细描述讲座中给你留下深刻印象的部分，如观点、案例、演讲风格等。 - 结合自己的实际经历或感受，阐述这些内容对你的启发和帮助。 - 分析讲座中提到的问题，提出自己的见解或解决方案。
5. 结尾部分： - 总结全文，强调高金英讲座对你的影响和意义。 - 表达对高金英老师的敬意和感激之情。 - 展望未来，谈谈自己如何将讲座中学到的知识和理念运用到实际生活中。
以下是一些写作技巧：
1. 语言表达：尽量使用简洁、流畅、生动的语言，避免使用过于复杂的词汇和句式。
2. 观点鲜明：在阐述自己的观点时，要明确、有力，有理有据。
3. 情感真挚

教师悦读成长计划｜赵俊彩：读《做最好的教师》有感

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 策划整理

编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜临沂市沂南县大庄镇杨家坡中心小学教师 赵俊彩

教育是什么？是知识的单向传递，还是心灵的双向奔赴？是塑造完美的模具，还是点燃希望的火种？在翻开《做最好的教师》高金英版之前，这些问题如同迷雾，一直萦绕在我心头。读完这本书后，我仿佛在教育的漫漫长夜中，找到了熠熠生辉的启明星，对教育的本质、教师的使命有了更为深刻的理解。

播种心灵的种子：在自我和解中找寻教育的快乐

书中开篇便犀利地指出，当下不少教师深陷不快乐、不幸福的泥沼，根源在于放不下那些自己无法左右的事情。这一观点如同一记重锤，敲醒了我。在日常工作中，我也曾因教育评价体系的不完善、家长的不理解等问题，陷入焦虑与迷茫。高金英老师提出的“放下自己说了不算的事，种好自己的心田”，为我指明了方向。

这让我想起自己在教学过程中的点点滴滴。曾经，我为了一堂公开课日夜备课，却因紧张在课堂上出现了失误，本以为会遭到批评，没想到同事们纷纷给予安慰和建议。那一刻，我感受到了来自集体的温暖，也意识到做好自己能做的事，珍惜身边的支持，就能收获幸福。

我们无法改变教育大环境的所有方面，但我们可以决定自己对待工作的态度，改变自己的课堂，影响身边的学生。当我们专注于做好眼前事，尽到眼前能尽的责任，那份源自内心的成就感和幸福感便会油然而生。在日常教学中，每一次学生理解知识后绽放的笑容，每一次与学生深入交流后心灵的贴近，都是我们辛勤耕耘的收获。

传递阳光的味道：用爱照亮学生前行的道路

教育是一项爱的事业，这一观点在书中体现得淋漓尽致。

书中“特殊学生”田的转变，让我深深感受到爱的力量。田因家庭变故，成为了令老师担心的“问题学生”。然而，高老师没有选择放弃，而是用爱和耐心，一步一步走进田的内心世界。从生活中的细微照顾，到学习上的鼓励支持，高老师用点滴的爱融化了田内心的坚冰，最终扭转了他的错误认识，田同学最终认可了自己，发出“自古豪杰出贫困，来生还当投寒门”。感受到了社会的温暖， 决心做一个像高老师一样的人，要成为一名共产党员，去当一个好人。

这让我联想到自己班上的小宇，他性格内向，总是独来独往。一次课堂上，我发现他在绘画方面很有天赋，便抓住机会在全班同学面前表扬了他。课后，我主动与他交流，鼓励他参加学校的绘画比赛。渐渐地，小宇变得开朗起来，不仅绘画水平越来越高，学习成绩也有了明显提升。那一刻，我深刻体会到，教师的一个微笑、一句鼓励，都可能成为改变学生一生的力量。

作为教师，我们不仅要传授知识，更要关注学生的内心世界。每个学生都是一颗独特的种子，他们有着不同的成长节奏和需求。我们要用爱去呵护他们，用耐心去等待他们发芽、开花、结果。就像书中作者描述的那样，当学生们用纯真的笑容和真挚的问候回应我们时，当他们通过努力取得进步时，那份幸福的滋味，是任何物质都无法替代的。

凝聚家校的力量：搭建共育的桥梁

教育是一项系统工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。书中高金英老师利用多种方式与家长沟通合作，开展丰富多彩的家校共育活动，为学生营造了良好的成长环境。这让我意识到，在家校沟通方面，我还有很长的路要走。

在以往的工作中，我与家长的沟通大多停留在学生的学习成绩上，缺乏对学生家庭环境和心理状态的深入了解。读完这本书后，我开始反思自己的做法，并尝试做出改变。我主动与家长建立更密切的联系，通过家访、电话、微信等方式，及时了解学生在家的表现，向家长反馈学生在学校的情况。同时，我还组织家长开展家庭教育讲座，分享教育经验和方法，让家长更好地参与到学生的教育中来。

通过这些努力，我明显感受到家长对学校教育的支持和配合度提高了，学生在学习和生活中也有了更大的进步。我深刻认识到，只有凝聚家校合力，才能为学生的成长提供更有力的保障。就像书中所说，学校和家庭就像车之两轮、鸟之双翼，只有两者协同共进，才能让学生飞得更高、更远。

