格策美文教你学写《中学支教自我鉴定》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-06-24 22:14

写作核心提示：

写一篇关于中学支教自我鉴定作文时，以下事项需要注意：
1. 标题：选择一个简洁明了、能够概括文章内容的标题，如“中学支教自我鉴定——奉献爱心，助力成长”。
2. 开头：简要介绍自己的基本信息，如支教地点、时间、支教科目等，以及支教初衷和目标。
3. 教学工作： a. 教学态度：描述自己在教学过程中的认真负责、关爱学生、尊重学生、耐心指导等。 b. 教学方法：介绍自己在教学过程中采用的方法，如小组合作、互动式教学、情景教学等，以及这些方法的应用效果。 c. 教学成果：列举自己在支教过程中取得的教学成果，如学生成绩的提高、学生的综合素质的提升等。
4. 学生管理： a. 班级管理：描述自己在班级管理中的角色和职责，如制定班规、组织班级活动、处理学生矛盾等。 b. 学生关爱：介绍自己在关爱学生方面的举措，如关心学生生活、帮助学生解决困难、关注学生心理健康等。 c. 家校沟通：说明自己在与家长沟通方面的表现，如定期家访、及时反馈学生情况、共同探讨教育方法等。
5. 个人成长： a. 教学技能：总结自己在支教过程中提升的教学技能，如课堂管理、学科知识、教育心理学等。 b. 人际交往：描述自己在支教过程中

支教教师个人年度考核总结

支教教师个人年度考核总结 篇1

　　这是一个特殊的学期，虽然有些人会诧异，但我确实在罗凤二小支教！一种全新的历练，也是一种不一样的成长历程，所以每一天“严阵以待”！

　　担任一年级的语文教师兼任班主任，一个班级54位外来名工子女。手把手地教着每一个孩子，付出总会有收获，写字姿势端正，上课善于倾听，问题响亮……孩子们的学习习惯越来越好。“读书”专题黑板报二等奖，运动会第一名。收获不管大小，都是参见下一次活动的动力！！但是，孩子们的生活习惯还是有待加强。勤剪指甲，勤换洗衣服……孩子们总是不能好好做到，记得有次跟孩子说不能穿睡衣来学校，第二天还是有孩子穿睡衣来学校了，还理直气壮地说“那不是睡衣，我妈妈说不是睡衣！”所以家庭教育也是非常重要的呀。就像我每天都会叮咛孩子们：书本有破损的地方一定要叫家长帮忙用透明胶黏贴，可是每天总会批改到“受伤”得厉害的作业本。教育不单单是学校的事，也不单单是教师的时，更需要家长的鼎力相助。希望我们的家长能在养家糊口的同时，抽出时间共同教育好自己的孩子呀！

　　在十一长假后，就请学校的领导来我们班级听课指导，我那天执教的是《aiei》，孩子们表现得异常精彩，校长慨叹“课堂上，孩子们的表现根本就看不出民工子女的影子，这就是教育的力量！”然后90学时，我选择执教的是三年级的《矛和盾的集合》。因为实践基地是我们的实验二小，那么我执教的班级自然应该是自己原先的三（1）班。那天，孩子们和我默契合作，一堂集合了我和孩子们的智慧的课堂成就了我教学生涯中又一段美好的经历。特别是字词的`教学，听课老师各个都说令人印象非常深刻，其实只是谨记我们胡校长曾经告诉我们的：“以形表义，音形义结合体，形义是核心体！”。

　　学分的培训，网上学习我报了两个30学时的，有一项学习被评为了“优秀学员”。此外，参加了瑞安市进修学校“以学定教”90学时的培训，6天的理论学习。6次的实践培训，收获颇丰，令人高兴的是又获得了一个“优秀学员”的称号。然后学校又组织了全校的老师参加了现代教学技术的中级培训，于是又有了50学时。一个学期，学分多多啊！

