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趣味数学观后感如何写我教你。（精选5篇）
更新日期:2025-06-24 15:13
写作核心提示：
写一篇关于趣味数学观后感的作文，需要注意以下几个方面：
1. "明确主题"：首先，要明确你的观后感主题，即你对趣味数学的哪些方面感兴趣，是数学游戏、数学故事，还是数学思维方式的启发等。
2. "结构清晰"：作文应该有清晰的结构，一般包括引言、主体和结尾。 - "引言"：简要介绍趣味数学的内容，以及你观看或阅读的背景。 - "主体"：详细阐述你的感受和看法，可以包括以下几点： - 趣味数学给你带来的乐趣和启发。 - 趣味数学如何激发你对数学的兴趣。 - 趣味数学在数学教育中的作用。 - "结尾"：总结你的感受，并展望未来。
3. "内容充实"： - "具体事例"：在作文中引用具体的事例或例子，以增强说服力。 - "个人经历"：分享你在学习趣味数学过程中的具体经历，使文章更具真实性和感染力。 - "观点阐述"：明确表达你的观点，如趣味数学对提高数学素养的重要性。
4. "语言表达"： - "准确流畅"：使用准确、流畅的语言，避免出现语法错误和错别字。 - "生动形象"：运用生动的语言和形象的比喻，使文章更具可读性。 - "富有文采"：适当
遨游数学星空，体味数学奇妙 | 第四届数学文化征文
遨游数学星空，体味数学奇妙作者 : 林温昕作品编号：065
拂去尘世喧嚣，洗尽铅华，挑孤灯一盏，走进数学的世界，清风为伴，星宿为友，欣喜之情油然而生。
观字符变幻，享数之趣味——偶然看到这样一段文字：设 ，因为 ，，，，所以 。内心震然之余，又生出几分疑惑。如果 成立，那么 也成立，则设 ，，因为 ，， ，，所以 ，。如此，二者到底谁是谁非？在查找更多的资料后，书籍给了我答案：无限循环是不可正常运算的，所以才会出现 等于1又不等于1的矛盾情况。哦！数学是变幻无穷的。小编注：小林同学在推导的过程中有一处错误， 应该是等于 ，所以它得到的 的结论是不对的，以致于会出现 的错误结论。
听数学故事，感应用之广——韩信点兵是一个家喻户晓的故事。韩信在一次阅兵时，士兵分成三路纵队，队尾多2人；改成五路纵队，末尾多3人；再改成七路纵队，又余下2人。后来一位士官向他报告共有士兵2395人，韩信却笃定是2333人，军官再次确认时，印证了韩信的说法。其实这便是“物不知其数”在实际生活中的应用。士兵人数在2300至2400之间，而被3整除余数2，被5整除余数3，被7整除余2的最小的数是23。而它们的最小公倍数是105。所以凡是105的倍数加上23所得的和都是能满足条件的数。再因为23+105×22等于2333刚好是2300到2400之间的数，所以他能断定士兵总人数是2333人。用数学的眼光看世界，许多问题皆能迎刃而解。哦！数学是浩瀚无垠的。
合上书本，轻抚纸面，方才的甘甜久留心中。
已发文章>>001 阅读《数学的故事》有感002 我想和数学谈场恋爱003 数学“化错”中的美004 让数学思考成为数学课堂的主旋律005 卢梭的“错”？006 数学教学案例《找次品》007 基于优化学生数学思维的高效课堂创建——以等腰三角形的判定一课为例008 从特殊到一般，引导数学思维009 数学文化融入家庭教育的研究010 sin 震荡函数的图像分析011 四阶幻方的“太极图”性质
012 无理数的定义和实数理论的建立013 一个容易被忽视的问题——数学文化014 “双减”背景下初中数学学科的合作学习方式探究015 中学数学德育渗透的方法与路径016 《数学的力量》读后感017 基于数学文化的单元统整教学设计——以“圆的认识与面积”教学为例
018 有助于数的理解的数字圈环
019 以折叠为例，探究生长型数学教学模式020 我从事数学科普写作的经验与启示
021 在阅读中滋长智慧——读《教育智慧从哪里来》有感022 学习数学史 做数学的使者023 开数学文化之窗 启数学文化魅力——阅读《美丽的数学》有感
024 “文学独白”——数学教学因你而精彩025 如何用多面体三等分正方体026 HPM视角下《圆的周长》教学设计027 被误解的“勾股定理”028 好玩的数学029 帮小青蛙设计一个井030 万物的基础——数学——读《从一到无穷大》有感
