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写作《语文作文结构》小技巧请记住这五点。（精选5篇）
更新日期:2025-07-05 00:56
写作核心提示：
作文结构是作文成败的关键之一，良好的结构能够让文章层次分明、逻辑清晰，从而更好地表达思想。以下是写语文作文时应该注意的一些事项：
1. 确定作文类型： - 首先要明确作文的类型，如记叙文、议论文、说明文等，不同类型的作文结构有所不同。
2. 开头部分： - 开头要简洁明了，能够迅速抓住读者的注意力。 - 可以用疑问句、名言警句、修辞手法等开头，但要避免冗长和离题。
3. 主体部分： - 主体部分是作文的核心，要围绕中心思想展开论述。 - 注意段落之间的衔接，可以使用过渡句或段落来连接。 - 每个段落要有一个明确的中心句，围绕中心句展开论述。 - 避免段落过长，保持段落之间的平衡。
4. 结尾部分： - 结尾要总结全文，呼应开头，使文章结构完整。 - 可以用总结性的句子、名言警句或展望未来的方式结尾。 - 避免结尾草率，使读者对文章留下深刻印象。
5. 逻辑顺序： - 确保文章的叙述、议论或说明具有逻辑性，前后连贯。 - 注意时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等，使文章条理清晰。
6. 语言表达： - 使用准确、简洁
中考专题:中考作文结构安排
中考专题:中考作文结构安排专题导入
春天到来，河边的杨柳呈现出一种亭亭玉立的美感；赛场上，健美运动员完美的形体呈现出一种力量之美；博物馆里，米开朗琪罗的《大卫》呈现出一种摄人心魄的艺术之美……这摇曳多姿的美丽的背后实际上是一种结构之美。
美学家M·李普曼曾说，“结构是一切意思和意义的基础”，“没有结构任何东西都不存在，都不可设想。”
的确，结构是非常重要的。作文的结构也是如此，如果说中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就是文章的骨骼。
什么是文章结构呢？
简而言之，文章的结构就是文章内容的组织和排列形式。
写作时，只有匠心独运地把材料组织得精巧，才能更好地表情达意。正如德国文学家歌德所说，结构文章“像首饰匠打金锁链那样……把一个个小环非常合适地连接起来”，才能真正形成一个鲜活灵动的有机整体，才能写出好文章。
知识典例
文章结构要达到完整甚至严谨的要求，就要做到首尾呼应，过渡自然，层次分明，详略得当，充分显示良好的架构能力和行文水平，让阅卷者为之击节赞赏！为了达到这一目的，可以采取以下方法：一、首尾呼应
一般情况下，文章可以采取“总——分——总”的结构形式，开头先总写，引题，引出下文；中间分层写主体内容；结尾再总写，总结全文，点明中心或升华主题，与开头遥相呼应，使文章结构完整。如课文《背影》开头写“我与父亲不相见已两年多了，我最不能忘记的是他的背影。”结尾写道：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!”首尾作了很好的呼应，既概括了全文，在结构上又给人以整体感。同时，作者在开头、文中、结尾，就曾四写背影，呼应文题。使得文章结构严谨，中心突出。佳作：
