校庆汇演观后感如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-07-04 11:56

写作核心提示：

写一篇关于校庆汇演观后感的作文，需要注意以下事项：
1. 主题明确：首先要确定作文的主题，即对校庆汇演的整体感受、印象最深刻的部分或者某一具体节目。
2. 结构清晰：一篇好的观后感应该具备引言、主体和结尾三个部分。引言部分简要介绍校庆汇演的背景和意义；主体部分详细描述观演感受、节目亮点和不足；结尾部分总结全文，表达对校庆汇演的祝福。
3. 语言生动：运用丰富的词汇和修辞手法，使文章更具表现力。可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章生动形象。
4. 观点明确：在描述观演感受时，要明确自己的观点，如认为某节目精彩、某环节感人等。观点要具有说服力，使读者产生共鸣。
5. 突出重点：在众多节目中，挑选出自己印象最深刻的部分进行详细描述，使文章更具针对性。同时，要兼顾其他节目，使文章内容丰富。
6. 表达真挚：作文要表达出自己对校庆汇演的真挚感情，如激动、感动、自豪等。真挚的情感会使文章更具感染力。
7. 举例说明：在描述节目亮点时，可以结合具体事例进行说明，使文章更具说服力。例如，可以描述节目中演员的表演、舞台效果、音乐、

精彩！交通大学建校125周年暨迁校65周年师生文艺汇演上演

文字：通讯社 黄随 张吉哲 董宸辰

图片：宣传部 庄稼 邵晓民 纪明彪 朱建欣

编辑：崔可嘉

中国海洋大学90年校庆有感系列三则

唱响《海大颂》

——90年校庆有感之一

海笑天高

建校90年庆祝活动早已圆满落下帷幕，但海笑的心情却久久不能平静，盖因感动的太多，值得大书特书的太多。尤其是那首优美的《海大颂》旋律，流淌心弦，叮当有声；余音袅袅，不绝如缕。听之，两眼潮湿，深为母校之底蕴而感动；唱之，心潮奔涌，浑身充满为母校更加美好的明天而奋斗的动力。也因此，海笑以为，假若中国海洋大学90华诞是首歌，《海大颂》则是昂扬其间荡气回肠的主旋律。

10月25日当晚，唱响《海大颂》歌曲的文艺晚会结束第一时间，一位来之香港的校友难抑激动之情，第一时间打听到歌曲的作者，打电话向他们表示感谢：“写得太好了！旋律太美了！唱出了我们校友的心声！”

当晚校庆文艺晚会还没结束，《海大颂》的视频就已经在网络疯传，点击率瞬间点爆网页。网友点评：“多么温暖人心的歌词和充满深情的旋律，这是迄今难得一见的真正的校园歌曲！”

《海大颂》为何能如此地打动人心？海笑以为，关键是词曲作者、演唱者都是海大人，《海大颂》天生就是海大人的歌，带着家的味道、海的底蕴。更有歌词以五言形式表现，简洁质朴，朗朗上口。我们不妨以“起承转合”来细细咀嚼一番。

起。“我是一滴水，投入你怀中。方知知无涯，忘情情更浓”，用“水滴”和“大海”来喻指学子与母校的关系，以哲理性的生命感悟，写出学子投入母校后对母校和对自我的发现，感受到知识的无涯和自我的渺小，感受到母校深厚无边的情怀。此，非海大人所不能也。“八关山读月，五子顶揽风”，用两处海大的天然地标粗线条勾勒海大“形象”，再用“登高观沧海，行远东方红”表达出海大的“旨趣”与“目标”。“行远”和“东方红”两词，凡海大人一唱便会联想起“海纳百川，取则行远”的校训和海大人为之自豪的“东方红”号海洋科考船。此，乃海大人骄傲也。

承。第二段起句“东方有学府”，“东方”一词不仅指出海大在中国的东方，在亚洲的东方，也明确她在世界的东方，将海大直接放入到世界的坐标中了。随后而来的“晨曦洒梧桐”“红瓦映蓝天，绿树听呢哝”“仙山道悠远，樱海花想容”“石阶飘枫叶，寒窗立雪松”都是海大人再熟悉不过的一年四季中海大的景致，其中“石阶”“枫叶”“寒窗”“雪松”，分别是恩师和学子的指代意象。唯此，才显得那么亲切和动情。

转。第三段起句“百川来归海，蓝梦共潮涌”，写全体海大人从四面八方而来，融汇于海大，共同涌起铸造蓝色辉煌的梦想。“先师有遗训，红烛照星空”“硕学志宏才，储英备国用”“浩海求索是，谋海济国功”则表达出海大的历史底蕴和办学宗旨。其中“红烛”既喻指老师，也正是海大先师闻一多先生的一首著名诗歌。“星空”则喻指海大所培养的无数优秀的人才。“硕学志宏才，储英备国用”来自《校纲》中“研究高深学术，培养硕学宏才，应国家之需要”，“浩海求索是”正是海大人的工作和目标，“谋海济国”是海大的价值取向。

合。最后一句“山海鉴日月，天地与君同”，再回到抒情上来，并达到高潮，回味无穷，绵绵不绝。

《海大颂》，不失为90年校庆的一颗明珠，校园文化建设的精品杰作。海笑以为，权当校歌否？然也！

行远天地间

——90年校庆有感之二

海笑天高

“谋海济国九十载，取则行远天地间！”建校90年庆祝大会上，党委书记孙也刚掷地有声的豪迈宣言，发出了全体海大人的心声，宣示了中国海洋大学将以建校90年为起点、再踏百年新征程的决心和豪情，群情振奋，催人奋进。

