怎么写《绘本故事会活动方案》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-06-23 06:42

写作核心提示：

写一篇关于绘本故事会活动方案作文时，以下是一些需要注意的事项：
1. "明确活动目的"： - 确定故事会的目的是教育性、娱乐性还是两者结合。 - 明确活动的教育目标，如提高孩子的阅读兴趣、培养想象力、增强语言表达能力等。
2. "受众分析"： - 考虑参与者的年龄层次和阅读水平。 - 根据受众特点选择合适的绘本和故事。
3. "活动主题"： - 选择一个吸引人的主题，确保与绘本内容相契合。 - 主题应具有教育意义，能够引起孩子们的共鸣。
4. "活动时间与地点"： - 确定活动的时间，考虑参与者的方便性。 - 选择一个适合举办故事会的地点，如图书馆、幼儿园或社区中心。
5. "活动流程"： - 制定详细的活动流程，包括开场、绘本介绍、故事讲述、互动环节、总结等。 - 确保每个环节都有明确的目的和意义。
6. "绘本选择"： - 选择与活动主题相关的绘本，内容健康、积极向上。 - 选择图文并茂、易于孩子理解的绘本。
7. "故事讲述技巧"： - 讲述者应具备一定的故事讲述技巧，如声音、表情、肢体语言等。 - 可以采用多种形式讲述，如角色扮演、互动问答等。

妈妈故事会|谈兴趣、讲故事，这群成都妈妈为孩子自创读书会！

小时候，很多人都有每天睡前听妈妈讲故事的经历，《安徒生童话》、《一千零一夜》、《小王子》……妈妈手捧的故事书换了一本又一本。

现在，有了各种听故事的APP，很多电台也有故事栏目，孩子们听故事似乎更加方便，有更多选择，妈妈们也可以从“故事官”的角色中解脱出来。

然而，依旧有这么一群成都妈妈，她们很珍惜和孩子一起看书，为孩子讲故事的时间。为了给孩子们营造好的读书氛围，她们还用心创立了读书会，也许她们有着不同的初衷，也遇到过很多问题。但是在不断的努力和不懈的坚持下，这些有声有色的读书会已经具备了再美好不过的意义。

1

“初妈”的客厅读书·慧

适合10~16岁孩子

地点：“初妈”家客厅

让孩子找到兴趣

把握身边的幸福

“初妈”办读书会的初衷，源于儿子“初哥”天然地喜欢科普和战争类书籍，认为童话书和《红楼梦》是女孩才看的。“初妈”不愿看到儿子因偏见而错过很多不喜欢但有意义的方面，所以从第一期3个孩子探讨“灰姑娘”话题开始，“初妈”不断寻找新的主题，不同职业的人跟孩子们分享，回溯古来名士入川的故事，学习参加宴会和吃西餐的礼仪，探讨地质和地球、核工业、飞机制造、共享经济等话题。

从2015年4月起，每周六晚7：30的读书·慧，“初妈”一办就是68期。随着“初妈”的名气不胫而走，越来越多的家庭开始关注读书·慧，参与者从最初3人到现在每期20多个家庭，“初妈”的客厅承载力受到挑战。为了满足更多家长参与读书·慧的需求，“初妈”创建了微信群，群内的100多位家长也可以通过“初妈”的分享了解读书·慧情况。

“初妈”说，开展读书·慧确实不容易，唯有用心才能坚持。孩子们的学业繁重，只希望能通过这种形式能让孩子慢下来，能从容面对生活；拓宽孩子的知识面，给孩子们多元的选择，在诸多话题中找到自己的兴趣点。做精致早餐，摆花是“初妈”的习惯，她想告诉孩子，关注身边的点滴，懂得感恩，才能拥有把握幸福的能力。平凡人也有简单的快乐，关键是要有感知和制造快乐的意识。

孩子们通过读书·慧寻找新奇的知识，发掘自身兴趣，家长们也乐在其中，相互交流取经，找到志同道合的人。为了能提供给孩子更多知识，做糕点，读书，学英语，家长们也不断加强自身学习。同时，读书·慧也成为了纽带，为家长和孩子提供了亲子互动的机会，让一家人联系更紧密。

