格策美文教你学写《少先队活动课说课视频》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-06-23 15:57

写作核心提示：

写一篇关于少先队活动课说课视频作文时，应注意以下事项：
1. "明确主题"： - 确保作文主题清晰，围绕少先队活动课的核心内容展开。
2. "结构布局"： - 开头：简要介绍少先队活动课的背景和重要性。 - 主体：详细阐述说课视频的内容，包括教学目标、教学过程、教学方法、教学评价等。 - 结尾：总结说课视频的特点和亮点，提出改进建议或展望。
3. "内容详实"： - 教学目标：明确指出本次活动的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。 - 教学过程：详细描述教学步骤，包括导入、新授、巩固、小结等环节。 - 教学方法：介绍所采用的教学方法，如讨论法、游戏法、情境教学法等。 - 教学评价：说明如何对学生进行评价，包括过程性评价和结果性评价。
4. "语言表达"： - 使用规范的书面语言，避免口语化表达。 - 逻辑清晰，条理分明，使读者能够轻松理解。 - 使用生动形象的语言，增强作文的感染力。
5. "视频剪辑"： - 视频剪辑要流畅，画面切换自然。 - 确保视频中的教学内容完整，无遗漏。 - 视频

准确把握少先队活动课的说课

一、少先队活动课的说课概念

少先队活动课的"说课"，是指辅导员在辅导队员、与队员共同准备活动的基础上，由辅导员或辅导员与队员骨干一起，以口头述说的方式介绍活动课的立意与内容，探讨活动的方式与方法，研讨活动的成效与得失。它是群众性的少先队活动教育科研的一种新形式，是提升少先队活动课质量的生动形式，是促进辅导员专业成长的一条有效的途径。近年来，少先队活动课的说课已被基层少先队组织广泛运用。

少先队活动课的说课时间一般在10分钟以内。

二、少先队活动课的说课内容

少先队活动课的说课内容主要包括几个方面：

1．说设想，陈述活动动机，体现教育理念。主要述说队活动课"为什么这么搞" 和"搞什么"，即叙述队活动课的活动主题、主要目标及设计理念，看活动动机是否体现党对少年儿童的要求，是否有鲜明的时代特征；是否问计于童，问需于童，体现少年儿童的实际需求；是否具有地方特色和校本特点。

2．说设计，陈述活动过程，体现教育思想。主要述说队活动课"怎样开展"、活动的大致轮廓，即叙述队活动课如何根据活动目的，选取相关材料（素材），设计相关活动环节，看队活动是否紧扣教育目标，突出中心要求；看队活动选材是否得当，素材组合是否合理，活动环节及安排是否科学有序。

3．说辅导，陈述辅导过程，体现教育观念。主要说明队活动课"谁是队活动主体"、"如何辅导队员开展活动"，即怎样辅导少先队员，如何体现少先队员主体地位与主体作用。队员是队活动课的主人，要发动队员参与活动的全过程。辅导员要说明所在队集体的队员情况并有分析，陈述如何发挥队员的自主能力和创造精神，由此确定活动的起点、重点和创新点。

4．说过程，说细节，陈述活动方式，体现活动技能与教育智慧。主要说明队活动课是"怎样开展"和"运用何种方式方法开展"。辅导有法，但无定法，贵在得法。活动述说要说明队活动采用何种有效方式，如何运用多种活动方法，有无注重运用艺术、情感、时尚等元素，注重运用新媒体；活动中如何在教育的关键环节对少先队员进行点拨、引导。

5．说效果，陈述活动体验，体现教育成效。主要说明队活动课中队员们有"怎样的经历"，"发生了哪些变化"，"有了什么感受"。实践和体验是少先队活动课的重要途径，是队员实现自我教育的主要方式。少先队员在活动中的真实体验是队活动的根本目标。辅导员可以队员在队活动中的感言，借助已开展活动的图片、视频等媒体作为辅助手段，说明队员在活动中的变化和感悟，在实践中的生成与发展，反映活动的真实效果。

三、少先队活动课的说课形式

少先队活动课的说课形式包括两个方面：

1．队活动方案设计后的说课（课前说课）。队活动方案设计后的说课，是辅导员在与队员共同准备的基础上，把对活动的设计及基本情况，以口头表达的形式，条理清晰、重点突出地表达出来，供专家和同行们评说。队活动课方案实施前的说课，侧重说明活动策划理念和思路。

