3招搞定《教育管理的读书笔记》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-07-03 21:14

写作核心提示：

写一篇关于教育管理的读书笔记作文时，应注意以下事项：
1. 确定主题：首先，明确你的读书笔记要围绕教育管理的哪个方面展开，如教育理念、管理模式、教学方法等。这样有助于你在写作过程中保持主题的集中和深入。
2. 阅读原著：在写作之前，要仔细阅读原著，了解作者的观点、论述和论据。这有助于你在写作过程中引用原著中的观点和论据，增强文章的说服力。
3. 提炼观点：在阅读过程中，提炼出作者的主要观点和论据，为你的读书笔记奠定基础。可以采用以下方法：
a. 总结章节内容：对每个章节进行简要概括，找出作者想要表达的核心观点。
b. 梳理论证过程：分析作者在论述过程中所采用的论证方法，如举例、对比、归纳等。
c. 总结论据：归纳作者在论述中引用的事实、数据、案例等论据。
4. 结合实际：在写作过程中，将原著中的观点与我国教育现状、个人经历或所见所闻相结合，使文章更具现实意义。
5. 结构清晰：遵循一定的写作结构，如：
a. 引言：简要介绍读书笔记的主题和背景。
b. 主体：分几个部分对原著中的观点进行阐述，并结合实际进行分析。
c. 结论：总结全文，提出自己的观点或建议。
6. 语言

《爱的教育》读书笔记

午后的阳光异常温暖，手中轻抚着《爱的教育》。这不是我第一次读这本书了，每次读完心里总有些丝丝的感动。

《爱的教育》采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻，字里行间充满对祖国，父母，师长，朋友的真挚的爱，感人至深。记得第一次看到这本书时，《爱的教育》题目吸引了我。爱，是什么？什么是爱？

爱，如午后的阳光，照耀着我们，就像父母对我们那无私的爱：夏天，冰箱里会有好多冷饮，怕我们热着了；冬天，会都叫我们穿过一件衣服，担心我们冻着了…这一个个不经意的举止，都包含着父母对我们的爱…从书中安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁，害怕父母偷看自己的日记。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。这些，都往往被我们忽略，认为这一切是理所当然，认为是最正常的，可是，如果你细细体味，你会感到：人生多么美好，充满着爱。

在《爱的教育》中，作者把爱比成很多东西，可“爱”是宽广无边的。我常常在想，"爱是什么？"可是，不会有明确的答案，但我已经明白爱的意义—爱是博大的，无穷的，伟大的力量。爱是教育中必不可缺的一课。“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难劁在教育的整体认识上，作为一个完整教育过程的学校教育，它永远不是也不可能是以儿童为目的的，它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展，是一代代的儿童将成长为什么样的人的问题。在这一点上，教育不仅仅是自由的，也是强制的。集体教学的形式一经奠定，所谓“因材施教”只能是一个需要不断努力的目标。

挫折，困难，我们常常会遇到。这时，我们常常会怨天尤人，感觉这世间的一切都不如愿，感觉自己是一个人，是孤独的，没有人在乎自己，爱自己。甚至有些人会自杀…这些人多么可悲啊！

记得在报纸上看到过一则新闻，一个来自高知识分子的家庭，最后崩溃了。原因？很简单！因为这孩子自打出生时，家长给他营造的是理想的教育世界，在他的世界里，人都是善良的，都是好的。当他一个人去上大学时，身边的人都变了，他觉得世间的.一切是多么的虚伪！甚至觉得周围的人是多么丑恶他不能接受，就崩溃了。这则新闻告诉我们，父母只在意了教育，没有告诉孩子一只要有太阳，就有阴影。

其实，如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀！

当你能够感受到那份极为普通的一份爱的时候，相信你一定不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮助的人，难道不是嘛？

午后的阳光依旧灿烂，抬头仰望太阳，她依然灿烂，温暖。这时，我明白：爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求。爱无法用语言来描述，只要用心体会，爱就像阳光一样永远围绕着我们…

“教育摘抄与心得批注”的范本

今天花了一上午时间读了一篇朱永新教授的文章，并写了摘抄与批注。

有老师问朱永新教授说，新教育每学期都有一个隆重的庆典，进行班级的叙事，为所有的学生颁奖，这与我们大部分学校只有少数学生受到表彰很不一样。你能解释一下，为什么要这样做吗？

朱永新教授做了详细的解释：新教育每学期期末都要举行一个非常重要的活动，它是完美教室的重要组成部分，是班级最隆重的庆典，一般包括三个重要的内容：班级叙事、生命颁奖、生命叙事剧。

读到这里，当我看到“它是完美教室的重要组成部分”的时候，我就做了一段批注：

【啥叫打造完美教室？

我想就是要把一间教室里发生的事、进行的一些活动，尽量尽力做成有成长价值、有温暖感受、有指引人生的启发、有念念不忘的回忆、有长时间影响力的一个空间或一些活动。

让此处成为：力量的生发地、温暖的感受地、人生谜团的驱散地、幸福生活的策源地。——那这里就可以称为“完美教室”。这间教室里发生的事就是在打造完美教室。

记住：在事儿上打造，才是正确的姿势； 把事儿做好，才有说服力。】

一、班级叙事

“班级叙事”是指：每到期末，全班同学、老师、父母共同参与的一个活动，班主任老师一般会用图片＋文字的方式讲述一学期来班级发生的各种故事，如学生们是如何学习的，如何阅读伟大著作的，如何参观博物馆的，如何亲子共读的。