2

“张妈”的班级阅读分享会

适合1~2年级孩子

地点：学校附近的闲置会所

让孩子学会专注

培养孩子独立思考能力

张国红的女儿在幼儿园阶段，从未接触拼音，学习内容多为图多字少，识字量不多。进入1年级时，才开始学习拼音，学习很吃力，跟不上同班那些此前学习过拼音的同学，阅读能力也差，孩子的自信心备受打击，为此张国红也很着急。经了解，班里跟女儿情况类似的同学还有不少，张国红提议组建阅读会，旨在提高孩子的阅读能力，并且为喜欢表现的孩子提供机会，一下子就有十几位家长响应。为了方便开展，读书会选在每周四下午放学后，于学校附近的一个闲置会所内进行，每次1小时，到现在已经持续2个月了。

张国红采取的方式很特别——换书。孩子们都喜欢新奇，家中很多书有可能都没翻过，或者看过就丢在一旁了，大家把自己的书公布出来，每周自由选择2~3本进行阅读，可以资源共享。让1年级的孩子将整本书梳理并分享很难，家长们决定让孩子们认真读书后，自己判断，选出认为最好的内容，做好读书笔记，上台朗读给大家听。

为了鼓励孩子们，阅读会根据孩子声音大小、准备情况、主动性、纪律性设置有奖项。经过一段时间的锻炼，内向、不喜欢和人交流的孩子变得积极了；声音小的孩子也放开了，大胆了。张国红说，孩子们在这个年龄段淘气很正常，阅读会强调孩子们需遵守社会公德，相互尊重对方的分享，但不会给孩子设定太多的规矩，希望帮助孩子打开思维，培养他们独立思考的能力，而不是打造“乖娃娃”。

因为是第一次办读书会，一切都是在摸索中进行，很多想法都在尝试阶段，下一步张国红准备改变一下方式：由父母来阅读，并且提出问题，让孩子们来。她

相信，只要坚持一定会有效果。

3

盈盈妈妈的“公益故事人”

适合各年龄段的青少年

地点：天府广场、琴台路社区

为孩子们选择合适的绘本

让更多孩子听故事

“盈盈妈妈”彭悠然，当初在“为给女儿选择一本合适的绘本”的想法驱动下，创立了“公益故事人”。“公益故事人”主要以绘本推广为主，建立对市民免费开放和免费借阅的“绘本妈妈图书馆”，让更多的孩子享受到阅读的乐趣。彭悠然还与志愿者一起走进贫困山区为留守儿童讲故事，并开展绘本图书活动、跳蚤市场活动等。

“公益故事人”每周日举行的绘本故事会活动，吸引了许多家长和孩子们，孩子可以自主参加也可与父母一起。为了使活动能够办得更好，活动日期和场地的选择，则是参考了家长的意见，同时结合志愿者等相关条件而决定，多次在天府广场、琴台路社区举办。活动中，志愿妈妈们将为孩子讲述故事，并与孩子一起阅读，相互分享读书心得。

为避免赠图书丢失，参加者捐赠四本绘本或者100元人民币，即可办理借书卡，借阅绘本。“盈盈妈妈”说，绘本故事会活动的开展为孩子们带来了诸多益处：可以提高孩子们的识字能力；提高孩子的逻辑关系；对孩子阅读兴趣的培养起了好的作用；让家长们能够伴随孩子一起成长。

4

石头妈妈和九里校园故事小屋

适合0~12岁孩子

地点：成都各区至少15处故事小屋

把借书门槛降到最低

培养孩子的阅读习惯

石头妈妈是成都故事小屋众多志愿者妈妈中的一位，她在九里校园故事小屋和生态森林故事小屋服务已经2年了。这些故事小屋都是由像她一样的志愿者妈妈，或者大学生志愿者一同来维护和开展活动的。故事小屋志愿者还会组织阅读分享会，为家长们办讲座，亲子手工等活动，以吸引更多小朋友参与，也为家长提供亲子阅读的示范。

