推荐《工作心得和工作总结》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-07-04 10:27

写作核心提示：

在撰写工作心得和工作总结时，以下是一些需要注意的事项：
1. "明确目的"： - 确定写作的目的：是为了自我反思、向上级汇报、还是为了团队交流。 - 根据目的调整内容的侧重点。
2. "结构清晰"： - 采用清晰的结构，如引言、主体和结尾。 - 引言部分简要介绍背景和写作目的。 - 主体部分详细阐述工作内容、心得体会和总结。 - 结尾部分总结全文，提出展望或建议。
3. "内容具体"： - 避免空洞的口号和泛泛而谈，用具体事例和数据支撑观点。 - 描述工作中的具体任务、遇到的挑战、采取的措施以及取得的成果。
4. "客观真实"： - 客观反映工作中的实际情况，不夸大也不贬低。 - 诚实地评价自己的表现，包括优点和不足。
5. "反思与总结"： - 对工作中的成功经验进行总结，提炼出可借鉴的方法。 - 对工作中的失误和不足进行反思，提出改进措施。
6. "条理分明"： - 使用标题、小标题和项目符号等，使文章层次分明，便于阅读。 - 每一段落应围绕一个中心思想展开。
7. "语言规范"： - 使用正式、专业的语言，避免口语化表达。 -

个人工作总结（终稿，珍藏版）

本篇借用了年终总结的框架，但不仅仅是一年的工作总结，而是对从事教师工作的多年总结。有经验也有教训，在此总结分享，抛砖引玉，交流共勉。

（今天是2022年最后一天，是近期年终总结、工作总结的最后一篇，总结一下曾在校任教六年，校外培训代课七年的工作情况吧。）

任教工作情况

从20**年，无意中看到某职业院校的招聘信息，点燃了我心中一直想上讲台想当老师的想法。这个想法是什么时候有的，我都说不清。

但我清楚地记得小时候并不喜欢当老师，觉得老师这个工作一眼望到底，没有神秘感，不是我的追求。当当了一辈子教师的父亲希望我高考志愿也填师范时，我表面答应实际上一个没填。即使大学毕业、硕士毕业都有人选择当教师，我还是无动于衷，在多个职业职场奔波多年后，才发觉自己越来越觉得教师这个职业似乎很适合我。

总之，不知什么时候起，我喜欢上站在讲台上的那种感觉。哪怕自知才疏学浅，也会倾尽所能来上好一堂课。下面是我多年来的代课情况。

（1）从20**-20**年在四川**学院任教五年，从20**-20**年在**学院兼职任教一年。

期间讲授多门课程，具体有…、…等五六门课程。

从拿到高校教师资格证的那年，就开始在机构接考证课程、培训课程。如教师资格证、自考、专升本课程等。还录制过一系列营销管理课程，以及去……等企业上过几天课。

取得成绩及心得体会

取得成绩不敢说，毕竟半路出家、半瓶子水，勉强代一些基础课。职业院校讲求双师型，毕竟有多年社会工作经验，也通过培训拿到了SYB培训师合格证等。在校期间通过培训考取了高校教师资格证，评了大学讲师，申请了多项科研课题，发表了多篇论文，也获得了什么课程优秀奖、员工优秀奖等。但这些都不算什么，让我值得一提的是，这些年基本每周授课课时都在20节以上，授课学生每学期平均在四五百以上。记得有那么两三年，代创新创业课以及职业规划就业指导课，都是200人的大班，每学期授课学生数量基本在一千以上。但其实我觉得这种大班课的效果不如小班课，很难兼顾每个同学。

心得体会：做了这么多年教师，就谈几点我的收获或者心得体会吧！

1、授课一定要做到公正公平待生。这不仅仅是教师，任何一个管理者都应该尽力做到这一点。当然，对管理者的要求更多，要做到分工分酬的公正，才能做到真正地激励。而面对学生，也是如此。为了做好激励，我采取的是分组教学，小组分数+个人分数=50%的平时成绩。小组每学期都有各种任务，部分任务要做PPT汇报。汇报人和小组自选的劳模额外加分。但汇报内容和汇报表现分数占比高。这部分占总分20%。然后考勤占比10%，课堂发言表现占比10%，作业实训报告等占比10%。不会私下加分，全在课堂或课间加分，公开透明，对分数有疑问当场提出或课间提出。课堂发言也是尽量选择问题少、分数少的同学。每学期都有抓补考的学生，但一直没出现对成绩有异议投诉等情况。而且这种模式，获得了大部分学生的认可，每学期评教靠前。当然，肯定些学生不喜欢，比如有些学生觉得这样下来分数有些就很高，有些就很低，但他也不能说不公平，人家的分数也是靠自己的积极表现、努力完成任务等挣来的。我觉得这才是真正地公正公平，扪心自问也做到了一个统一的标尺下一视同仁对待。

2、一定要多互动。提到我上面采取的分组项目化教学方式，每堂课都有不少加分项，总之表现积极的，做的好的都会不定期加分。职业院校的学生学习积极性很差，有些时候都喜欢缩到教室后面坐，我上课前会喊着往前坐，部分动了。还有不动的我也不强迫。但我讲课时候就手持激光笔，戴着小蜜蜂，站在后面讲，坐在想睡觉的也睡不成。也会直接给前三排加课堂表现分。总之，都是不定期的措施。当然，互动更重要，台上干讲自己累，学生累。所以多提问，翻转课堂，讨论。记得有次自己身体不舒服，又不想让他们上自习，就当场喊了个学生讲他对知识点的理解，竟然讲的很好，紧接着的知识点竟然又有人抢着讲。我想，这也是长期互动后慢慢锻炼出来的吧。