　　之前都是撰写语文学科的教学案例，本学期尝试了德育案例。虽然仅获得了瑞安市的三等奖，但是摸索的脚步不会停下，所谓“在摸索中前进”！

　　历练的脚步因为学期的结束暂时停步，希望自己下学期收获更多的成长！

支教教师个人年度考核总结 篇2

　　20xx年9月，根据县教育局支教的有关精神和统一部署，我校从本校实际出发，对照上级要求，积极有效地推动支教工作。作为分管校长，总结一年工作如下：

　　一、对口支援帮扶中

　　1、统一思想，积极响应支教精神，工作早部署早安排；我校对口支援帮扶41中，支教任务下达后，学校高度重视此项工作。学校把教育对口支援工作列入重要议事日程，切实加强领导，实行工作责任制，校长为第一责任人，分管领导为直接责任人。建立了相应的协调联系制度，认真制定切实可行的年度规划和目标，做到教育对口支援工作的机构落实、人员落实、任务落实、经费落实；两次召集全体教师，学习有关政策，使他们明确支教思想、重要意义和责任。随后，展开积极的动员，鼓励年轻有为、富有经验、有工作热情的教师报名；老师们踊跃报名，纷纷争取这难得的机会。学校根据受援校的实际需要及我校的相关情况，我校派出秦丽、程金、刘悦、汪贤美四位教师，来到了41中任教，41中派出张贵芹、汪胜利、张书扬三位老师任教。41中领导对我校支教老师的到来表示了极大的热情和关心，并对我校寄予深切的厚望。我校在深受感动的同时也感到了自己肩上任务的艰巨。

　　2、明确责任，尽快开展工作，切实落实教育对口支援工作目标根据县教育局精神要求：支教活动要以提升受援学校教师队伍整体素质和受援学校教育水平，促进教育均衡发展为目标；我校成立了支教工作领导小组，采取选派教师长期支教、定期选送优质课赴受援校送教、安排受援学校教师来校短期学习、联合集体备课、共同开展教科研课题研究、共享校本资源与课程改革成果等方式进行支教；通过各种形式的援助方式，以智力支援为主，为受援学校多办实事。争取结对帮扶，努力使受援学校在教学管理、课程实施、师资素质、教科研和教育教学质量等方面有显着提高。

　　3、积极认真的开展教学工作，开展高水平的帮教活动；教育发展既要长期努力，也要体现工作成绩；只有充分利用现有资源优势，才能实现短期目标。我校尽显名校风采：41中的领导、教师参加小考备考及学习考试说明研讨会；赠送小考模拟考试题；让41中一起同步进行考试。

　　XX年12月28、29日，我校上了精心准备的展示课。执教者都是我校近年来市青年教师优质课评比一等奖获得者；41中十数人前来听课，我校教师优良的素质、先进的理念、精巧的设计博得了听课教师的阵阵掌声。展示课后，还举行了互动点评，大家畅所欲言，纷纷表达自己的听课体会；双方还就教材解读、教案设计、教法选择、课件制作等感兴趣的话题进行了交流与探讨。在听课、互动、点评与交流中，双方教师都得到了一次学习与提升的机会。

　　我们在认真总结对口支援工作成功经验的基础上，深入分析存在的问题，积极研究、探索持续开展教育对口支援工作的新思路和政策措施，进一步加强了对口支援计划完成情况的考核和督查等工作。

　　4、充分利用现有资源优势，对41中薄弱的师资力量进行培训

　　随着支教工作的.深入开展，我们发现41中的教育水平与我校有着一定的差距；本着“留下一支不走的支教队伍”的支教精神，我充分利用和发挥自身先进教育理念及丰富的教育教学经验的优势，对41中的教师进行了形式多样的培训，进一步提高他们的教学水平和科研水平。

　　我校采取了“走出去，请进来”的方法，对教师进行培训：组织教师到我校听课、座谈；开展专题讲座；我校骨干教师到上41中示范课、评课；开专项培训班；利用网络、资料库等资源给41中传经送宝，让41中的教学水平和科研水平得到了很大的提高。

　　而学校的管理质量这一块，针对受援学校的实际情况，利用我校良好的管理办法，与受援学校一起对常规管理、教师管理、学生管理、卫生管理等四大块进行修改和补充，逐步完善了学校的管理制度，培训41中各级干部，帮助提高学校的管理质量。

