格策美文教你学写《写桃的日记》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-07-03 17:48

写作核心提示：

写一篇关于写桃的日记作文时，以下是一些需要注意的事项：
1. 主题明确：在写作之前，首先要明确自己要表达的主题，比如桃的美丽、桃的寓意、桃的生长过程等。明确主题有助于使文章更有条理。
2. 观察细致：观察是写作的基础。在描写桃时，要细致观察桃的形状、颜色、气味、口感等特点，以及桃的生长环境、生长过程等。
3. 语言生动：运用丰富的词汇和修辞手法，使文章语言生动形象。可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更具感染力。
4. 结构清晰：日记作文一般采用记叙文的结构，包括开头、中间和结尾。开头要简洁明了，引出主题；中间部分要详细描述桃的特点和感受；结尾要总结全文，点明主题。
5. 情感真挚：在描写桃的过程中，要融入自己的情感，使文章更具感染力。可以表达自己对桃的喜爱、赞美之情，也可以表达对生活的感悟。
6. 注意细节：在描写桃的过程中，要注意细节的描写，如桃的纹理、果实上的露珠、阳光下的桃树等。细节描写可以使文章更加生动。
7. 遵循日记格式：日记作文要遵循日记的格式，包括日期、地点、天气等。在开头部分，可以简要介绍写作背景。
8. 突

静静挂在枝头的桃子何以飘香

■教改先锋重大典型报道

一所学校能有多美呢？

从花草树木到亭台楼阁，从嘤嘤鸟语到潺潺流水，北京市育英学校处处彰显着环境之美。如果问育英学生，最喜欢学校的什么地方？他们会告诉你不同的答案：“假山”“海棠花溪”“银杏广场”……

环境育人早已成为教育共识，把学校变美也并非难事。然而，许多学校都有这样一个困惑：学校美则美矣，美景如何深度融入学校育人大课堂中？这是表与里如何统一之困，不解不行。在育英学校的破题思路里，有的不只是探索的勇气，更有大改革的魄力，还有做一场梦的情怀。

十年树木：学校是学生生活的地方

这一切，要从树说起。

2011年，于会祥调任北京市育英学校校长，开始了校园的大改造。第一步，就是移走学校里的冬青树，理由是“这些树把学校分成了‘豆腐块’”。

“学校是学生学习的地方，更是学生生活的地方。”尊重学生的年龄特点和身心发展规律，让学生在学校里找到舒适的同伴相处空间，与同学甚至不同学段不同年龄的朋友交往、合作、探究、互相启迪。这是育英学校进行校园建设的根本出发点。

之后，学校在改造校园时拆掉了图书馆前的松树树围，设计成上下两层的木质写字台兼靠椅，学生们可以坐在上面畅谈；拆掉了区分中小学运动场地的铁丝网；世纪林里丛生的杂草被统统拔除，取而代之的是白石沙，上面放置石头雕刻成的精美棋盘，小学生、初中生、高中生常常坐在一起切磋棋艺；校园里随处可见圆形的平台、梯田式的座椅，都成了学生活动的舞台。

于会祥期待的场景出现了。

每天的快乐午休时间，“满山都是孩子”是育英教职工眼里最美的画面。

“四年级以下没有一个学生的校服是干净的。”老师们说。而更让人欣慰的是，建设同伴支持与开放融合的校园环境，为小初高学生和谐交往提供便利条件，“球场‘霸篮’、以大欺小的现象几乎没有发生过”。

所谓环境育人，在崇山峻岭、溪谷河流边的学校不是更“天然”？“有树有花的自然景观是学校之美，但学校不是公园，更要起到价值引领的教育作用。”于会祥说。

育英学校把这个理念运用到了极致。比如，思聪楼前的大柳树被蚂蚁掏空了树心，在大风中猝然倒下。学校请来木工将大树做成标本，就“躺”在它原本生长的地方。学生谢思特写下《和时间赛跑》的随笔，被镌刻在石碑上，立于树雕旁。“我知道它的生命被时间带走了。在伤感的同时，我深刻地体会到时间的宝贵……我要做一个和时间赛跑的好学生。”从此，大柳树不仅是学校的风景，也是教育的基地。