那一幕，让我难以忘怀那一幕，我忘不了。我忘不了那双肥大、健壮的赤脚。那一幕发生在5.12汶川地震的那个下午。地震给四川人民带来深重灾难的同时，也波及到了千里之外的重庆。那一刻，我们住校生全在寝室里午休。酣睡让我很侥幸，没有感受到震感带来的恐惧，一直在床上睡觉的我浑然不觉。不知什么时候，一个声音在我耳边响起：“快，快起床……”我被这突如其来的声音吵醒了，正准备发脾气，透过睡眼惺忪的朦胧，我发现叫我的不是别人，而是管生活的A老师。“快，快到大操场去！”我还没来得及问为什么，就已经被高大魁梧的他拧到了门外。在走廊里，我发现楼下已经聚集了好多的人，还有不少人正往大操场奔跑。我隐约听到下面的人在议论地震。难道地震了？“你先下去，我去看看别的寝室还有没有人。”啊，地震！我撒腿就往楼下冲去了。跑到楼下，我找到了同班的同学以及班主任老师。惊魂未定的同桌向我描述了刚才发生的一切。果真是地震！“A老师呢？他不是来叫你了吗？”同桌拉着我着急地问道。“同学，你怎么这么贪睡哟？全班就差你了！”班主任老师走过来没好气地质问我。“同学，你到办公室把我的挎包拿出来，然后到大操场等我。其他同学现在到大操场集合。”没等我申辩，班主任老师又是一声令下。我没有拒绝，也无法拒绝。像我这样的“双差生”，早已习惯给老师们跑腿儿了。我以飞快的速度到办公室取出了班主任老师的挎包。但我没有到大操场集合，我折回了寝室找A老师。刚到寝室门口，我就看到了楼梯上那一双赤脚。那是一双多么肥大的脚，那脚呀，踩在地板上，发出“噎、噎、噎”的声响。我抬头一看，下楼的不是别人，正是A老师。“你回来干啥？快到大操场去！可能还有余震，这栋楼很危险。” A老师一边说一边把我往楼外推。这就是A老师，一个平时对我们凶巴巴的生活老师，一个我们从来都没有正眼瞧过的老师，一个被我们捉弄过无数次的老师……我低下头再次看了看A老师的赤脚，那是一双多么健壮的脚呀！当房屋摇晃得厉害的那一刻，就是这双没来得及穿鞋的脚，跑遍了整栋宿舍楼……我不禁潸然泪下，我后悔呀！上周我还趁A老师寝室没人的时候，把一只死了两天的小鸟偷偷放在了他的被子里……“老师，对不起，上周那只死鸟是……”“这个时候还说这些干啥？你看这地震多吓人！走，到大操场去！”A老师没让我把话说完。虽然地震已经过去一个多月了，可那天的事情，却让我久久不能忘怀。尤其是A老师那一双肥大、健壮的赤脚。你的点评：
这是一篇满分作文。文章生动地记叙了一位生活老师在地震到来之时，不顾个人安危救护学生的感人事迹，成功地塑造了一个对工作认真负责、视学生安全为生命的高尚老师形象。对比手法用得非常好，语言描写也非常生动。需要特别指出的是，作者还很善于运用细节描写的手法，生活老师的那双肥大的“赤脚”，在文章中显得地位突出，也给人们留下了深刻的印象。文章开头引题提到了它，结尾扣题再次提到它，目的就是突出它在文章中的重要作用，同时也使文章显得首尾圆合，结构完整！二、巧妙过渡
一篇文章往往由多个部分组成，部分与部分之间如果缺少必要的过渡，就会让人感觉行文突兀，整篇文章支离破碎，相反，内容转换之时加以必要的过渡，则会让人感觉转合自然，整篇文章衔接紧密。例如《从百草园到三味书屋》一文，在“百草园”和“三味书屋”两大部分之间，有一个承上启下的段落，就是以段过渡的一个范例。如：我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们!……佳作：
我最想依靠的就是你我把脸抵在冰冷的石碑上，如同多年前把脸抵在外婆的胸口。如今，回应我的已不是熟悉温暖的心跳。最初的时候，我依靠在外婆的背上，她背着我经历过人生的第一段路。外婆的背软软的，我就像伏在北方的暖炕上，温暖而踏实。妈妈说，外婆的脊梁就是给我压弯的。当我长大到能够从外婆的背上下来时，外婆的背已经再也直不起来了。于是外婆对我的庇护，转到了臂膀里。夏天有知了的晚上，外婆牵着我到蝉鸣下。“那是北斗七星，像勺子。”“不，像外婆的耳朵。”我钻进外婆的臂膀里捏她厚厚的耳垂。“对对对，像耳朵。”外婆哈哈地摇着蒲扇。我乘势靠在外婆的臂膀上，“那个就是眼睛，因为它在眨。”……依靠在外婆的臂膀里，蝉鸣、蒲扇、星星，织成了我的仲夏夜之梦。如今我居住的城市，早已寻不见夜空的繁星。即使有，也寻不见数星星的人。然后我随父母去了另一个城市。然后我回来的越来越少。可是我每次回家都会跳起来扑向外婆，把脸依靠在她的肩头。