　　二、突出校际联合，多方联手，共同进步，全面开展支教服务工作

　　1、20xx年10月7日，为了更好地推动毕业班年级组建设、调动其在教育教学工作中的积极性，五十五小学中层以上干部、六年级组全体备课组老师一行20余人放弃国庆休息，在朱家芳校长的带领下到我校进行六年级课堂教学和小考备考教学及班主任工作交流活动。会议中五十五小学校长和我分别做了各校六年级日常教育教学和抓好初三年级组教师的思想建设，加强师德教育，调动教师教书育人的积极性，使六年级组成为团结、和谐、奋发向上的教师集体等方面的经验介绍；会后两校六年级备课组就新课改和如何提高教育教学质量、XX年小考备考等教学热点问题进行了探讨、磋商。我校六年级组班主任进行了关心学生的身心成长和做好后进生的转化工作；面向全体学生，热情鼓励他们在各科学习上争取进步；对不同层次的学生制订适合他们实际的奋斗目标；并通过查阅班级日志，制定班主任工作手册、学生周记，召开学生代表座谈会等，掌握学生的思想动向等方面的工作经验交流。

　　本次校际六年级教学交流活动，为两所学校今后的相互交流学习搭建了一个很好的平台，双方表示将进一步促进和巩固两校间任课老师的合作、团结，资源共享、携手共进，加强两校教育科研交流，提高两校的教育教学质量，促进学校的共同发展，取长补短，相得益彰。

　　2、XX年8月21日，我带教科研处、政教处的二位老师应邀前往肥西高刘中心学校进行班主任工作梁珀经验交流与指导。高刘中心学校及高刘镇其他学校领导和教师共100多人参加了会议。

　　会上，我校老师运用多媒体技术辅助发言，她展示了我校网站和五（2）班的网页，阐述了利用信息技术参与班级管理，以其朴素睿智的语言、鲜明生动的实例，打动了到会的每一个人，会场多次响起热烈的掌声，这充分展示了我校骨干教师优秀的教研能力与个人风采，在老师中引起了良好的反响；会后我还就班主任日常工作中遇到的问题与老师们展开了交流，有效地指导了老师们的班主任工作。参加活动的教师们纷纷表示，光主任的报告，把他们日常平凡的班主任工作提炼、上升到了一个全新的理论高度，给他们送来了一场“及时雨”；肥西高刘中心学校领导和老师对这项活动十分支持、关注并希望这种传经送宝的活动经常开展。

　　这次送教下乡活动，是我校每年对口支援高刘中心学校的系列活动之一，它架起了两校教育教学互相沟通的桥梁，积极促进了我校优秀教学成果的转化，既锻炼了骨干教师的自身素质，又进一步加强了城乡之间的合作与交流，对提高农村教师理论和实践技能，推进农村小学课程改革深化发展起到辐射作用。

　　3、XX年12月4天下午，铜陵市十二中和我校的所有行政领导、中层干部、优秀教育工作者一起参加了两校教育教学管理、科研合作交流活动。铜陵市十二中杨校长一行在我校会议室听取了我校李存银校长和袁方正副校长关于我校教育教学管理、学校发展规划、学生奖学金制度、名师打造工程、教科研等方面的工作介绍。

　　总的来说，自己一直遵循着助教扶贫的活动宗旨和目标，将所有激情全部投入到这项活动中来，自始至终都没有，也不敢把所谓高尚，奉献等词与自己联系起来，只是觉得"扶贫助教"这项功在当代利在千秋的事业有意义，有价值，值得自己去做，也总得有人去做！至于说对自己有多大的好处，我想，最大的收获莫过于和同时代的人比起来，自己多了份别样的人生体验罢了，仅此而已！但因自身能力和经验有限，很多工作都做得不是很到位，更有待进一步完善和提高！在今后的工作和学习中都需不断努力，以期能把自己的工作做得更好，不给当地老百姓留下遗憾，不给自己留下后悔！