有的树倒下了，有的树仍然屹立，同样化为育人的符号。

学校花园里有五六十棵桃树，是建校时栽种的。桃子年年挂满枝头，却没有一个学生去采摘。在旁人看来，这不过是件微不足道的小事。而这件小事，育英学校偏偏放大了看。

经过征集广大师生、校友和家长意见、建议后，“静静挂在枝头的桃子”被确定为育英学校的校风。“它有三层含义。对学生来说，是懂规矩、守礼仪、有教养；对教师来说，要静心育人，桃李不言，下自成蹊；对校长来说，要静心办学，要坚守，不浮躁。”于会祥说，校风不是校长“拍脑袋”的结果，学校在办学过程中长期积淀而成的具有行为和道德意义的风气，才能称之为校风，才能凸显学校独特的价值取向。

5月末的正午，思明楼一侧的草坪上，7名学生正蹲着拔杂草。记者一问，他们都是七年级非凡1班的学生。

“学校很美，我们想让它始终这么美。”班级劳动委员李时说，他也是这项劳动的发起人。

于会祥说：“德育工作是在无处不在的文化中，在学校的一草一木中，在师生的举手投足间。”

教学改革：环境与课堂碰撞出火花

育英学校里，哪儿都有座椅，而有座椅的地方就能读书。但在10年前，情况并非如此。

那时，学生想看书只能去图书馆，对于阅读兴趣寥寥。2012年，育英学校一项针对校内学生的调查显示，学生对语文学科的喜爱度仅为44%，在所有学科中垫底。

也是在这个时间点，于会祥开始着力打造校园内的“第三学习空间”。学校建造了藏书丰富、设施完备的“移动的图书馆”，也在校园各处设置了众多的阅览区和专题阅读区。

让学生随时随地都能阅读，爱上阅读，是育英学校“环境育人”的一条重要思路。它改变的不仅仅是校园景观，对于传统的课堂教学来说，更是一次“伤筋动骨”的大变革。

2014年，在于会祥指导下，育英学校创立实施基于阅读偏好的“3+3”语文课程模式。“3+3”是指每周6课时中，基础课程和阅读课程各占3课时。

好好的教材，怎么上得完？好好的课，怎么拆着上？“没有人会，也没有地方可以借鉴。”育英学校初中语文学科副主任车淑芳回忆，当年“内心非常抗拒”。

改革的阵痛与迷茫一直延续到暑假。整个假期，全体语文教师进行了“封闭”研讨。最终，教师们确定了基于学生实际的“3+3阅读课程实施方案”——基础课程教学不贪多求全，而是进行筛选和整合；阅读课从教室里搬到图书馆、草坪上、树荫下、溪流旁，包含自主阅读、共读、阅读交流等读书活动……

环境之美与学校育人大课堂终于碰撞出火花。2016年的校内调查显示，学生对语文学科的喜爱度达到96.73%，对阅读感兴趣的学生达到99.23%。“最重要的是养成阅读的生活习惯，这将让孩子受益终身。”车淑芳说。

一石激起千层浪。育英学校“环境育人”的探索，渐渐找到了融入学校育人全局的路子。

2019年春季，育英学校小学语文学科主任王在英迈出跨学科的一大步。学校有植物百余种，中国人自古就有踏青之趣。王在英自然而然地想到，审美、课程育人以及传统文化能否相互融合？

“在当时的北师大版教材中，每个学科每个年级在春季都会有相关季节的内容。”经过梳理，王在英对语文、科学、美术、音乐、数学、英语、思想品德学科进行整合，设计了以“花·生命·美”为主题的花朝节跨学科主题统整课程。

整个3月，各学科课程都围绕“花”展开。以四年级为例，语文课学习《花》单元；科学学科观察花的结构；数学课探究花卉中的对称。而校园里，学生们在纸杯上作画、赋诗做成“花朝杯”，挂上树头，吟诵、对诗等活动多姿多彩。

“我们对全校学生进行的问卷调查显示，99.7%的同学认为这个活动应该传承下去。而从教学目标和内容上来说，各科教师不仅在时间节点内完成了教材内容的教学，还进行了拓展。”王在英说。

环境如何融入课堂，成为育人的底色？

“学校育人环境是实现学校育人目标的综合载体，既包括精心设计的静态物化环境，更包括师生交往中生成的动态教育资源，以及学校有意而为的课程建设和与之匹配的教育活动。”于会祥道出关键。

灼灼其华：自主成长的天地育英才

今年高三毕业的刘开太，即将告别就读12年的育英学校，远赴美国加州大学戴维斯分校农业及环境科学学院昆虫与线虫学系学习。学校里，人人都知道他的名字。

6年前的那场升旗仪式在他心里记忆犹新。于会祥在台上鼓励同学们要从小树立梦想：“我们学校有一名资深昆虫爱好者，他叫刘开太，听说他想做中国的法布尔……为了支持他的梦想，学校修建了一个昆虫研究实验室，用刘开太的名字来命名！”

