手把手教你写《好一朵木槿花 读后感.》,（精选5篇）

更新日期:2025-06-30 13:26

写作核心提示：

写一篇关于《好一朵木槿花》的读后感，以下是一些需要注意的事项：
1. 确定主题：首先，明确你要围绕哪个方面来写读后感，比如故事情节、人物形象、主题思想等。
2. 概括内容：简要介绍《好一朵木槿花》的故事背景、主要情节和人物，让读者对作品有一个大致的了解。
3. 表达感受：结合自己的阅读体验，表达对作品中的某个情节、人物或主题的感悟和评价。注意用词准确、生动，避免空泛的赞美或批评。
4. 分析作品：对作品中的某些元素进行深入分析，如人物性格、情节安排、写作手法等，以支撑你的观点。
5. 体现个人观点：在表达感受和分析作品时，要结合自己的实际经历和价值观，体现个人观点。
6. 结构合理：一篇好的读后感应该有明确的结构，通常包括引言、主体和结尾。引言部分简要介绍作品，主体部分展开论述，结尾部分总结全文，提出自己的观点。
7. 语言表达：注意语言的准确性和流畅性，避免出现语法错误和错别字。适当运用修辞手法，使文章更具感染力。
8. 避免抄袭：在写作过程中，要确保自己的观点和论述是原创的，避免抄袭他人作品。
以下是一篇关于《好一朵木槿花》

【学会本草】木槿花：夏之舜华

有女同车，颜如舜华。

将翱将翔，佩玉琼琚。

彼美孟姜，洵美且都。

——《诗经·郑风·有女同车》

《诗经》中“有女同车，颜如舜华”的诗句，以木槿花来比喻同车女子的美丽容颜，后世就把木槿花称作“舜华”。木槿花的花语是正能量的， 被誉为“坚韧， 永恒的美丽”。

木槿的花、根、叶、皮全株均可药用。《本草纲目》 记载，木槿“甘、平、滑，无毒”，具有清热利湿、凉血解毒的功效，常用于治疗肺热咳嗽咯血、肠风泻血、赤白痢疾、痔疮出血、带下白浊、热淋水肿、痈肿疮疖等。

夏日里的清凉

某年夏季去开化出差，闻得被李时珍写进《本草纲目》 的“蟠姜”就长于开化蟠桃山，临时起意去看看。车行至开化高速口，右拐上山便是蟠桃山。山虽不高，但也需九曲十八弯，才能抵达山顶。名曰蟠桃山，不知与王母娘娘的蟠桃会有无关系？

车到蟠桃山顶，地势渐趋平坦。这里气候湿润凉爽， 阳光充足，土质肥沃。据农户说，这里种庄稼几乎不用施 肥，十分适宜植物生长。“蟠姜”就是蟠桃山的生姜，因产地而得名。炎炎夏日，种植基地的“蟠姜”长势喜人。此 时还未到采收季，要到秋季才能见到清乾隆年间被选作贡品呈送朝廷的“蟠姜”的真面目。

蟠桃山顶上有一个小村庄，人口不多，种些瓜果蔬菜，自给自足有余。时值二伏天，正是最炎热的天气，走在山路上，感觉一阵清凉。亲自采摘的西瓜，咬一口，满嘴甜爽。路边，各种乡野花卉果蔬，不少曾是相识，苦瓜、秋葵、鸡冠花、辣蓼……最吸引我的，却是路边盛开的木槿花。

辣蓼

蟠姜

在炎热的暑天，采摘一些木槿花，去蒂洗净后，与其他食材同煮成汤，只需加入少量香油、葱和盐，就会烹制出一锅清热祛暑、美味滑爽、富有营养的汤羹。几次去开化，都品尝到用木槿花做的菜肴，如用新鲜花朵和排骨做汤，花微香，味甘，口感清滑；也可调入面糊和葱花等，入油锅炸至微黄，食之松脆可口；还可以将木槿花和冰糖、银耳一起做成甜羹。木槿花的美食，你期待吗？

奶奶的“摩丝”

木槿作为观赏花木，适合布置在路旁、庭院用作花篱。木槿的花期很长，从春到秋，此起彼伏地开放。可是，对一朵木槿花而言，它的生命却只有一天，难怪李时珍在 《本草纲目》 中说：“此花朝开暮落，故名日及、日槿、日舜，仅荣华一瞬之意也。”唐朝诗人李商隐作诗《槿花》：“风露凄凄秋景繁，可怜荣落在朝昏。未央宫里三千女，但保红颜莫保恩。”有感于后宫女子如同木槿，韶华瞬间易逝。

