怎么写《幼儿园美术兴趣班计划》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-06-16 13:27

写作核心提示：

写一篇关于幼儿园美术兴趣班计划作文时，应注意以下事项：
1. "明确目标"： - 确定美术兴趣班的教育目标，如培养孩子的审美能力、创造力、动手能力等。
2. "课程内容"： - 详细列出课程内容，包括绘画、手工制作、色彩理论、艺术欣赏等。 - 确保内容适合幼儿的年龄特点和认知水平。
3. "教学方法"： - 描述将采用的教学方法，如启发式教学、游戏化教学、互动式教学等。 - 强调教师引导与幼儿自主探索相结合的原则。
4. "教学资源"： - 列出所需的材料与资源，如画纸、颜料、手工工具、多媒体设备等。 - 确保资源安全、环保，且易于幼儿操作。
5. "教学安排"： - 制定详细的教学时间表，包括每周课时、每次课程时长等。 - 考虑到幼儿的生理和心理特点，合理安排休息时间。
6. "评估方式"： - 说明如何评估幼儿的学习成果，如作品展示、口头表达、行为观察等。 - 强调鼓励和支持，避免过度评价和压力。
7. "家园合作"： - 讨论如何与家长沟通，包括家长会、作品分享会等形式。 - 鼓励家长参与孩子的美术学习过程，共同促进

2025年九大美院继续扩招，有3300余个美术与书法统考招生计划

前几年，艺考生人数持续增加，最高峰时，达到普通高考生的11%，即9个高考生中就有1个是学艺术的。

美术生是艺考主力军，之前每年有60余万美术生参加艺考。

2024年是艺考新政策执行的第一年，全国美术类考生约为54万，比上一年减少了8万余人。

但是，美术类专业招生计划不减反增，导致多数省份美术类本科录取率提升至近几年的新高，比普通类本科录取率高出10个百分点左右。

2025年各省美术生人数继续减少，且降幅普遍超过10%，美术生上本科的几率更大了。

而全国招收美术生最多、教学水平最高、社会资源最丰富、行业认可度最好的主要是八大美院，这几年招生人数也持续攀升，并创出了历史新高。

清华大学美术学院在艺术设计领域的影响力更大，可惜每年只招225名美术生。

2025年九大美院美术与书法类招生总计划达到10599人，比2024年的10531人，增加了68人。

其中，2025年校考计划7247人，预计发放合格证2.9万张；美术与书法统考专业招生计划3312人。

值得注意的是，校考专业不划定分省招生计划，考生文化成绩不得低于普通类本科批次录取控制线（清华大学、中央美术学院另有规定），按校考专业成绩录取；若没有录满，对于校考成绩特别优秀的考生，可适当降低文化成绩要求。

美术与书法统考专业采用各省美术、书法统考成绩，一般对美术统考、高考总分、外语等各项成绩都没有特别要求，按照各省规定的平行志愿综合分录取。

两年校考专业一致，2025年校考招生计划比2024年增加3人；

2024年招生简章中的校考专业招生计划802人，6月份发布的实际招生计划917人。

2025年招生简章中的校考专业招生计划920人，增加118人；6月份是否会追加招生计划暂未确定。

不校考专业按普通类（非艺术类）专业录取，即只看高考文化成绩。

2024年校考计划225人，2025年招生简章还未发布。

2025年取消建筑学专业，按照普通类（非艺术类）专业进行招生和录取。

2025年美术与书法类招生计划比2024年减少55人。

2024年招生计划：校考计划1320人；美术统考（中外合作办学）计划75人，仅面向江苏、上海、浙江、福建、山东、广东6省招生。

2025年招生计划：校考计划1265人，减少55人；美术统考（中外合作办学）计划75人。

2025年美术与书法类招生1340人，比2024年增加27人。

2024年招生计划：校考计划320人；美术统考专业招生计划933人，面向27个省份招生（北京、海南、青海、西藏无计划）；书法学招生60人。

2025年招生计划：校考计划320人；美术统考专业招生计划960人，面向27个省份招生（北京、海南、青海、西藏无计划）；书法学招生60人。

2025年校考专业与2024年一致。

2024年招生计划：校考计划1083人，美术统考计划379人。美术统考专业仅面向广东、湖南、湖北、江苏、天津、江西6省招生。

2025年招生计划：校考计划1100人，增加17人；美术统考计划350人，减少29人。

2024年招生简章中的校考专业计划招生人数为1180人，6月份发布的实际招生计划1300人。

2025年招生简章中的校考专业计划招生人数为1176人，减少4人，首次取消了实验艺术、美术教育专业校考（各招50人），暂停摄影专业招生。6月份是否会追加招生计划，目前未知。

书法学专业：2024年招生25人，2025年招生50人，均不组织校考。

2024年招生计划：校考计划1205人，美术统考计划175人（仅面向辽宁、吉林、黑龙江、河北、江苏、浙江、山东、河南8省招生）。

2025年招生计划：校考计划885人，减少320人；美术统考计划535人，增加360人。

在2024年的基础上，2025年又取消了摄影、环境设计、公共艺术、工艺美术、服装与服饰设计（中外合作办学）专业校考。

2025年校考专业与2024年一致。

2024年招生计划：校考计划432人，美术统考1092人【面向29省（除西藏、青海）招生】。

2025年招生计划：校考计划456人，增加24人；美术统考招生人数待定。

2025年首次取消数字媒体艺术（中外合作办学）。

2024年招生计划：校考计划960人。

2025年招生计划：校考计划900人，减少60人；美术统考60人。

书法学专业：2024年招生30人，2025年招生30人，均不组织校考。

厚植成长土壤，东莞“七彩计划”为美术教师“搭台唱戏”