中国海大人都知道，“取则行远”是中国海洋大学校训“海纳百川，取则行远”的下句。“取则”出自晋陆机之《文赋·序》：“操斧伐柯，取则不远。”其字面意义是说，拿着斧子去砍斧柄，所要砍的斧柄的样子（如长短、粗细、木质等）已在心中有数，不会没有标准。朱熹之《中庸章句集注》注：“柯，斧柄。则，法也……言人执柯伐木为柯者，彼柯长短之法，在此柯耳。”取，这里用其选择、探求之意；则，这里指法则、规则、规律。取则，是指干事情、做学问要有所分析、综合，探求科学规律，既要遵循法则，又不因循守旧，拘泥于条规之中。“行远”典出《中庸》：“君子之道，譬如行远，必自迩；譬如登高，必自卑。”说的是君子求学之道：欲达远大目标，必定从近处出发；要想攀登高峰，就得从低处起步。“取则行远”意指：中国海大人既能够遵循科学精神，又能够眼界高远、目标远大，且脚踏实地、身体力行地朝着既定的目标奋进，体现了海大人志存高远、探索不已、勇攀高峰的精神和追求。

由此，我们对“谋海济国九十载，取则行远天地间”就有了深刻的理解。海笑以为，如果说“谋海济国九十载”在时间上属于过去式，那么“取则行远天地间”则在空间上未有穷期。也即，面对“国际知名、特色显著的高水平研究型大学”的百年建校目标，我们要在“谋海济国九十载”的基础上，更加执著地“取则行远天地间”。“取则行远”，取的是“海纳百川”之则，取的是“浩海求索”之则，取的是“谋海济国”之则，取的是“循道而行”之则，取的是“德行天下”之则，取的是“有德性、守契约”之则……一言以蔽之：取的是“行远天地间”之则。无论前路多么艰难险恶，无论前路多么错综复杂，我们都要一以贯之，咬定青山不放松。既善于“取则”，又敢于“行远”，更要有胸装“天地间”的浩然大气。

一所大学，有担当方成气象。育人担当彰显大学气象；家国情怀，突出大学气象；天地胸襟，张扬大学气象。大学气象，无声无形；大学气象，常在常新。一所大学的气象，不会随着年代更迭而淡去，相反，会积累沉淀，最终形成一所大学之风格与气度，恒久绵长。中国海大90年办学历史深深积淀的“海纳百川，取则行远”底蕴，当如是。

中国海洋大学，取则有道，得成气象，行远天地间！

师生奋致远

——90年校庆有感之三

海笑天高

在建校90年庆祝大会上，于志刚校长深情朗诵了93岁高龄的中科院资深院士文圣常先生为学校90华诞赋的诗：

“鱼浮崂山学脉延，师严生勤奋致远。

九十年阔搏击勇，更爱海深洋无边。”

这首饱含深情的诗赋，寄托着老一辈海大人对母校的殷切祝福和期待，道出了全体海大人魂牵梦萦的海洋情怀和心声，抒发了中国海大人不负使命勇当海洋强国排头兵的凌云之志和万丈豪情，必将激励着海大人瀚海求索，勤奋致远。

诗言志，歌咏言。有诗人说，“世间很少有事物能比大学更美”。大学之美，美在文化的充沛与丰盈。只要它存在，人类那颗被引导去从事探索的自由心灵便会持续带来智慧；大学之美，美在品格独立与追求卓越。只要它存在，人类追求高洁内省与创新进步的步伐就永远不会停止。文圣常先生的诗出自大美之大学，大爱之大家，可谓至臻，至善，至美。字面简洁而寓意深刻，尤以“师严生勤奋致远”一句中的“致远”二字，可谓诗眼，怎不教海笑“吟安一个字，捻断数茎须”，反复咀嚼，三月不知肉味也。

“致远”，出自诸葛亮的《戒子篇》：“夫君子之行：静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”即：有道德修养的人，以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴来培养自己高尚的品德。不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静刻苦学习就不能实现远大理想。后人将“致远”含义进一步引申为远大的理想、事业上的抱负、追求卓越等。也有“直挂云帆济沧海”的意境，如北洋水师中航速最快的一艘战舰就被命名为“致远”号，特指乘风破浪、势不可挡，奔向远方的寓意。网上搜索，竟有两千多万个“致远”命名，如“致远学院”“致远楼”“致远报”“致远中学”“致远集团”……可见，“致远”是人们心中美好的愿望和期待，是“实现远大的理想，成就事业抱负”的象征。

一所大学的“致远”，在于“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，在于“在明明德，在亲民，在止于至善”，在于“取则行远天地间，不畏浮云遮望眼”。

一个人的“致远”，在于“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志与民由之，不得志独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。“远”，代表着梦想与目标，折射着胸怀与境界，体现着人生的质量和水平。

何以致远？唯有师训。“师严生勤奋致远”告诉我们，为师者当严，为生者当勤。严师出高徒，勤奋出英才。登高能致远，要有宽广胸怀和精神气质；厚积能致远，要有开阔视野和坚实基础；宁静能致远，要耐得住寂寞，修心养性，砥砺节操。

行文至此，蓦然想起今天是我国著名科学家钱学森先生103岁生日。钱老曾在2005年时感慨，“这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比”，并提出了“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这一著名的“钱学森之问”。

钱老之问，文老之诗，一问一答，不谋而合。海笑以为，只要我们不辜负文老“师严生勤奋致远”的期望，就一定能够破解钱老的世纪之问。