我从幼时记事起就认识木槿花了。那时，奶奶经常采摘一些木槿花，捣烂后加适量水浸泡，做成木槿花水。给我梳头时，梳子上蘸上一点木槿花水，就可以令头发光滑服帖。那时，木槿花水就是奶奶的“摩丝”，用来护发。

现在，我留意到，日常用的美发护肤产品，如摩丝、沐浴泡泡、保湿水、润肤露里，就含有木槿花的提取液。古时的后宫嫔妃们若知道木槿花的美容作用，也不用担心红颜不保了。

事物都有其两面性，虽然木槿花仅开一朝夕，但每次凋谢都会带来更灿烂的绽放。木槿花色有白有粉有红有紫，如此缤纷多彩，又带来了褒贬不一的寓意，自古以来屡屡出现在诗词和其他文学作品里。

好了，此番去蟠桃山看“蟠姜”，引出了木槿花的故事。若你遇到了木槿花，一定记得为它驻足，欣赏它，拍张照，因为几小时后，它便完成了一生的使命……

原标题：《【学会本草】木槿花：夏之舜华》

惊喜：原来七下语文教材除了名著导读外，还推荐了这么多课外书

#教育听我说#经常遇到家长问我有什么课外书给孩子推荐，毕竟各种书单林林总总，让人眼花缭乱。

首先我感到非常欣慰，说明咱们的家长越来越意识到课外阅读的重要性。毕竟对语文学科来说，仅仅靠刷题是很难提升的。

我个人觉得语文成绩想要提升，一是天分，二是积累。

第一点有难度。第二点，大量的阅读积累带来的理解能力的提升、视野的拓展、想象力的激发，则一份付出，一份收获。

说到阅读积累，其实我觉得，好好用好咱们的语文教材就已经很厉害了。我们的语文教材真的是一个宝藏库，里面除了名著导读外，还推荐了很多课外书，我们一起来看看吧。

这些课外书推荐大部分都出现在精读课文里的积累拓展里，如下图所示。

内容往往是在课文基础上的拓展阅读，把这些文章或书看完，那对同学们好处大大的。

我们一起来看看吧！

第一单元

第2课 《说和做——记闻一多先生言行片段》

课外阅读：闻一多的《太阳吟》《死水》《静夜》等诗作

目标：欣赏其艺术特色，感受其中的精神追求。

因为时代原因，同学们对闻一多先生可能不那么了解，学了这篇文章有了初步认识以后，再辅以阅读闻一多先生的作品，能帮助同学们加深对闻一多先生的了解。

第二单元

第5课《黄河颂》

课外阅读：《黄河大合唱》第三部分《黄河之水天上来》。

第6课《老山界》

课外阅读：反映红军长征的文章，如杨得志《大渡河畔英雄多》、杨成武《越过夹金山，意外会亲人》等，进一步加深对这段伟大历史的认识。

第三单元

第9课《阿长与山海经》

课外阅读：绘图版《山海经》

这本书真的值得同学们读一读，看看有关那些奇特动物的文字或绘图，会给你打开想象的大门。

第四单元

第14课《叶圣陶先生二三事》

课外阅读：吕叔湘《怀念圣陶先生》

我非常推荐大家去对比阅读同类作品。比如这种写人的文章，我们可以去阅读不同的作者对同一个人物的描写，你会发现不同的人眼中的人物也不同，这样可以帮助我们多角度了解人物。

第五单元

第18课《紫藤萝瀑布》

课外阅读：宗璞的写景状物散文如《丁香结》《燕园树寻》《好一朵木槿花》

目标：读一读并进行比较，看看这些作品有什么共同的特点。

阅读同一个作者的不同作品，可以更好的去了解这个作者的写作风格。

第六单元

第22课《伟大的悲剧》

课外阅读：《滑铁卢的一分钟》《黄金国的发现》《越过大洋的第一次通话》（均来自茨威格的《人类的群星闪耀时》），

目标：进一步品味作家笔下的历史图景。

第24课 带上她的眼睛

课外阅读：刘慈欣的《朝闻道》、阿瑟•克拉克的《星》、弗诺•文奇的《真名实姓》等。

#阅读##初中语文技巧##语文七年级下册人教版笔记#