在广东省第二届美育教师教学基本功比赛中，东莞市美术老师谢文兰、席华敏、卢月丹、曾继耀、吴善荣、范佳6人荣获一等奖，得到广大市民的关注和点赞。这只是东莞众多优秀美育青年教师的部分代表。

据悉，东莞目前共有3000多名美术老师，其中教龄5年以下的青年教师占比47%，他们可塑性强，接受新鲜事物快，又积极要求上进，虚心向优秀同行学习。为此，东莞市教育局教研室根据青年教师的特点，把培养优秀青年教师作为一项“重点工程”来抓，搭建了“七彩四师”成长平台，努力为青年美育教师的成长营造良好环境。仅去年以来，全市共培训青年美育教师几千人次，为东莞进一步打造教育强市增添了力量。

东莞市小学美术第1期“七彩·新师”单元教学能力展示活动

立足实际，把握青年教师培养新起点

近年来，大批“95后”“00后”的加入为东莞美育教师队伍注入了新鲜血液，其中教龄5年以下的青年教师占比高达47%，然而青年教师往往面临着经验欠缺、课题设计能力不足、业务不够精通等难题，他们有着提升和进步的迫切追求与培养机制的不匹配成为了一个亟待解决的问题。另一方面，教龄20年以上的美术教师占比18%，他们能够应付常规的教育教学工作，但缺乏进一步发展的动力。

针对这些问题，东莞积极开展教师梯队培育，健全教师培养体系。自2022年起，东莞市教育局打造了“七彩四师”成长平台，从顶层设计上进一步优化青年教师成长规划，让骨干教师对青年教师进行传帮带，有效缩短了青年教师的成长周期，打造了美育教师队伍的“生力军”，培养好“种子选手”。

去年7月，林超鸿正式从试用期转正，成为中堂镇槎滘小学教师队伍的一员。和他同样顺利转正的，还有樟木头中心小学魏妙等多位“00后”老师。

刚走上讲台的年轻教师们既兴奋又紧张，如何将课堂调控和学科教学相结合？作为一名新老师，应该以怎样的角色跟学生相处？一系列的忧虑萦绕脑海。从“怀疑人生”到淡定从容，老师们不约而同地提到“七彩计划”，市、镇街、学校层面联动进行的教师培训机制，名师工作室示范引领作用等举措，不断提升新教师业务素养，促进教师快速成长。

“七彩·新师”教学展示活动

“我们在每一位老师成长的关键期给予关键支持，全过程助力他们的专业发展和职业发展。”东莞市教育局教研室美术书法教研员詹逸然指出，在新教师培养方面，教研室精心烹制“成长大餐”，包括定期专家授课，强化职业使命感；组织“美术特色展”“品质课堂”教学能力大赛等活动，锻炼表达和思考能力；线上学习平台提供丰富课程，线下举行成长实践活动，如“莞邑美育·云亮案”“宅家学美术”“快乐书法”，通过案例分析和实践操作，帮助新教师深入理解新课标，掌握新技术。多元化的课程实施以及“线上线下”混融式的学习方式，成效显著。

薪火相传，“璞玉”雕琢变“美玉”

东莞一系列的美育“搭台”工作，使青年教师迅速成长，唱出了“主角”的风采，在各类竞赛中脱颖而出。近两年来，东莞市美育教师在各级核心刊物发表论文31篇，孵化市级立项课题19项，获地市级以上教育教学成果13项；在教师参加课堂教学相关评比中，更有61人获得省级奖项，759人获得市级奖项。

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。“七彩计划不仅给到年轻老师相互学习交流的平台，更是有了一个展现自我的机会。资深教师犹如灯塔，成为我们的领路人，帮助我们在教学道路上尽快步入正轨。”东莞市步步高小学美术老师廖新新是东莞市青年教师、东莞市张雪涛名师工作室成员。在她看来，自己从初出茅庐的懵懂青年到独当一面的教学骨干，专业化成长过程中离不开老教师倾囊相授、以优促新。

廖新新老师开展教学活动

去年，廖新新在广东省第四届青年教师技能大赛荣获一等奖（第一名）。“在备赛期间，是一个强大的团队在后面托着我、支持我。”她在一次次接受公开课指导、与工作室成员教师交流研讨中，实现了教学理念和能力的更新成长。

同样受益于“七彩计划”的还有东莞市莞城建设小学美术教师滕楠。这些年来，凭着满腔的热情和扎实的专业功底，她所创作的作品《痕》系列、《玉润》系列入选东莞市莞城美术教育成果展一等奖。同时作为教学能手的她，采用多元化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和创造力，所指导的学生在各类美术比赛中屡获佳绩。

滕楠老师开展《莞灯千角——探秘中国民间工艺之中华第一灯》说课

在“七彩计划”有规划、有针对性的培养下，东莞一大批青年教师慢慢找到了自己在教科研上的优势、生长点和发展方向，就像一颗颗撒在肥沃土壤里的种子，悄悄发芽、拔节、散叶、开花、结果，然后又向大地播撒种子，一支高素质专业化的教科研队伍正在东莞壮大起来。

文 | 姚梓婷 图 | 受访者供