刘开太懵了，脸涨得通红。但那天以后，大家不再打趣他“爱玩虫子”，他在实验室里建起了昆虫研究社、博览群书、做实验、为全国中学生生物学竞赛奋战……

能够到动物科学排名全美第一的常青藤高校继续学习，刘开太特别感谢育英学校多年的培养。“未来我一定会回国参与我们国家的昆虫学研究，祖国有那么多美丽的昆虫我还没见过，太可惜了！我现在已经不再想当中国的法布尔了，我想超越法布尔。”刘开太坚定地说。

昆虫实验室、娃娃鱼实验室、生物拓展培植基地、137个学生自主发展社团……在育英校园里，尊重学生兴趣爱好，让他们自主成长的“小天地”越来越多。

教师们也在校园里努力开拓着育人沃土。作为初中部英语教师兼班主任，郝杰不仅把英语课放在教室外上，还把英语早读、班会、迎新会等活动都“融”在了学校的春花秋月里，与学生们约定每个季节都要在校园里合影。

“在自然中、在同伴相处中，孩子获得的启迪是无法估量的。”郝杰说，他们班的学生凝聚力极强，还曾集体申请在学校里种下了一棵代表友谊的樱花树。

“每一所学校都有操场，每个学期开学时可以全班一起在起跑线上合影，培养学生集体荣誉感；每所学校都有水龙头、垃圾桶，可以让学生们检查安全隐患并负责解决，在劳动实践中培养责任意识。这都是环境，都可以用，教师一定要做有心人。”郝杰坦言，能够真正做到收放自如的教师并不多，“但最重要的是，先改变观念，不能因噎废食”。

环境育人，最后要育什么样的人？这些年，于会祥和育英教师在探索中不断思考着。

从西柏坡走来，与共和国一起成长的育英学校，校门正对的就是江山社稷石，影壁镌刻着领袖寄语，把荣誉墙变成了“育英时评”——培养学生关心社稷的意识；

学校的9栋楼分别用孔子的“九思”来命名——让学生体悟优秀传统文化的精髓；

同窗门、毕业门、成人门，书写着对学子的勉励——让学生感受友情、抱负、责任……

一批批优秀的育英学子成长起来，就像校园里的桃树每年都在结果一样。已毕业的学生杜亦森曾有感于学校保洁阿姨的“卑微”，写了一篇名为《尊重、尊严》的作文。这篇文章被于会祥镶嵌在主楼显要的位置上，时刻教导学生关心身边的人和事，关心国家与社会；有感于举国抗击新冠肺炎疫情，张宇涵、秦子玉、张可滢、汪靖暄等多名2020届高中毕业生报考北京大学医学部……

“要培养行为规范、热爱学习、阳光大气、关心社稷、勇于担当的国家栋梁。”于会祥总结道。

有老师说，于校长有一个教育梦。这个梦里，学校是生活的地方；是学生寻找同伴、学会交往和合作的地方；是学生实现成长的地方。

这个梦，一做就是十年，在育英学校一点点成为现实。(本报记者 林焕新 储召生 刘琴)

《中国教育报》2021年07月28日第1版

来源： 中国教育报

桃花飘香作文（精选10篇）

　　桃花飘香作文 篇1

　　长安往北再十里客栈，荒烟与蹄怎么够我御寒，坐落桃林十里，把一碗桃花醉，一饮而下，如今，又是桃花飘香时。

　　时光如水，悠悠流转，岁月慢慢，匆匆而行，我在此岸，您在彼岸，既是天涯，亦是咫尺，这人间繁华怕是只有这满院桃花了！每一个雨阑人静的夜晚，思念在灯火阑珊处久久飘荡，任岁月，季风为我斟上倾情的酒，在每一个花开成情，花落成殇的日子里，且饮，且醉，且欢喜……

　　曾经，我只轻口一谈说是喜欢桃花漫天飘散，落花成雨，随即花香溢满小镇的闲雅诗意，你便默默载下桃树的种子，只待来年满我心愿。此时，五年已过，桃花未变，春色正浓，暗香盈袖，只是少了过往在桃树下一起嬉戏，玩乐的身影，现在，又是桃花飘香时，残香十里，却悲独自寒凄。

