内容要求

矛盾无处不在、无时不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正确对待矛盾。一年级学生由于年纪小，还没有分辨是非的能力，经常因一点小矛盾而出口骂人、动手打架，不利于学生的发展，因此设置以“学会沟通 友好相处”的主题班会是非常有必要的。

学业要求

通过“学会沟通 友好相处”这个主题班会，让学生学会好好说话，能够更好地与同学相处，从而营造一个和谐的学习环境；让学生学会与人交往的艺术，巧妙地避免矛盾冲突，从容化解矛盾，珍惜同学友谊。

教材分析

沟通是在整个的心理健康课中至关重要的一个环节，因为沟通无处不在，沟通能力关系着学生的学习能力，交际能力等。低年段学生活泼好动，有时易冲动。因此，沟通课程非常重要。

学情分析

低年段的小朋友活泼好动、聪明可爱。在日常生活中大多数同学能和同学友好相处，小部分同学因沟通不畅，容易出现小纠纷。通过这节课引导孩子正确处理同伴间的矛盾，提高他们的交往能力，让小朋友们认识到沟通的重要，从而和同学更好地相处，更好地融入集体。

教学目标

单元目标

善于与人交流，能与同学、父母良好地沟通。

课时目标

1.学会理解，学会倾听，并掌握正确的沟通方法和技巧。

2.了解人与人之间是需要沟通的，引导学生从不同角度体会和领悟他人言语的意图，学会理解他人。

教学重点难点

1.知道正确沟通的重要性，遇到矛盾尝试用沟通的语言来解决。

2.善于与人交流，能与同学、父母良好地沟通。

教学方法

情境式、演示式、启发式

教具准备

PPT、视频

教学过程

教学环节

(预计时间)

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

第一版块:

游戏导入，体会沟通的重要性（7分钟）

1.游戏导入，组织传话游戏，感悟沟通意义。

2.引导学生思考：怎样才能把话传准确？

3.引导小结：与人沟通时要把话说清楚，而且要耐心倾听他人说话。

1.每组第一位同学上台，记住纸条上的话。

2.按顺序悄悄传递。

3.传话准确快速。

4.自行感悟，总结沟通方法。

通过“传递悄悄话”小游戏，调动学生参与课堂的积极性，引导学生感悟：如果沟通不好，很简单的话都可能传错。这揭示了人与人之间沟通的重要性。

第二版块:

合作讨论，总结沟通方法（8分钟）

1.出示事例，剖析发生矛盾的原因。

2.引导小结沟通的方法：善于理解，要了解事情的缘由，学会换位思考，将心比心。

1.分析与同学间的不良沟通。

2.畅谈良好沟通的方法。

填空式的案例呈现，挖掘学生日常的真实状况。从学生的日常生活入手，引导学生感悟人际交往中相互理解的重要性。

第三版块:

体验信任，享受幸福（10分钟）

1.两人合作，蒙眼过障碍物，游戏中体验信任。

2.以采访的形式引导学生总结沟通的方法：相互信任，主动关心。

1.选择可信任的朋友充当引路人，合作完成游戏。

2.游戏中体验信任，感受信任带来的幸福感。

充分利用游戏，让学生去体验相互信任、耐心倾听是良好沟通的重要条件。

第四板块：

沟通艺术，心动更有行动(15分钟)

1.引导学生寻找班级沟通能手，在日常事例中总结沟通的方法。

2.案例实践。运用良好沟通的方法，学会沟通。

3.小组合作解决日常出现的矛盾案例。

1.寻找班级沟通能手。

2.案例实践。

3.合作学习，通过演一演或说一说的形式重现日常矛盾解决的方式。

寻找身边的沟通能手，了解他们是如何做的。再现身边故事，使学生能够学以致用，真正掌握沟通技巧。

本教学设计特点

以低年段的心理特点设计教学，情境、演示、游戏环节，潜移默化地渗透沟通的重要性，学会在日常生活中与朋友友好沟通。

作业类型

基础性作业

和家人分享沟通的方法。

通过复述课堂内容深化学习内容，在复述中进行沟通的自我暗示。

拓展性作业

运用沟通方法，解决生活中与人相处的小矛盾。

引导孩子做个生活有心人，在和同学相处中少一些矛盾。