还有不少心得，但为了体现这两点的重要性，其他比如授课技巧，个性化风格、做好设计布局、上课逻辑、金字塔课堂流程等就以后有机会再谈。

问题分析、改进措施

授课多年，自己的嗓子不好使了。可能还没学会如何轻松而有力的发声。普通话也说的还不是很标准，这些都需要不断提升。

另外，授课过程中还是很容易越讲越多，越讲越累，这个毛病以后还是要注意。毕竟有些课程实践性很强，需要很强的互动或者设计实践训练环节，让学生参与进来。

下一步个人工作计划

很遗憾目前不在学校了，这两年校外代课也少。从学校出来的这两年进入新的行业也在适应阶段，新工作比较费心费力。但做了这么多年的教育培训，觉得自己其实还是更适合做教育培训。如果在嗓子允许的情况下，我还是会做下去。

下一步计划，就是有空有机会就做好直播课堂吧！敬请期待我的直播和视频课程。感谢大家！希望能给个关注，想听哪方面内容，我可提前备课开讲（当然，还是要我懂的或者能懂的方面）！

个人工作总结（终稿，珍藏版）

最近工作中的一些总结和反思！原汁原味！

忙碌的工作，总是会让人有额外的收获，关键就是你要经常总结和反思。

我们干工作，其实就像教员所说的过河一样，过河是目的，但是如何过河，是趟着水过河，还是乘坐渡船过河，也是要讲究方式方法的。也就是说，目的虽然重要，但却离不开方法论。干工作其实也是这个道理和逻辑，没有方法论，势必会事倍功半。

下面这几点思考，都是最近工作中的总结和反思，虽然没有多么高大上，但都无比深刻，都是我们日常工作中需要注意和把握的地方。

任何一项工作，只要领导安排了出去，他就是不安的，他就是期望下属及时反馈和汇报的。

前些天，领导交代了一项工作，因为手头的工作比较多，也就没有立即去推进，但是工作是在计划之中的。结果刚过了一天，领导就追问这项工作的推进情况，搞得我措手不及。你不能说“没搞”吧，那样领导会觉得你不重视，无奈只能硬着头皮，“忽悠”了一下领导。

领导追问后，我马上就着手了这项工作，快马加鞭在次日给了领导更为准确和详实的反馈。

其实，领导交代的这项工作，并不是多大的事情，马上就可以推进落实。但是因手头的工作比较多，就拖延了一下，结果搞得领导反过来追问，其实挺被动的。

要知道，任何一项工作，只要领导反过来追问，那就是你作为下属的工作汇报不够到位。

事后反思，我发现：领导交代的事情，不管大小，还是要排在最优等级上。其他工作你干到什么程度，领导并不知道，只要按时间截点完成就好；但是他所交代的工作，若是没有及时推动，那他就会马上知道，甚至还会担心你的工作态度。

可见，把领导关心关注的事情着力干好，才是干工作的捷径，也更容易得到领导的认可。

领导交代的工作，立即去办，这是你的态度；而及时反馈和汇报，才是你的执行力。

时间跨度稍长的事情，可以分阶段及时反馈和汇报，完成之后再全面汇报；而那些马上就可以落实的事情，则可以及时反馈汇报，以体现你的工作态度和执行能力。

把领导交代的事情放在最优等级上，其实就是为了在落实以后及时反馈和汇报。而且，你立即着手处理，还能避免工作被动，防止自己的工作节奏被打乱。因为你是主动汇报的，而不是领导追问才反馈的。

领导交代的那项工作，我在次日加班加点推进落实以后，马上做了反馈和汇报，能够明显感到领导很开心很高兴。

另外，我还收获了一个的深层感悟，那就是不管你的职级多高，不管你跟领导的关系多么好，不管领导交代事情的大小，你都应该在工作上加强请示和汇报，而不是因为你职级高了，或者跟领导关系比较近，而忽视了一个下属该有的最为基本的职业素养。

我们应该明白，在领导面前，我们永远都是一个下属，要想得到领导的尊重，要想持续维护好与领导的关系，那就应该注意这些细小的方面，让领导知道你对待工作（领导）的态度永远都是端正的，你的自我摆为永远都是清晰的。

很多工作能不能及时推进，并落实到位，其实很多时候是跟管理者的安排是有关系的。

最近的工作中，我就发现，要想提升工作推进的力度和成效，作为管理者（领导），一定要将工作安排得足够明晰，以确保下面的人能够清晰准确地知道什么时候干、什么时候完成，以及达到什么样的标准和程度。

也就是说，管理者只有将工作安排得清清楚楚，没有歧义，才能确保工作及时推进和落实。

比如，你跟下属说“这个事情，你们落实一下”，就没有“这个事情，你们明天上午就组织去办，后天之前全部完成”。

模棱两可的安排，会导致下面落实的人产生歧义，因为他们也会根据手头工作的情况进行统筹（当然也有的人是懒散懈怠），所以为了防止下面的人拖沓或者将工作置后，最好的办法就是明确告知他们这项工作需要马上就办，以及什么时候需要结果和反馈。

其实，在前文中，我的领导就安排得比较模糊，然后我就将工作置后了。

但是，作为下属，我们不能去要求领导，只能将领导交代的工作排在最优。但是，作为领导（管理者），我们就可以要求自己了，要求自己将工作安排得更加清楚和明晰，以确保下属正确领会意图，并马上推进落实。

1.领导交代的事情，要排在最优，其他事情则可以灵活把握；

2.领导交代的工作，要区分情况及时反馈和汇报，不要让领导追问；

3.作为管理者，在安排工作的时候，一定要尽可能地清楚和明确。