　　繁华过眼，云烟纠缠，一曲花开缠绵，一指思念成疾，祖母啊，您可还记得当年在树下对我的诺言？”待涵儿长大时，奶奶就陪涵儿在树下对月当歌，任花落涵儿身，在花院看千里红霞，满天星辰！”说到这，你会心地笑了。坐在床头，凝视着窗外桃花，这眼前仅有你弯下腰，一棵一棵地把桃种种进土里，一边擦着汗，一边蹒跚地移动，只愿为我种下满院桃花，如今，你早已不在我旁，忆起这番话，已是泪湿眼眶，当年不再。

　　绕梁的花香，溢一世芳华，一纸淡墨相思意，淡淡春色芳菲醉，将一阙沁香的心绪，絮语笔端，任流年坎坷，安好！

　　安坐古城一隅，此时春色正浓，又是一年桃花飘香时，故人不再，仍有些寒意……

　　桃花飘香作文 篇2

　　春回大地，万物复苏，今年的春天来得很快，不经意间桃花就倾吐芳馨，微风轻拂过脸庞，掠过柳梢和树枝间的绿叶，发出“沙沙”的声响，闻着桃花的清香，我回到了故乡。望着粉白相间的桃花，我不禁想起了幼时和爷爷在一起的那段快乐时光。

　　小时候和爷爷一起在家门前的桃花树下追逐玩耍，玩累了就在树下靠着树闭着眼小憩一下。一年春天，我正在树上摘桃花，不料惊动了树上的一群蜜蜂。我像一只小猴子般溜下了树，带起了一阵桃花的清香，蹿到在门前蹲着的爷爷身边，拉起爷爷的手就跑。我们和蜂群绕着桃树转来转去，好不容易把蜂群甩开了。虽说已跑得满头大汗，但躺在桃树下，闻着沁人心脾的淡雅香味儿，轻轻地闭上眼睛，不知不觉就睡着了。那天我睡得格外的香甜。

　　爷爷喜欢用桃花泡水喝，虽然我不知道有什么作用，但我还是天天爬上桃树给他摘桃花。有一天，我正要去给爷爷摘桃花，突然钻出来一条大狗，吓得我腿一直在抖，我费力地赶紧爬到了树上，树上桃花的香气使我放松了不少。我和狗就这么僵持着，直到爷爷过来，用骨头引开了大狗。我下来时怀中带着清香的桃花还不时地被抖落下来。一落地我就赶紧扑到了爷爷的怀里，泪水不争气地滴落在了怀中的桃花间。

　　时光如白驹过隙，如今我每年回来时都会摘下几朵桃花带回去。终于有一年，这桃花再也不和以往一样了。那天爷爷上山砍柴，遇到了意外，再也没有回来……

　　又是桃花飘香时，这桃花散发的不仅仅是香气，还有我对爷爷的思念。

　　桃花飘香作文 篇3

　　渐渐地，渐渐地，和煦的阳光挥去了一冬的萧寂；渐渐地，渐渐地，娇嫩的新叶扫去了整枝的枯萎；渐渐地，渐渐地，那一抹淡粉浸染了整朵的纯白，渐渐地，春天到了，满园溢香。

　　初春，空气中还遗留着些许冬天凉凉的湿意，桃花的花骨朵早已争先恐后地爬上了枝头，点缀于一片片嫩绿的叶片之间，静静等候着一夜春风的轻拂。瞧这些充满了生命力的小精灵们，一个个将自己用外瓣包裹起来，像十二三岁的小姑娘，羞滴滴地红了双颊。它们密密集集地布满了枝丫，磅礴之势有如千钧一发。它们渴望着春雨将它们滋润，渴望着暖阳将它们拥抱，渴望着这个奇妙的世界，渴望着，在下一次黎明之际，竭尽生命的力量，毫无遗憾地绽放！

　　一夜春雨，酣畅淋漓，活下来的，终于迎来了胜利者的春天。它们终于能大方地睁开双眼，仔仔细细观察这个世界。看，它们开得多么肆意，五片桃红的花瓣尽情地舒展，像是在张开双臂，热情地拥抱这个世界。花瓣的颜色由浅入深，最外层甚至近似透明。桃花的花瓣很薄，绽放开来有的层层叠叠，有的相隔毫厘。阳光下，透过花瓣还能清楚地看见其筋脉。甚白甚红，交相衬应。如此素雅之物，也难怪李白能写出“桃花流水窅然去，别有天地非人间”这样的名句。是啊，桃花盛开，流水悄然远去，这里别有一番天地，岂是人间？