直到有一年，我发觉我已经找不到儿时的那种绵软的感觉了。瘦瘦的肩骨硌得我生疼。我惶恐地抬头，发现外婆满头皆是银发。“您，老了吗？”我明知道答案却还要问这样残忍的问题。“外婆老了，你长大了。”外婆微笑着说。“外婆老了，你长大了”这句话，很轻易地打动了我。又过一些时光，我又同外婆去乘凉。外婆泛黄的蒲扇掉在地下，我俯下身去捡，才发觉外婆已经依靠在我的背上，睡着了。流年似水，十年的时光流转，我已经能够被外婆依靠了么？本以为外婆的病终会好，我还没从初三繁忙的学业中抽身，“外婆去世了”。我的世界猛然间地动山摇，我的心顿时被遗弃在风中，摇摇欲坠。原来十多年来我的心一直依靠着外婆，与她的心依偎着取暖。而今外孙女的泪滴落，能到达黄泉下您的身边吗？如果可以，请您一定接住它们，那是外孙女想要依靠您的心。你的评点：
三、层次分明
文章的主体内容，往往涉及多个方面；即使是叙述一件事情，也往往具有多个环节或多个层次。写作前就要对文章所有的组成部分作通盘考虑，如果呈并列之势，就要注意各部分内容之间的相对均衡，使文章具有整齐或对称的建筑美。佳作：
大海，我的朋友亲爱的大海：还记得我吗？七年前第一次见到你时大喊“大海，我爱你”的傻孩子。还记得我吗？那个曾经坐在海边独自偷偷哭泣的小女孩。还记得我吗？常常在清风拂面的夜晚在海边吟诵着一首首诗的那个小“文人”。在我远离家乡独自来到这里求学的日子里，多少个日日夜夜，是你陪伴着我走过，大海，我知心的朋友！当我三年级踏上这片陌生的土地时，孤独和恐惧笼罩在心中，挥之不去。还记得那晚，我坐在你身边，凝望着对岸的万家灯火，却怎么也望不到属于我的那一盏灯，我悄悄地落泪了。那个时候，我多想长出一对翅膀，回到千里之外的温暖的家。是你，阻断了我回家的路！当时的我无知地这样认为。看着你不断涌上来的浪花，我以为你在得意地笑着，我赌气地离开了。而如今，再想起从前的那一幕，我终于明白，你是在用你轻柔的手，安抚着我思乡的心啊！大海，我的朋友。谢谢你！亲爱的大海，你一定记得，我被习题弄得心烦意乱来到你这“心灵诊所”宣泄时的样子。那时，我常常在皓月当空的夜晚，在你身边吟诵着那千古不朽的诗句，让浮躁的心宁静下来。我吟着“海上生明月，天涯共此时”，你映着那玉盘清幽的影子；我思着“海誓山盟何足凭，爱到无心见真心”，你用雪白的浪习惯地抚慰着我；我颂着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，你兴奋地拍击着岸和礁石，为我鼓掌加油……大海，我的朋友，谢谢你！亲爱的大海呀，你可知道，你不仅是我的益友，更是我的良师。从当年因想家而哭泣的孩子，到现在依偎在你身边享受“为赋新词强说愁”滋味的孩子，我学会了坚强和成长。我曾气急败坏地捡起沙滩上的石头，狠狠地扔向你，你无言，在沉默中教会了我容忍；你敞开胸襟，迎接天上雨、江河水，让我明白“海纳百川，有容乃大”；你付出良多，却对自己的功劳只字不提，让我学会了无私，学会了深沉。大海啊，你让我敬佩！冰心说：“诗人啊，缄默吧！写不出来的，是真正的美。”也许，我确实应该停下手中的笔，因为我笨拙的笔写下的文字是那样无力，根本不足以表达我心中的你。但，我还是想悄悄告诉你我的心事，我的愿望：我希望能有一座小房子，面朝大海，春暖花开。大海，我的朋友，我想一辈子做你的邻居，你说好吗？你永远的朋友：鱼儿2008年6月21日你的评点：
四、符合文体
倒叙的类型（一）把事件的结局提前
这种类型的倒叙，是从故事发展的结果开始叙述，一般是用比较简洁的语言（有时就是一两句话）交代出结果，然后再按时间顺序回述以往故事的发生和发展。这种格式的倒叙比较普遍。（二）把动人的片段提前