踏上成长的征程：追寻最好的自己

读完《做最好的教师》，我深知，做最好的教师，不仅是一种职业追求，更是一种人生态度。这需要我们不断提升自己的专业素养，丰富自己的教育智慧，更需要我们拥有一颗永远热爱教育的心。

在未来的日子里，我将以《做最好的教师》为行动指南，时刻激励自己，不断追求卓越，努力成为一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，书写属于自己的教育华章。

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“高素质队伍”是这样炼成的 --涿州市实验中学连续15年位列第一探秘

url:http://news.bdall.com/epaper/bdrb/html/2015-05/20/content_553214.htm,id:0 涿州市实验中学连续15年在涿州市教育系统综合评比中位列第一，在保定市班主任素质大赛中，连续5届获得一等奖，并代表保定市参加全省班主任素质大赛，分获一、二等奖……

是什么原因让他们一直保持这样的领先优势呢？校长王国辉道出了其中的奥秘：校本培训、活动助推、多措并举，着力打造一支高素质的班主任队伍，教育教学质量不断提高，是保持长兴不衰的关键。

校本培训持之以恒

每年的寒暑假培训都是涿州实验中学班主任学习充电提高的大好时机。班主任利用假期时间回顾自己一学期的班务工作，进行全面总结和反思，撰写心得体会和工作案例，并上传至学校德育处邮箱。德育处对全校60位班主任总结筛选，挑选出优秀的总结或案例，提出修改意见，从各年级中确定2至3名班主任在假期培训会上做经验交流。同时，该校还先后聘请了阶梯教育创始人程鸿勋教授、北京教育学院迟希欣教授、北京师范大学张秋玲教授、北京市广渠门中学宏志班班主任高金英老师等专家教授来校给班主任做专业指导和培训。

在坚持利用假期对班主任进行专业培训的同时，学校还进行常规培训。每周日下午4点召开班主任例会。首先由一位班主任交流班级管理心得，讲特色班级创建方法，谈问题学生心理疏导策略，然后由一位班主任针对上一周年级和班级情况，确定下周一的班会主题，使每周的班会课都有针对性和实效性。通过常规培训，班主任每天都有思考，每周都有总结，每周都有示范，每周都有收获和进步。

为了提高班主任的理论水平，学校还为每位班主任征订了《中国德育》《班主任之友》《班主任》等期刊杂志，下发了《班主任可以当得这样有滋味》《卓越班的故事》《班主任兵法》等书籍。每周三下午第四节课采用集中学习、分组讨论、撰写心得体会等不同形式，分享读书学习的收获与喜悦，畅谈师生共同成长的幸福与快乐。

班级文化展示治班理念

涿州实验中学从七年级新生入学开始，班主任就要带领学生进行班级文化构建。首先是拟班名、作班徽、定班训、创班歌，让班级文化先有一个整体架构。然后布置班级墙体文化，让学生参与设计和布置，张贴学生的书画作品、自创励志格言、学生优秀作业以及名人名言，让学生一进入教室就感到一种奋发进取，积极向上的文化氛围。

在班级文化构建过程中，班主任把自己的治班理念、治班方略、班级发展方向、培养目标等融入其中，形成自己的班级特色。骐骥班、卓越班、翔鹰班、奇志班……一个个别具特色的班名，一个个创意班徽，无不彰显着学生们对初中生活的向往与希望。同时，学校每学期都要进行教室文化评比、主题班会评选、德信故事表演等多种形式的活动，让师生都参与到班级文化建设中来，培养了学生创新精神和实践能力，也给师生共同搭建了展示的机会和舞台。

此外，校长王国辉鼓励班主任在带班3年时间中做到三个“必须”：必须参加一次全校的主题班会评选，必须在全校班主任培训会上做一次班级文化建设的典型发言，必须带领班级在大型活动中拿一次优胜奖。

素质大赛促能力提升

学校从2009年开始举办班主任素质大赛，分为治班理念、班会设计、教育故事演讲、情景答辩四个环节。学校决出一名一等奖教师参加涿州市级比赛，目前实验中学班主任素质大赛已举办五届，张素娟、代立然、郝青岩、高建松等几位教师分别代表保定市参加河北省班主任素质大赛，分获河北省一、二等奖。

通过班主任素质大赛，让班主任认识到班主任工作其实充满了智慧和挑战，要做好班主任工作，必须不断加强学习与思考，不断提升自身素质和能力，才能与时俱进，跟上不断发展的时代步伐，适应不断丰富和鲜明的学生个性，才能让自己的班主任工作有声有色，才能得到广大学生和家长的认可。一大批班主任有了自己的特色和方法：杨艳玲老师擅长以心理教育来引导学生，司占杰老师则擅长以情感教育来感化学生，董洁、郝青岩、张静等老师则擅于利用教育智慧来实现班级自主管理……

涿州实验中学立足校本培训，多措并举，着力打造高素质的班主任队伍，取得了事半功倍的成效。《中国德育》先后报道了刘建辉、梁亚明等11位老师的先进事迹；王飞、赵淑红等10位教师先后被评为保定市级优秀班主任，谢素梅、刘艳杰老师被评为省级优秀班主任。一大批训练有素的班主任队伍，已经成为涿州实验中学教学一线的中流砥柱。

张三清王飞