　　浮华滤尽淡素出，又是桃花飘香时。

　　桃花飘香作文 篇4

　　往事总是紧紧地系在心头，虽然其中的一些已经失去往日的光彩，但回忆起来依旧会使人浮想联翩；而有些则是布满时光的灰尘，只有轻轻一唤，方可清晰呈现。

　　又是桃花飘香时，我又站在那棵满载记忆的桃树下，再次唤醒沉睡在心底的记忆。

　　那是几年前的一个桃花飘香的季节，我在小区里散步，伴着阵阵的桃花香，欣赏着春天别致的景色。然而，在这一片美景之中，我又看到了那屹立在猫猫狗狗之中并不挺拔的身影，这个身影虽然苍老，衣着却干净利索，透出了她内心的细腻。那些猫狗都是流浪动物，而那位老人便是它们唯一的依靠。其实，这个场面我也并非第一次看见，只是这次出于强烈的好奇心，我慢慢地靠了过去。在老人身旁有四五棵桃树，散发着怡人的花香，老人似乎很喜欢桃花，平日经常给它们浇水。我站在老人身旁，但老人似乎并没有发现我，她那慈祥的目光全都集中在那些动物身上了。看着它们狼吞虎咽的样子，老人脸上不禁显出了笑容。时间仿佛顿时停留在此刻，而我的心也不知不觉地走入了这个画面。“喜欢么？”老人突然对我问道，我一时没有回过神，“嗯，它们真的很可爱。”有些不知所措的我就这样做出了简单的答复，“它们真可怜啊，就这样被人遗弃，如果可以的话，我真想一直照顾它们。其实任何生命都不应该被歧视，不是么？”老人说道，我愣了，面对老人的这番话，我却是无言以对，心理也在不知不觉中变得复杂，老人的这一句话，不知为何，勾起了我心中千丝万缕的思绪。虽然在别人看来这可能是一句平凡的话，我的心却被深深地打动了，心灵也仿佛在那一刻经过净水洗涤一般，变得清澈……

　　是啊，任何生命都不应该受到歧视，不光是动物，包括一草、一木。此刻，那飘香的桃花飘来的不只是香气，还包括了对那句话的默默的认可。

　　从那之后，我便也开始帮忙“照顾”他们，虽然只是偶尔用零用钱买一点食物，而我对动物的态度也从以往的漠不关心改变为关爱它们。这一切皆源于老人的那一句话让我重新认识了生命的价值。

　　但一段时间后，不知为何老人不再出现了……而那些动物从此也销声匿迹了，只有那桃树依旧矗立在那，仿佛在期盼着……

　　又是桃花飘香时，我再次站在那棵满载记忆的桃树下，再次回忆起那段令我难忘的往事，心中总是悲喜交加，而在那其中的收获，我则铭记于心。

　　桃花飘香作文 篇5

　　那年春天的桃花香，依旧留在我的心里，留在我的回忆里。

　　记得小时候，爸妈工作繁忙，从小我就在姥爷家长大，姥姥身体不大好，所以大部分时间都是姥爷照看我。

　　我永远都记得，小时候姥爷家里有一片桃地，每年我都能吃到又香又甜的大桃子。每到春天桃花盛开的日子，姥爷总喜欢载着我去桃地里看看。到了桃地，姥爷就拿着铲子给桃地松松土，施施肥。我总喜欢学姥爷，学姥爷走路、学姥爷吃饭、还学姥爷铲地，笨拙地拿着小铲子，这儿敛一下，那儿翻一翻。姥爷总是笑嘻嘻的看着我，任由着我去做。

　　每次姥爷从桃地里回来，衣服上总存有淡淡的桃花香。闻着姥爷身上的香味，我就很喜欢黏着姥爷。跟着姥爷，闻着花香，不知为何有一种安全和幸福感。

　　那时候我才五六岁，正是上蹦下跳瞎闹腾的年纪，也有点自己的小聪明，小性子了。于是姥爷也开始变着花样地哄骗我。我不爱睡午觉，每次吃完午饭，姥爷就说：“走，跟姥爷上屋里看会儿电视去。”我和姥爷躺床上，姥爷粗糙的大手拍着我的肩膀哄我睡觉，姥爷身上散发着那淡淡的桃花香，不知不觉，闻着那桃花香，我甜甜地进入了梦乡。