寻找教育初心, 我们的支教感悟之旅

在炎炎夏日，我们的支教之旅如约而至，带着对未来的憧憬，我们踏上了前往济宁市兖州区杨村煤矿中学的路途。在这段充满爱与希望的时光里，崝系任城支教队的成员们与当地儿童们共同编织了一段段温暖人心的故事。尽管支教的日子已经悄然结束，但那些感动人心的瞬间和深刻的情感，却如同刻在心上的印记，永远鲜活。让我们一起来倾听这次支教之旅的感悟，感受那些纯真的笑容和无言的承诺。

教学点滴：从课堂到心灵的触动

这个世界上有太多未曾踏足的地方，比如山东济宁兖州区杨村，一个我本以为永远不会有交集的地点。

在小学就看到过新闻报道上的支教活动，对老师这个职业憧憬已久的我无数次想象过支教的场景，各大媒体报道的孩子总是沉默寡言、小心翼翼的敏感性格，但到了这里才发现完全不同，这里的孩子们会主动举手抢答问题，会夸老师你今天的发型真好看，会送给我他们亲手制作的小手工品，会在讲课时认真专注的跟上老师的节奏。在支教之前我总是想着能教给点孩子们什么，没想到最大的收获是孩子们给我带来了什么。是语文第一节课一个男孩站起来说他最喜欢的诗是“我言秋日胜春朝”；是心理课大家畅想的画作，是在支教的这一周内，我渐渐培养起的更多的责任心。

支教的意义到底是什么？原来不是有意义才去做，而是做了才会有意义。这一周匆匆而过，但是这瞬间的温暖留在我和孩子们的心中。

——郭汝愷

与孩子们相伴7天的时间转瞬即逝，心中有太多的不舍与感慨，在有限的时间里，尽自己最大努力去为孩子们呈现出一节又一节生动又深刻的课堂，孩子们的每一次进步，每一张笑脸，每一双求知的眼神，都是我最大的收获。

从开营仪式的激动到结营仪式的不舍，每一个瞬间都铭刻在我的心中。

离别时，我满怀不舍，但也满怀希望，期望他们未来能以梦为马，不负韶华，

期待着未来能有更多的机会，与更多的孩子们相遇在知识的殿堂里，共同书写属于我们的美好篇章。

——夏执原

回归日常：支教后的生活反思

时光飞逝，支教的生活已然结束。然而这段美好的时光在我脑海留下了深深的印记。与孩子们相处的日子里，我学会了如何与孩子们沟通，也切身感受到了孩子们身上纯真善良的品质。

支教开营那一天，我的心里很紧张。但当我站上讲台，看着底下一张张稚嫩可爱的笑脸，心底突然多了几分自信。

接下来几天的支教生活，让我学到了很多，收获了许多经验。我的第一节课是语文课，上课前我很紧张，心砰砰直跳，课前一直不停的播放课件，熟悉讲课的内容。但是当我站在讲台，沉浸课堂，引导孩子们思考，鼓励孩子们问题的时候，我的心底突然升起了一种成就感，当我对孩子们重复说着以前老师对我的话的时候，年少时的子弹正中眉心，教育在此刻完成了闭环。此刻的我真正体会到了老师们的心情与感受。

这几天的支教生活，让我切身体验了老师的工作，我们不仅向孩子们传授知识，还培养他们的能力。支教的生活虽然结束，但是这一段宝贵的经历我将永远铭记。

——盛亚娟

济宁支教之旅，短短数日，让我深刻体会到教育的力量与责任，在我心中刻下了深刻的印记。我用知识的微光点亮了孩子们眼中的星辰，那些纯真无邪的笑容，让我感受到，每一堂课，不仅是知识的传递，更是心灵的触碰。孩子们的渴望与好学，让我更加坚定了教育的意义在于点燃希望，启迪未来。这段经历，不仅让我学会了耐心与坚持，更让我收获了无价的幸福与成长。支教，让爱与责任同行，照亮彼此的路。