2．队活动实施开展后的说课（课后说课）。活动完成后的说课，是目前各地组织说课展示的主要形式。由于有了活动实践的检验，辅导员可结合辅导活动的感受进行说课，并配以视频、PPT等活动课件。说课的内容包括：课前，辅导员与队员做了哪些准备工作；活动中，辅导员怎样进行辅导、调控；活动进程与准备意图的吻合程度及其原因，包括对队员参与度、活跃情况的分析，对活动效果和感受进行评价，提出进一步改进的设想。活动课后的说课，侧重对活动的展示和反思。

说课时，要注意两个"不能等同"，四个"必须交代"：不能等同于宣读活动设计方案，不能等同于展示或叙述活动过程；必须交代哪个年级，必须交代几课时，必须交代《少先队活动课指导纲要（试行）》中的哪个主题，必须交代是课前还是课后。

目前，全国各地举办的少先队活动课"说课"比赛中，有演讲式说课、展示式说课、答辨式说课三种类型。

四、少先队活动课的说课步骤

1．队活动课的主题、目标及确定的依据。

2．队活动课相关准备工作，包括：参与策划、做好分工、收集素材、考察采访。

3．队活动课的过程和步骤，包括：队活动的主要内容及创新点、调动少先队员自主参与活动的辅导技巧。

4．队活动课的主要形式、载体及选择的缘由。

5．队活动课的评价和激励方法。

6．队活动课后的反思或延伸。

五、少先队活动课的说课原则

1．科学性原则--说课活动的前提。队活动课要符合《少先队活动课指导纲要（试行）》提出的要求、内容和队员实际情况；活动设计要紧扣活动目的，符合少先队活动课课型特点，设计思路清晰，具有较强的可操作性。

2．实效性原则--说课活动的核心。说课应以少先队活动理论为指导。在说课中，既要避免空谈理论，脱离实际，又要避免只谈做法，不谈依据和思考。要加强说课的针对性，力求所说内容言之有理、言之有据、言之有物。

3．创新性原则--说课活动的灵魂。说课是辅导员将活动设想转化为活动实践的课前预演或课后反省。辅导员要树立创新意识，敢于亮出自己的特色，重在立意的开掘、能力的提升，使说课活动永远"新鲜"，充满生机和活力。

六、少先队活动课说课的评价

1．队活动课方案的设计水平：主题鲜明，重点、难点突出，活动结构和环节设计合理。

2．队活动目标和内容的分析水平：理论联系实际，符合队员的需求，具有时代感和创新性。

3．队活动载体和方法的应用水平：选择的载体、手段有明确的依据，形式新颖，有意思、有趣味，PPT制作有特色。

4．队活动组织和实施的水平：调动队干部自主策划活动，队员参与度高，体现队员自主能力的设计说明。

5．表达水平：语言简炼、流畅，时间把握适度。

来源 | 山东省少先队工作学会

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我是团小南

看上我就把我收了吧~~

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这场说课大赛，全区的少先队辅导员气质不凡

29日，2019年济宁高新区少先队活动课说课大赛在济宁海达行知学校举行。全区各街道少先队总辅导员、全区中小学大队辅导员、骨干中队辅导员和少先队员代表近700人参加活动。

“我们是阳光中队，我们的口号是‘迎着朝阳，斗志昂扬’……”活动现场，各中队进行精彩的风采展示。随后，会场响起嘹亮的《中国少年先锋队队歌》，高新区少先队总辅导员鲍琰带领少先队员们发出“时刻准备着”的呼号，大赛在激昂欢快的氛围中缓缓拉开帷幕。

“大家好，我是来自柳行街道的1号选手，我带来的说课题目是《妙手生花》。” 从各学校、各街道逐级评选并择优推荐的17位中队辅导员，经过抽签依次上台展示。辅导员们围绕各自的少先队活动主题，从活动背景、活动目的、活动准备、活动形式、活动过程、活动总结、活动延伸等方面进行详细深入的阐述。

比赛过程中，每位辅导员虽然只有短短的8分钟说课时间，但他们结合学生的真实生活，从不同角度层面，用活泼生动的话语，极具感染力的图片视频资料，交流展示出少先队活动的每个环节，引导队员们学会尊重父母、懂得保护环境等方面的道理。

本次活动由共青团济宁高新区区委、高新区社会事业发展局、高新区少工委主办，济宁海达行知学校承办。

齐鲁晚报·齐鲁壹点 记者 王博文 通讯员 孟步良