把动人的片段提前，是一种先把事件中间扣人心弦的部分，提到前面叙述的倒叙法，它有别于“把事件的结局提前”。把事件的结局提前，一般就是一两句话，写清楚事件的结局就行了，而“把动人的片段提前”，就要截取精彩的片断于先，描写好这个动人的片段，使文章开篇即光彩照人。（教师要提醒学生，可以选择自己认为“最精彩”，或自己“最喜欢”的情节放在开头。）
范文1：“昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸夹在灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮似的手在不停地用力、用力……看着妈妈这用着力的双手，那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来。”（三）由眼前事物引出回忆
这种方法，就是文章的开头部分，不涉及具体的内容，作者由眼前的某一事物引起联想，通过一段议论或抒情性的文字，导入对往事的回忆，然后再将准备的故事按时间顺序原原本本地叙述出来，最后，以一段议论或抒情性的文字呼应开头，总结全文。范文2：我的书柜中摆着一个可爱的“学习娃娃”，在别人眼里他也许只是一个惹人喜爱的彩色泥塑，但在我心中，他不仅是爸爸送给我的特殊生日礼物，更如同一个知心的好朋友，静静地陪伴和督促着我学习，每当我看到他，就不由得回想起五年前的那段往事。那是2016年的夏天，爸爸带我参观了市少年宫举办的一次幼儿书画作品展，展厅的墙壁上挂着各式各样的儿童书法和绘画作品，一幅幅精彩作品让人目不暇接，一下子就把平时爱写写画画的我吸引住了。我发现许多作者的年龄竟然和我差不多，有的甚至比我还小。当从爸爸那里得知他们之所以画这么好是因为参加了一些书画培训班时，我当即向老爸提出了参加书画班的要求。……说也奇怪，时间一长，这种感觉越来越强了，好像这个“学习娃娃”真的在监督我，每当我写字画画偷懒想玩的时候，只要一看到他，就有种自己做错事的自责的感觉，接着便不由自主地集中了精力。就是这样，我的绘画始终没有间断，水平也在不断地提高。转眼五年的时间过去了，“学习娃娃”一直伴随着我，无论是以前放在书桌上，还是现在放在书柜里，我都非常喜欢和感谢他，因为他不仅让我时时想起这段往事，而且他在静静地监督和陪伴着我学习绘画、读书学习之中，让我感受到了爸爸对我的一番教育苦心和深深的爱！这篇作文有特色。我们注意，假如文章没有第一自然段和最后一个自然段，仍然是一个完整的故事，但如果没有了除第一自然段和最后自然段外的其他部分，就不成其一篇文章了。很显然，第一段文字并没有涉及到故事的内容，只是由“可爱的‘学习娃娃’”触发了自己的联想，并对此进行议论抒情：“在别人眼里他也许只是一个惹人喜爱的彩色泥塑，但在我心中，他不仅是爸爸送给我的特殊生日礼物，更如同一个知心的好朋友，静静地陪伴和督促着我学习”。再由议论抒情引出对往事的回忆，用五个自然段叙述故事的经过——这是文章的主体部分。文章始终抓住“学习娃娃”对“我”的感召、激励这个大方向来写，保持着与开头议论抒情内容的一致性。当故事叙述完之后，再以一段议论抒情收尾，进行照应与总结，突出了文章的立意，让我们从一件小事感触到了教育的艺术所产生的力量。这就是“由眼前事物引出回忆”式倒叙。范文3：“在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。”（四）倒叙中套入倒叙