——李润泽

情感纽带：与孩子们的难忘记忆

支教的过程中，我深刻感受到了孩子们的纯真与活力。他们的想法常常让我惊叹于他们的成熟，但同时也保留着那份异想天开的天真。这份赤诚和勇敢，是我希望他们未来无论走到哪里都能保持的珍贵品质。与孩子们相处，他们的活力感染了我，让我仿佛也回到了幼年时光，充满了朝气与希望。这段支教经历，不仅是我教给他们知识的过程，更是他们教会我重拾活力的宝贵时光。孩子们，愿你们怀揣梦想，勇敢前行，未来绽放光芒，永远保持那份纯真与热忱。再见了，愿你们前程似锦。

——王昊伟

在支教过程中，我向同学们讲解了三角形尺规作图的相关内容。在课堂上，我渐渐理解了教育的意义和价值。在讲课的过程中，我引导着学生们思考如何只通过直尺和圆规来画出全等的三角形。感受到学生们从最初的疑惑不解，转变到理解背后原理的激动兴奋，我体会到强烈的成就感。学生们对知识的好奇和热情也激励着我不断前行，这次支教我收获了很多宝贵的人生经验，提升了自我价值。

——高亚奉

成长故事：支教者的自我蜕变

在杨村煤矿中学的七日支教时光，如同晨曦温柔地拂过心田，每一刻都闪耀着不凡的光芒。孩子们的眼眸里，不仅有对知识的渴望，更有对未来的无限憧憬，它们像夜空中最亮的星，照亮了我内心的每一个角落。与他们相处的每一刻，都是心灵的触碰与交融，我仿佛能听见梦想在悄悄萌芽的声音，那是对更好生活的向往，也是对我们共同努力的最好回应。

课堂上，我们不仅是师生，更是朋友，一起探索知识的海洋，分享成长的喜悦与困惑。他们的纯真与坚韧，让我深刻体会到教育的真谛——不仅仅是知识的传授，更是灵魂的唤醒与塑造。这份情感，如同山间清泉，清澈而甘甜，滋养着我，也激励着我将这份爱与希望继续传递下去。

当离别的钟声悄然响起，心中满是不舍与牵挂。但我知道，这段经历已化作一股力量，融入我的血脉。杨村煤矿中学，这片充满爱与梦想的土地，将永远是我心中温暖的记忆，激励着我在未来的日子里，不忘初心，继续前行，为更多孩子的梦想插上翅膀。

——戚晓睿

作为一名大学生，我深深地体会到了支教的特殊意义。在那片贫瘠的土地上，孩子们的眼神中闪烁着对知识的渴望，他们的笑容如同清晨的第一缕阳光，温暖而纯真。我教授他们书本上的知识，而他们教会我生活的智慧。每一次他们喊出“老师，再见！”的那一刻，我的心都像被柔软的手紧紧握住，那份感动无法用言语表达。支教，不只是一段旅程，它是心灵的洗礼，是对责任的担当，更是对未来的希望。

在与孩子们的交流中，我发现他们非常聪明、好学和有潜力。这也让我深刻地认识到了教育的重要性和必要性。通过这次支教经历，我也学到了很多。学会了如何与孩子们沟通和交流、如何帮助他们解决困难和问题，更重要的是，我学会了如何成为一个更好的人。这次支教经历让我更加坚定了自己的信念，那就是要为孩子们和整个社会做出自己的贡献。

——李春苗

社会责任：教育的力量与影响

在杨村煤矿中学，我们支教队度过了充实的一周，从开营、备课、上课到结营，七天时间足够长，让我们彼此熟悉；七天时间也足够短，我们再次分别。这些可爱的孩子们下课会和支教队成员叽叽喳喳地分享，也在课堂上全神贯注倾听。当我站在讲台上，面对台下的同学们的求知眼睛，我油然而生一种责任感，希望尽我所能，至少在这7天时间里，担当起一位“支教老师”的责任。总之短短7天，我们有幸与这些可爱的孩子们在济宁相逢，山水终有相逢日，纵然今天离别，“于道各努力，千里自同风”。