031 读《孙子算经》鸡兔同笼问题有感032 HPM视角下高中数学多样化作业的设计
033 攀越高峰的领路人——数学文化
034 我的好兄弟：数学
035 细嗅数学文化之香036 藤蔓的喜悦037 物理力学中数学的影子
038 复数外传
039 函数的历史和发展
040 数学文化与我041 数学之趣042 探索数学知识背后的秘密043 数学文化和我的数学学习044 古代算数几何形体——阳马与鳖臑045 数学文化与我的数学学习046 我与数学文化047 “形象”的数学048 站在巨人的肩膀上学习数学049 从数学文化和个人影响的角度剖析对数的历史050 论数学文化
051 我与数学文化
052 正弦定理的源起与应用053 数学文化融入初中数学教学的实践与思考054 给数字爱好者的1个全新的0至9数字思考挑战及应用问题056 奇妙的规律057 生活中的“家常便饭”——数的表示方法058 读《黄东坡智慧大讲堂——带你发现数学之美》有感059 通识教育视角下初中数学思维培养从直观向抽象过渡的研究060 读《古今数学思想》有感061 为什么圆的面积的导数等于周长？球的的体积的导数等于其表面积？062 《奇妙的数学文化》读后感063 数学文化视角下《九宫图的奥秘》教学设计
遨游数学星空，体味数学奇妙作者 : 林温昕
拂去尘世喧嚣，洗尽铅华，挑孤灯一盏，走进数学的世界，清风为伴，星宿为友，欣喜之情油然而生。
观字符变幻，享数之趣味——偶然看到这样一段文字：设 ，因为 ，，，，所以 。内心震然之余，又生出几分疑惑。如果 成立，那么 也成立，则设 ，，因为 ，， ，，所以 ，。如此，二者到底谁是谁非？在查找更多的资料后，书籍给了我答案：无限循环是不可正常运算的，所以才会出现 等于1又不等于1的矛盾情况。哦！数学是变幻无穷的。小编注：小林同学在推导的过程中有一处错误， 应该是等于 ，所以它得到的 的结论是不对的，以致于会出现 的错误结论。
听数学故事，感应用之广——韩信点兵是一个家喻户晓的故事。韩信在一次阅兵时，士兵分成三路纵队，队尾多2人；改成五路纵队，末尾多3人；再改成七路纵队，又余下2人。后来一位士官向他报告共有士兵2395人，韩信却笃定是2333人，军官再次确认时，印证了韩信的说法。其实这便是“物不知其数”在实际生活中的应用。士兵人数在2300至2400之间，而被3整除余数2，被5整除余数3，被7整除余2的最小的数是23。而它们的最小公倍数是105。所以凡是105的倍数加上23所得的和都是能满足条件的数。再因为23+105×22等于2333刚好是2300到2400之间的数，所以他能断定士兵总人数是2333人。用数学的眼光看世界，许多问题皆能迎刃而解。哦！数学是浩瀚无垠的。
合上书本，轻抚纸面，方才的甘甜久留心中。
012 无理数的定义和实数理论的建立013 一个容易被忽视的问题——数学文化014 “双减”背景下初中数学学科的合作学习方式探究015 中学数学德育渗透的方法与路径016 《数学的力量》读后感017 基于数学文化的单元统整教学设计——以“圆的认识与面积”教学为例
018 有助于数的理解的数字圈环
019 以折叠为例，探究生长型数学教学模式020 我从事数学科普写作的经验与启示
021 在阅读中滋长智慧——读《教育智慧从哪里来》有感022 学习数学史 做数学的使者023 开数学文化之窗 启数学文化魅力——阅读《美丽的数学》有感
024 “文学独白”——数学教学因你而精彩025 如何用多面体三等分正方体026 HPM视角下《圆的周长》教学设计027 被误解的“勾股定理”028 好玩的数学029 帮小青蛙设计一个井030 万物的基础——数学——读《从一到无穷大》有感
031 读《孙子算经》鸡兔同笼问题有感032 HPM视角下高中数学多样化作业的设计
033 攀越高峰的领路人——数学文化
034 我的好兄弟：数学
035 细嗅数学文化之香036 藤蔓的喜悦037 物理力学中数学的影子
038 复数外传
039 函数的历史和发展