作为班主任，要完成一个完美的班级叙事，关键是平时的资料收集，并关注班级的一些细节。（相当于本学期班级事务的概览回顾）

在这里，我做了第二个批注：

【结合我们的实际情况，期末的时候往往都有较重的“”复习备考迎考”任务，此类活动，往往无暇顾及。

但，这么好的方案，一定不能弃之如敝履，我们还要用上它：

1、我们可以在没有考试的地方用，比如短期培训学习或者某某专题活动周等，这些时候来用这个方案。

2、它可以被简化为我们个人的工作叙事来做，也蛮有意义的。比如可以把自己平时从开学伊始所写的竞聘演讲稿、工作计划、工作总结、阅读心得、随笔、日记等等，凡是自己经过思考，亲笔写下来的这些内容，简单夹装成册，可命名成自己的《笔下过往》，一学期一册——这些都是个人总结的最佳材料、最真案例，也是最低成本、最方便操作的个人叙事资料积累方式。

当然，对于学生们来说，还可以另加一册《每日生疏难点集》，并作为每日“晨诵”的材料之一，（温故知新很重要。这也类似于以前说的《错题本》之功能），既方便每周回顾，也是自己学习经历的第一手资料。

3、专家说的话、在别处用过的方案，我们虽然不能全部照搬下来、复制下来，但我们只要择其十之一二而用之，就算没有白读、白听、白看。

另外，每一个成长者都应当善于在无秩序的事件、事物中，进行有秩序、有框架地成长——这是自我成长的关键所在。】

二、生命颁奖

朱教授在文中指出，这是在为每个生命颁奖，而不只是为少数“优秀者”颁奖，所以要人人有奖。

朱教授还指出：所颁发奖项的名称，一般都是别出心裁的，是根据这个学期师生共读时，所共同穿越的那些名著中的人物、动物或其它事物来命名的。

如读《夏洛的网》可能会出现“威尔伯奖”、“夏洛奖”。

读《绿野仙踪》可能会出现“多萝西奖”、“铁皮人奖”等。

读到此处，我做了第三个批注：

【我略费周章的抄下这段话，主要目的是想得到并巩固一个启示，就是： 一定要把我们平时每天阅读的内容和受到的启发，与我们的生活场景紧密的联系起来、连接起来、用起来，让文学作品频繁的走进到我们的生活场景当中。——不让每次阅读白费，要把文学作品的内容用起来，让它们产生使用价值，为生活场景赋新意。

实际上，所有阅读的感想心得，都不该被随意弃之，而应该被使用、被试用】

小林有幅漫画叫《生的再平凡，也是限量版》。

朱永新教授指出，为每个生命颁奖，是新教育的一个重要理念。每个生命都应该被尊重，每个孩子都应该被颁奖。

每个孩子的基础不一样，能力不一样，个性不一样，我们不能用一个统一的标准来评价所有的学生，也不能用一张试卷来衡量所有的学生。

最好的教育，应该是让每个人成为他自己（成为更好、更优、更幸福的自己），让每个人的潜能得到最大的发挥，让每个生命绽放出独特的光芒，（而不是千篇一律的光色）。

读到这里，我进行了第四个批注：

【朱教授的这三句话，拨云见日，让我们明白了该如何面对个性迥异、参差不齐的每一位学生。

让我们思考我们的育人行为，该如何使孩子们成为更好的自己，而不是成为流水线上的“标准件”。

制造标准件，不该是教育者的追求。因为这不利于每个孩子发挥长项。

今后见到每个学习不好的孩子，要常问两个问题：第一，你的理想是成为什么样的人？第二，你为此付出了哪些努力呢？】

三、生命叙事剧

朱永新教授指出，生命叙事剧最初叫童话剧，因为这个项目最初是在小学启动的。所选剧目多为经典童话改编而来。

生命叙事剧所演出的内容，必须来自每个学期的共读书目，每个学期一个剧目。

读到这里，我进行了本篇文章的第五个批注：

【1、这种演出，实际上是深度阅读的视觉化表演形式，是让文学走进生活的一种好方法。

2、即使我们无法做到这种复杂的演出，至少也应该把它简化成孩子们自己本学期的“阅读与心得”讲述活动，使认真阅读的孩子有展示的机会和理由】

四、本篇阅读小结（“践行清单”简报）：

1、以学期为单位，把自己所写的竞聘稿、工作计划、工作总结、阅读心得、随笔日记等文字内容，简单夹装成册，作为本学期的《笔下过往》集，一学期一册。

对于学生们来说，还可再增加一个《每日生疏难点》集，并作为本周“晨诵”的材料之一。——温故知新、力量要往难点处用嘛！

2、把共读书目中的人物、动物以及其它事物，以“奖项名称”等形式，让文学作品走进日常生活场景里，被用起来。既巩固印象，又活化文学作品。

3、最好的教育，应该让每个孩子成为更好、更优、更幸福的自己。而不是考卷下的毫无生机的标准件。——而且是当下、现在就幸福起来。