倒叙中套倒叙，是把以上两种倒叙方法用在同一篇文章中，使故事情节更为复杂多变。要注意的是：这种倒叙中套倒叙的方法，应从内容和形式的需要出发，或为了表达主题的需要，或为了结构变化的需要，或为了造成悬念，引人入胜，起到特殊的表达效果等。千万不可为套倒叙而倒叙。范文4：一张照片的回忆这是一张我珍藏的照片，记录着我表演舞蹈的精彩瞬间。每当我看到这张照片，就会想起二年级时自己第一次参加演出的情景。那是一座流光溢彩的舞台，活泼可爱的我正跳小孔雀舞呢。在乐曲的伴奏下，我的笑容灿烂如花，舞姿灵动而优美。我陶醉在舞蹈之中，忘记了自己，忘记了时间，忘记了一切……我和乐曲产生了共鸣。演出结束，只听见大家的欢呼声、鼓掌声。过了很久，我才醒悟过来，回到了“人间”。谢幕之后，我情不自禁地想起了练习舞蹈时的一件件往事。暑假，火辣辣的太阳照射着大地。知了不停地喊着：“热啊——热啊——”。而我却早早地来到了学校。等呀等呀，盼呀盼呀，终于，同学们陆续都来了，老师们也来了，舞蹈室里顿时热闹起来——这是我第一次参加学校舞蹈队培训，心里飞翔着激动与好奇。堂皇富丽的大厅里吊着蓝色的大宫灯，音乐奏起来，地板也闪烁起来。我们跟着老师的动作，随着乐曲的节奏，开始了基本功练习。我们一会儿下腰，一会儿劈腿，一会儿做复杂的动作……虽然劳累与疼痛在挑战着我们的身体，但是，我们仍然欢快地跳着、笑着……面上挂着开心，脸上流着汗水……一天天的坚持，让我们越来越了解了练习舞蹈的艰苦。我也曾泄过气，但是想到妈妈告诉自己的话：“坚持到底就是胜利！”我挺起腰，咬紧牙，继续坚持着训练。老师也在一旁鼓励我们：“加油，坚持下去！”我也在心中默默地对自己说：“坚持下去，坚持下去！”一天、两天、十天……渐渐地，我凭借着自己的兴趣和毅力，把“挡路虎”给打倒了。虽然我流了很多的汗水，吃了无数的苦头，但是我还是很高兴的，因为我战胜了困难，战胜了自己，成了大家羡慕的小舞蹈家。端详着这张照片，我想说：台上一分钟，台下十年功。那精彩的瞬间背后总有一些艰辛；那精彩瞬间背后的艰辛也是快乐的；那精彩的瞬间背后的快乐也是多味的、永恒的。如果暂时不看第一和最后那个自然段。就第二、三、四、五自然段而言，本身就是一篇写自己练习舞蹈经历的“倒叙”式记叙文，采用的是“把动人的片段提前”的倒叙法。第二段先给我们描绘出一个成功演出的场面，接着进入自己“练习舞蹈”的回忆，第五自然段的结尾又照应到了演出成功的画面上来——“我战胜了困难，战胜了自己，成了大家羡慕的小舞蹈家”。如果把第二、三、四、五自然段看成是一个完整的故事，那么，第一以及最后自然段的加入，就使全文成了一篇“由眼前事物引出回忆”的先议论抒情，而后再叙事的“倒叙”式记叙文。其文内的倒叙是全文的主体部分；第一及最后自然段，起到了导入对往事回忆的作用，使文章倒叙中套入了倒叙，客观上复杂了文章的结构和表述。其议论抒情也深化了主题，感染了读者，给人留下了思考的空间。所以说，这是一篇混合型“倒叙”式的记叙文。强化练习
1、这篇文章结构不够完整，你能指出来吗？初作展示：撷一缕阳光上路有人说：人生如花，有花开就有花落；有人说：人生如潮，有潮涨就有潮落；有人说：人生如路，有平坦就有曲折。面对人生的风雨，让我们从历史的天空撷一缕阳光上路，让生命之树茁壮。“结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔？心远地自偏”，在杂草遮盖的田间小径上，陶渊明扛一把锄头，携一片月色，哼着曲子，向我们走来。好一个神采飞扬的农夫！好一个归去来兮的诗人！既是“富贵非吾愿，帝乡不可期”，那就用东篱恣肆的菊花点缀朴质的家园，那就用南山缭绕的云雾描摹心中的桃源……“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，峨冠博带的苏东坡伫立在波涛汹涌的江边，胸中的波澜如浩荡的江水“穿空”“拍岸”。人生变幻，仕途多舛，命运的航船怎由你执舵扬帆？囚禁被贬，流放监管，你像一颗棋子，游走于楚河汉界的边缘！然而你去一路风尘一路欢歌！“清风徐来，水波不兴”，唱得明丽舒畅；“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，唱得自足欢喜；“一点浩然气，千里快哉风”，唱得豪迈激昂……“人固有一死或重于泰山，或轻于鸿毛”。阴湿逼仄的天牢里，灯光如豆，一个亘古传奇的夜晚，一个旷世艰难的抉择！