040 数学文化与我041 数学之趣042 探索数学知识背后的秘密043 数学文化和我的数学学习044 古代算数几何形体——阳马与鳖臑045 数学文化与我的数学学习046 我与数学文化047 “形象”的数学048 站在巨人的肩膀上学习数学049 从数学文化和个人影响的角度剖析对数的历史050 论数学文化
051 我与数学文化
052 正弦定理的源起与应用053 数学文化融入初中数学教学的实践与思考054 给数字爱好者的1个全新的0至9数字思考挑战及应用问题056 奇妙的规律057 生活中的“家常便饭”——数的表示方法058 读《黄东坡智慧大讲堂——带你发现数学之美》有感059 通识教育视角下初中数学思维培养从直观向抽象过渡的研究060 读《古今数学思想》有感061 为什么圆的面积的导数等于周长？球的的体积的导数等于其表面积？062 《奇妙的数学文化》读后感063 数学文化视角下《九宫图的奥秘》教学设计
感受科技带来的乐趣——滨城一小中队走进滨州市科技馆
滨州市科技馆地处渤海十五路与黄河十二路交叉口，从空中看去就像一只外星来袭的巨大飞碟，满满的科技感。滨州市科技馆主体建筑分为四层：一层为儿童科技乐园、4D动感影院和多功能厅；二层为序厅，包括标志性展项和机器人展区；三层为探索与发现展厅，包括电磁世界、声光乐园、力与机械和生命科学展区。四层为科技与生活展厅，包括虚拟世界、前沿科技和趣味数学展区。
滨州市科技馆是面向社会公众开展科普展览、科技培训、青少年科技创新竞赛等活动的科普场所，作为滨州市科普事业的重要组成部分，自开放那天起，就吸引了全市人民的目光，大家都期盼着去看一下，因此到科技馆参观游览成为小朋友们心中的小小梦想。11月10日，滨城第一小学2018级二（5）中队队员们在辅导员蔡老师、数学王老师和家委会的共同带领下，“让科技的梦想插上翅膀”，走进了科技馆，亲身体验现代科技的魅力和神奇。
走进大厅，迎面走来的是一个白白的胖子，它是做什么的呢？原来它就是二楼机器人展示区的御用讲解员——悠悠， 上来悠悠先来了一段舞蹈，展示了一下自己的本领，队员们的注意力一下就被吸引过去了。用它自己的话说，它不是一个普通的胖子，而是一个灵活的胖子。随后，悠悠开始带领大家逛起了机器人大厅， 这里有机械墙，有会卖东西的机器人，有给人画像的机器人，甚至水里还有一条机器鱼游来游去，简直到了机器人的世界，最后大家观看了机器人带来的舞蹈，这可是纯正的“机械舞”。
在看完机械舞以后，队员们来到了四楼的科技与生活展厅，虽然机械舞看的还意犹未尽，但是马上就被新的东西吸引住了， 在虚拟世界展区，你可以直接看到屏幕里自己的骨骼，还可以和足球大师一起踢足球，还可以体验一下高铁。
说起中国的前沿科技当然少不了飞船啦，在这里就有我们的神舟号飞船返回舱，可以让大家进去体验一番。
还有神奇的面料，这时大家才明白，前几天队员们去参观消防队的时候，消防兵叔叔们穿的衣服里面原来有这么多的高科技。
在当前的科技生活中，还有一个东西不得不提，那就是3D打印，3D打印是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。在珠宝、鞋类、工业设计、建筑、工程和施工（AEC）、汽车，航空航天、牙科和医疗产业、教育、地理信息系统、土木工程、枪支以及其他领域都有所应用，可以毫不客气的说，3D打印改变了人们的生产生活方式。在这里，同学们就见到了真正的3D打印机。
随后，队员们跟着蔡老师的脚步来到了三楼探索与发现展厅，刚到这里首先被一段音乐吸引，在电磁展区，讲解员阿姨首先给大家展示了法拉第笼，高压电的噼噼啪啪声随着音乐起伏，队员们也随着惊叫连连，但是笼内的人员安全无恙。
讲解员阿姨给大家讲起了电磁的奥秘，大家听得津津有味，恍然大悟。
经过这次参观，全体队员们都觉得受益匪浅，仿佛打开了一扇奇妙的大门，在这里一切都是那么不可思议，引起了大家的兴趣。而兴趣是最好的老师 ，古今中外,凡是有成就的人物,都跟他们对所从事的工作具有浓厚的兴趣分不开的。大家纷纷对自己的未来有了新的展望和梦想，让梦想插上科技的翅膀，向着更高更远处的星辰大海出发吧。
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