——巩馨月

支教之旅，短短数日，却满载而归。站在讲台上，面对孩子们纯真无邪的笑容，我仿佛看到了知识的种子在他们心中生根发芽。每一次耐心解答，每一次互动游戏，都让我深刻体会到教育的力量与温度。支教不仅传递了知识，更搭建起心与心的桥梁。这段经历，让我学会了坚持与奉献，也收获了满满的感动与成长。

——刘姝麟

生活点滴：与乡土共舞的日子

时间似流水，于指尖逝去。一周的支教时间也落下帷幕，在最后一节课，老师们和同学们相互留言，迫切地想要用纸和笔留下我们曾在这里相遇相识的痕迹。也许，若干年后，笔记会褪色，信纸会被遗落，但独属于我们的那段鲜活的有温度的回忆会封存于我们每个人的内心，久久不能忘记。师生们都在努力，为时光刻上印迹，让美好留存下来。

下午15点30分，支教队员与同学们挥手告别，我们和孩子们朝着不同的方向远去。山东大学“崝系任城”支教队支教活动圆满结束的同时，属于这群充满希望与活力的孩子们的故事正在开始。这也说明，山东大学“崝系任城”支教队的故事还在继续。

——曹桂晨

很荣幸有这样一次站在讲台面对学生的机会。从一名在校学生转变到站在讲台上的老师，看着讲台下一张张稚嫩的脸庞，我明白这不再是简单的一次社会实践活动，承载的分量更加沉重，是责任和担当。在短短一周的教学中，孩子们和我们都获益匪浅。孩子们对求知的渴望，同学之间真挚友好的情谊，都令我有所触动。我们教会孩子的是课本上的知识，孩子们教会我们的是更为深刻的道理。我很感谢这次支教之旅，让我能为支教地的孩子的暑假时光增添色彩，与他们携手共同成长。

——刘蕊

时间总是在特定的时间里流逝的更加迅速，转眼之间，我已经不知不觉完成了为期一周的支教活动。在这段难忘的时光里，我遇见了如此可爱的小朋友们，与他们建立起牢固的感情纽带——回忆起支教种种，都让我的人生经历增添了多彩的一笔。

我是在八月十一号从沈阳抵达杨村。我上网仔细搜索了之后才知道，杨村，隶属于山东省济宁市高新区——这是一个拥有多个巨大矿坑的小村子，不同于沈阳纬度较高，这里的太阳格外刺眼，暴晒、闷热和干燥是我对它的第一印象。

在支教的过程中，我常常会思索“老师存在的意义是什么”，我自身所受的教育告诉我，老师的职责是教书育人，而我多年的刻板印象让我对“老师”这一职业的意义圈定在了“教书”这一狭小的范围里，因此支教初期，由于我们彼此不熟悉，我经常会为小朋友们答不上来我的问题，或是写作业效率低下而陷入自我怀疑——小朋友们，你们到底是不是真的需要我？

但是随着我和你们渐渐熟悉之后，我才发现“教师之职，重在育人”。老师的职责只有一张张满分的试卷吗，当然不止，老师应该关心每一位学生的身心发展。对于他们来说，生活是如此的简单，老师的一声关心、商店里的一支冰淇淋亦或是广场上的一个篮球，都能让他们重新绽放笑意——在他们身上，让我知道了生活也可以如此纯粹，快乐藏在生活的每一个细节里。

人生如逆旅，万物亦行人。从平原到矿场，从城市到小镇，我的小朋友们，我们在炽热阳光下相遇，在悠悠蝉鸣中告别，我们是彼此生命中的过客，却也是彼此盛夏里的主角。我将会永远铭记这段日子，因为在我19岁的夏天里，曾有你们这样一群可爱的孩子在我的生命里闪闪发光，我希望在未来，你们也可以成为属于自己的太阳。

——张博杰

真诚相对，真情相依

并肩前行，爱意满怀

我们在金秋相遇相知

用心声唤醒每一个梦想

用双手抚慰每一寸创伤

用信念支撑度过每一寸时光

让希望之光在青年心中燃亮

虽然分别，但梦想的翅膀已展开

终有一日将展翅高飞

在蔚蓝的天空中划出美丽的弧线