　　那年春天后，姥爷病重，我便跟着爷爷奶奶住，但也时不时心里挂念着姥爷。每次去医院看他，他身上插着大大小小的管子，看着我就害怕，后来我妈就再也没让我去过医院，怕我害怕，更怕我看到姥爷这样心里难受。

　　来年，春天来了，桃花开了，姥爷却走了。姥爷走后，姥姥就让舅舅把那片桃地卖给了别人。现在那片桃地变成了柏油马路。我也长大了，但仍然怀念小时候姥爷身上的花香，怀念小时候的那片桃地，怀念我那幸福的童年。

　　这桃花香是我对姥爷的记忆，也是我对儿时童年的回忆。姥爷身上的桃花香淡淡的，甜甜的，而我的童年也是甜甜的，我和姥爷在一起的日子也是甜甜的。

　　桃花飘香作文 篇6

　　初春，空气中还遗留着些许冬天凉凉的湿意，桃花的花骨朵早已争先恐后地爬上了枝丫，点缀于一片片嫩绿的叶片之间，静候着一夜春风的轻拂。我安静地伏案于书桌前，抬眸，向窗外望去，只见那风中的点点嫩红，记忆袭来，眼前又一次浮现出那年春天桃花树下的身影，放大，再放大。

　　“今年的桃花开得很好呢！”小小的我托着腮，眼神远远望到窗外的桃花上。“想不想爸爸带你出去看看桃花？”原来正在为我检查数学作业的爸爸也抬起头来，看看窗外，再看看我，笑着说道。“好啊好啊！爸爸最好了，快点快点，我们走吧！”一听这话，本被数学题折磨得奄奄一息的我立马活了过来，拉着爸爸的手便迫不及待地往外跑。“爸爸，爸爸，你快看，桃花花瓣好漂亮啊。”我飞奔到树下，发现一地飘落的桃花花瓣，便蹲下身来，小心翼翼地拾起那薄薄的透明的花瓣，捧在手心里，见它在阳光温暖的围拥下，安睡得像个婴儿。爸爸走过来，将我托举到肩膀上，然后，阳光下的身影叠合成一个。我感觉到爸爸的肩膀是这么的坚厚，仿佛能为我托举起整个世界。我看到阳光下的那些花儿，很近很近，在我触及得到的地方，我看见它们在阳光下闪着光，我看见它们朝我友善地微笑。我还看见好多好多……爸爸肩膀上的风景，很美。

　　回忆止住，目光又黯淡下去。如今的我，长高了许多，以前胖嘟嘟的脸现在也改变许多。我还坐在这里，我面前还摆放着令人头疼的数学题，我还那么呆呆地看着窗外的人走人散，只是，身旁的座椅，空空如也。记不起今天这是与爸爸吵的第几次架了，记不起身旁的座椅空出来多久了，记不起这是第几次吵架后自己摔门离去……窗外风景依旧，只是早已曲散人终。心里突然间感到涩涩的，很不是滋味，指尖触到脸颊上的那一抹湿意又赶紧慌忙地胡乱抹掉。我走到门前，抬手握在门把上，却又没有勇气再去面对门外的那个世界，那个人。门冰冷地将我们父女二人相隔，而我如今却也找不到击破这层隔膜的方法，不知所措，只能任由荆棘疯长，任由万箭穿心，任由狂溢的鲜血覆盖住冰冷的心。像是过了一个世纪那么久，内心拼命挣扎后也终究无能为力，又静静地回去坐下。正当我打算再沉入数字的世界，“嚓”的一声门开了，入室那人轻而易举地将我心中沉重的石头“轰”的一声全部放下。他说：“想不想爸爸带你出去看看桃花？”

　　桃花流水窅然去，此地非人间。

　　桃花飘香作文 篇7

　　桃花开了，开在美丽的巷子里……

　　从远处静静地看，一朵朵粉嫩的桃花像极了姑娘的脸，纷纷从树上撒下来；走近点，一朵桃花落在鼻尖，弥漫着一股似苦非苦的味道，水珠落在桃花上，把它装饰得美不胜收，正如“相逢一笑泯恩仇，桃花依旧笑春风”啊！

　　虽然朵朵桃花没有牡丹那么富贵，没有茉莉那样浓郁，没有血先那么淡雅，但它依然点染着春天，点染着思念。

　　桃花开了，从无限深渊把我引起了对他她的思念——她从这儿去了遥远的地方，如果那时我没有生气，如果那时我没有离开，或许你还在芳香的桃花堆里晒太阳，或许你不时会用身子蹭我的腿，或许你也会对周围一片事物充满着好奇。蜜桃，在桃花堆中，藏着一个可爱的脚印，你还记得在那棵古老的桃树下，我们一起玩耍，桃花落在你的身上，那鲜艳的颜色，多么像你的名字；那美丽的桃花，多么像你可爱的笑；那一片片花瓣，又是多么像我们友谊的象征。