像石头妈妈这样由志愿者们维护的故事小屋在成都不止一个。为了将孩子们借阅书本的门槛、成本降到最低，培养他们阅读的习惯，为家长提供亲子共读的方法指导，上海公益组织微笑图书室开展了筹建故事小屋的项目，而由志愿者阿简老师在成都牵头的水井坊故事小屋，成立于2013年6月，目前在水井坊、九里校园、玉林、三官堂等，已分布有故事小屋不少于15家。这些故事小屋多是和社区合作开展的，孩子们每次可以从这些故事小屋中免费借阅2本图书，1~2月内归还即可。

每周故事小屋都会发起志愿者征集，“借阅官”负责一周图书的借阅登记工作，“故事官”为孩子讲故事，“摄影官”负责照相，“秩序官”维护活动秩序。虽然来回奔走于故事小屋挺辛苦，石头妈妈认为这是充满正能量的公益活动，既能帮助孩子成长，志愿者在培训中也在不断充实自我，很有价值。

能坚持下来的读书会不很容易，而每一位投身其中的妈妈都值得尊敬，我们希望能够给更多的孩子和家长分享图书、共同阅读的机会。

为此成都儿童团已成立“妈妈故事会”群，我们欢迎爱好阅读，同时希望孩子能养成良好阅读习惯的妈妈加入。我们也期待能有爱讲故事，愿意花时间陪伴孩子阅读的爸爸参与。当然，我们也将擅长讲故事的爸妈进群分享亲子阅读经验，或者让历史、地理、美术等方面的名师，以及各行业的成功人士进群讲述各个领域的精彩故事。

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坑梓街道举办绘本故事会与创意工坊，共筑温馨亲子记忆

深圳商报·读创客户端记者 刘育銮 通讯员 刘江 赖颖姗 文/图

近日，深圳市坪山区坑梓街道党员教育实践基地联合坑梓街道公共文化服务中心开展了一场以“共筑亲子时光”为主题的绘本故事会与手工花束创意工坊活动，吸引了来自辖区的15对亲子家庭积极参与，共同度过了一段难忘的亲子时光。

活动在一片期待与欢笑中拉开序幕，亲子们围坐一圈，聚精会神地聆听绘本老师讲述《世界为谁存在》这一富含深意的绘本故事。这本绘本由英国作家汤姆·鲍与澳洲绘者罗伯·英潘携手创作，以诗意的语言和细腻的画面，通过动物宝宝与父母的对话，探讨生命的意义与存在的价值。

活动中，绘本老师引导亲子家庭围绕“生命的意义”展开讨论。“世界为小狮子存在，因为有草原;世界为鲸鱼存在，因为有海洋……那我们的世界为谁存在呢?”在绘本老师的启发下，孩子们踊跃分享观点，家长们则积极参与讨论，引导孩子理解“人与环境共生”的理念。

在手工花束DIY的创意工坊环节中，色彩斑斓的彩纸、各式各样的丝带、精巧的花艺工具整齐排列在桌上。在家长的耐心指导下，孩子们化身为小小花艺师，他们小心翼翼地裁剪彩纸，灵巧地卷成花瓣形状，再用细绳精心绑扎。

制作过程中，有的家庭选择了温馨的粉色系，象征着家的柔软与温暖；有的则大胆尝试明亮的黄色与绿色，寓意着生机与希望。一束束手工花束在亲子间默契的合作中逐渐成形，它们虽非真花，却胜在那份独一无二的情感价值。活动尾声，所有参与的家庭手持自己亲手制作的手工花束，用镜头定格在这温馨的一刻，留下珍贵的合影。

此次活动巧妙地将绘本阅读与手工创作融为一体，不仅激发了孩子们的阅读兴趣与创造力，更在亲子间搭建了一座理解与沟通的桥梁，共同绘制了一幅幅温馨和谐的亲子画卷，为社区文化生活增添了一抹亮丽的色彩。

（受访单位供图）