　　桃花开了，洒在美丽的巷子里……

　　此时我的心正如刀割，浸没在伤心和自责中，即使世上有无数棵桃树，有无数朵桃花，但只有那棵古老的桃树，沁人心脾。

　　桃花又开了，开在了美丽的巷子里……

　　桃花飘香作文 篇8

　　每年春天，我一走出家门，就会有扑鼻而来的香味，让我陶醉其中，抬头一看，啊！原来是我最喜欢的一种花——桃花。

　　桃花已经绽开了笑脸，穿着粉红色的裙子，在枝头随风轻柔地摆动，她仿佛在说：“春天来了，我要赶紧梳妆打扮了，不然会被这里的小朋友笑话的！”

　　过了一会儿，小鸟也被桃花的香味吸引来了，而这时的桃花已经打扮好了，她舞动着粉红色裙子般的小花瓣，翠绿色外衣般的小叶子也随之颤动，就好像是在向鸟儿展示着自己的美。

　　小鸟站在桃花枝上，放声歌唱，就好像在唱：“春天来了，春天来了，桃花开了！”蝴蝶妹妹也闻声赶来伴舞。

　　一阵裹着花香的微风迎面吹来，我便伴着鸟儿的歌声，跟着蝴蝶妹妹的步伐，在这美丽的桃花树下翩翩起舞，艳丽芬芳的花瓣时而落入我的发间，时而划过我的脸庞，时而飘至我的掌心。这可真是春光中最美丽的一道风景。

　　风停了，我停止了舞蹈，这才想起自己并不是桃花，而是在欣赏这美丽的桃花。我爱春天，更爱春天里这美丽的桃花。

　　桃花飘香作文 篇9

　　走过隆冬，待到春风拂面，新绿已是遍地四野，律回岁晚冰霜少，春到人间草木知，枯黄尽落去，清新又朝来，桃花朵朵著雨燕，湿滴娇眉羞，新芽点点，水草牵风，一片绿翠生机盎然，春，曼妙舞步，悄然的来了。

　　杨柳摇曳，花枝吐蕊，旖旎的春光里，桃花春色暖先开，万枝丹彩灼春融，又是一年桃花时，偶遇闲暇，漫步荒野，不经意间仰首，已见枝头三两桃花花蕾吐蕊，簇簇绽放枝头的桃花，阳光下，粉红中，妖娆妩媚摇曳着身姿，红色滋润的笑颜，含着滴滴露珠，晶莹透亮，团团簇簇，总让人频频回眸。迎风而来，飘来春的消息，俯首，戏水寒鸭三三两两，悠闲嬉戏，微风掠过，水波涟漪。浅浅几笔，只想把这初春的美好描绘，深藏记忆。

　　桃红十里香，蝶舞嬉戏，轻嗅光阴的原味。千娇百媚，万种风情，桃之妖妖，灼灼其华，惹人心生情愫，心情也好了很多。三月春色满园，时下的桃花，枝头轻轻摇曳，悄然与光阴耳语缠绵，微风轻哨，散发出股股淡淡的幽香，植入鼻息，别有一番风韵，惹人沉醉。桃花的`美，是淡雅的，别致的，甚至有一种骨子里说不清的惊艳，脱俗，超然忘我的自恋的天然纯色。就这样，细细去品读花语，没有杂尘的困扰，尽情去释放这心中的感触。原来，是时节造就了桃花的美，而桃花给了爱春人的美好希冀。

　　桃红柳绿，春风浩荡的美景画卷中，纵观这人世间，纷纷扰扰的情感世界里，无不让人感慨万千，唏嘘不已。花在枝头俏，人在花丛穿梭，一簇簇，一朵朵绽放在眉眼之间，勾住了爱花人的魂儿，镜头的闪烁，自然的融合，留下的是对美得憧憬。桃花艳丽在骨子里的美，暧昧了时光，任凭这流年匆匆而逝，青春永存。

　　人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，去年今日此门中，人面桃花相映红，人面不知何处去?桃花依旧笑春风。时令季节的差异，山区的桃花总是来得那么晚，还是爱花的人性子太急，总急盼着那，春意盎然的桃花尽情绽放春风化雨的枝头,润入这自然的亲近的美好季节，就是含羞一笑间,也是顾盼生姿,为你怦然心动的刹那。

　　细细回味，原来这人世间的所有美好，在最初都是完美无缺的，而那些情深意长的一生相许，也该是超越任何情感的最初，否则哪里来的一见倾心，再见倾城，生死相随呢!爱与被爱，爱与欣赏，爱与不爱，爱我所爱，哪一个不需要用心对待?哪一个不来自惜缘索求呢?桃花开时，砰然心动间，暗香浮动时，清风明月邀约，心海怎能不泛起一丝丝涟漪，翩然涌动那桃红的华彩，旖旎在情之彼岸，饮尽无数爱意倾诉。

　　桃花来信，带来春的消息，信中桃花，却不知今夕情可否在，明日情又在何方，让心有灵犀实在让人牵强。

　　正好遇见桃花开放，远远望去，桃花含苞待放，惊艳了游人的目光。或许,那迎风吐艳的花蕊，送来一股股淡淡的香气，为桃花添了些许的灵气。我不知晓，春色渐行渐远，孟家塬这片桃花盛开的地方，花期已尽之时，香飘十里的桃红那隐隐的暗香是否还会如故，依旧还会会媚而清雅吗，艳而不俗吗?那满山遍野的桃花，恰似曾相识的故人，只想折下三两枝丫，种下心底的碎念，期待桃之妖妖，灼灼其华。的极致绽放。

　　花开花落总有时，落红飘飘洒洒，桃花盛开却仅仅几个时日，翩然陨落于尘泥，那寄托满心情愫的心，发于情，止于念，读出了桃花凄美的情，幽幽的魂。

　　山水相依，溪水潺潺，碧波荡漾，一清幽小径蜿蜒曲折通向云水深处。望黛色远山，薄雾朦朦，如轻纱，似柳絮，又如羽翼，萦绕与山水之间。天高云淡，独处田园小歇片刻，何不自得其乐之中。苍松翠柏矗立，芳草萋萋，花间蝶舞，碧水清清，水流潺潺，林间时有鸟鸣啾啾，苍鹰飞过头顶，薄雾轻轻缠绕，何等的美好境界?

　　身居闹市的人们，厌倦了市井中的喧嚣嘈杂，何不三三两两相约。也是觉得，倘若世人都能淡泊名利，卸下欲望的枷锁，回归内心的纯净，时不时去亲近这自然地美好，去欣赏属于严重的风景，何尝不也是一种轻松愉悦的心境。

　　桃花飘香作文 篇10

　　我不由得停住了脚步。

　　从未见过开得这样盛这样多的桃花，只见一片辉煌的淡粉色，像美丽的姑娘在施黛抹粉，在微风的吹拂下，香气氤氲。

　　阳光正躁，微风正好。这里春意盎然，桃花十里，桃林深处时常蜂围蝶阵，时常安静祥和。

　　花儿一朵挨着一朵，一串挤着一串，彼此推着挤着，都在享受着大好春光，好不活泼热闹。每一朵盛开的花像是一个娇羞的小姑娘，在别的姑娘的召唤下，慢慢地从闺房探出头来，去欣赏这美丽的大千世界。那含苞待放的小骨朵，就像一个个饱满的船舱……看着看着，我仿佛也成了一朵小桃花，一阵清风吹来，我便翩翩起舞，粉红的衣裳随风飘动，一只小蜜蜂飞来告诉我采蜜的收获，一只小蝴蝶飞来告诉我昨夜跳舞的乐曲……

　　清风拂面而来，夹杂着飘零的花瓣，吹去了烦躁，吹进了我的心田，将那最后一点倦意如落叶般卷走，融化在润湿的空气中，让我顿时思绪万千。

　　看着这片片败落但却清香尚留的桃花，我不禁想到自己这几次考试连连受挫。这桃花虽落，但它留给时间的是一片芳香，它盛开过，努力过，我又何尝不是呢？“花有重开日”，明年春天，它会依然绽放光彩，而考试失利又算什么，至少我也努力了，拼搏了，相信我也会有重新收获胜利的日子。

　　闻着这沁人心脾的花香，沉浸在这繁密的花朵的光辉中，这些时日考试的失利都消散在这美丽的桃花深处了。这香气梦幻般的笼罩着我，让我充满了力量，充满了荡涤烦恼后的喜悦。

　　十里桃林万里香，一盏春风，融入我的心房。