是舍生取义，用高贵的头颅昭示生命的尊严，还是忍辱负重完成历史的重托？“行莫丑于辱先，而诟莫大于宫刑”，太史公啊，我似乎触摸到你内心汪洋般郁结成团的矛盾和痛苦！然而，那一刻你作出了震撼历史的选择……教师评改意见：文章结构不够完整，题目是“撷一缕阳光上路”，但正文内容并没有很好地照应题目，也难以看出“阳光”二字。同时三个段落孤立地排列在一起，衔接不流畅，文章结尾处也欠完整。可让学生对文章进行修改，要求添加部分衔接性的语句，使整篇文章能够前后连贯，浑然一体。然后可与新作进行对比，结作文的结构进行总结。新作亮相：撷一缕阳光上路有人说：人生如花，有花开就有花落；有人说：人生如潮，有潮涨就有潮落；有人说：人生如路，有平坦就有曲折。面对人生的风雨，让我们从历史的天空撷一缕阳光上路，让生命之树茁壮。恬静淡泊是一缕阳光。“结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔？心远地自偏”，在杂草遮盖的田间小径上，陶渊明扛一把锄头，携一片月色，哼着曲子，向我们走来。好一个神采飞扬的农夫！好一个归去来兮的诗人！既是“富贵非吾愿，帝乡不可期”，那就用东篱恣肆的菊花点缀朴质的家园，那就用南山缭绕的云雾描摹心中的桃源……陶渊明沐浴在恬静淡泊的阳光中令后人敬仰！乐观旷达是一缕阳光。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，峨冠博带的苏东坡伫立在波涛汹涌的江边，胸中的波澜如浩荡的江水“穿空”“拍岸”。人生变幻，仕途多舛，命运的航船怎由你执舵扬帆？囚禁被贬，流放监管，你像一颗棋子，游走于楚河汉界的边缘！然而你去一路风尘一路欢歌！“清风徐来，水波不兴”，唱得明丽舒畅；“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，唱得自足欢喜；“一点浩然气，千里快哉风”，唱得豪迈激昂……苏东坡沉浸在乐观旷达的阳光中千年生辉！坚忍执著是一缕阳光。“人固有一死或重于泰山，或轻于鸿毛”。阴湿逼仄的天牢里，灯光如豆，一个亘古传奇的夜晚，一个旷世艰难的抉择！是舍生取义，用高贵的头颅昭示生命的尊严，还是忍辱负重完成历史的重托？“行莫丑于辱先，而诟莫大于宫刑”，太史公啊，我似乎触摸到你内心汪洋般郁结成团的矛盾和痛苦！然而，那一刻你作出了震撼历史的选择……司马迁俯身于坚忍执著的阳光成就了一曲千古绝唱！仰望历史的阳光，俯观多彩的人生——生命如大海，没有暗礁就难以激起美丽的浪花；人生如瀑布，没有断崖就不会冲出壮观的气势。跋涉于人生风雨中的我们，也别忘了给自己一缕阳光……一缕自信的阳光，一缕追求的光，一缕充满朝气的青春之光。【点评】文章题目是“撷一缕阳光上路”，正文内容处处紧承“阳光”。开篇以“让我们从历史的天空撷一缕阳光上路”照应题目，引出下文；接下来用三个排比段，分别从“恬静淡泊”“乐观旷达”“坚忍执著”三方面描写了三位历史伟人的“阳光”心态；最后一段总结全文，深化主题，表达了作者积极向上的人生态度。
2、完成《我们在花季》的构思。
你的思路：【智慧锦囊】这个题目有两个特点：一是运用了比喻，用“花季”喻中学生美好的青春年代，二是突出了关系——要求写“我们”而不仅仅只写“我”。因此这个文题考查审题能力、选材能力、组材能力和表达能力。写作中可撷取初中生活中关于“我们”的丰富多采的生活画面，根据主题表达的需要将它们连缀、组合在一起，从多个侧面表现“我们在花季”的特有的生活，从而表达出对“我们在花季”的真切感受。写作中还要特别注意选材与组材，应力求避免再现校园中那种沉重的繁忙的学习生活，力争从自己的身边发现一些新鲜的、有意义的内容，使花季的生活展现得丰富多彩。【类似例文】
初三的男孩女孩初三的生活酸、甜、苦、辣五味俱全。初三的男生女生一个个都是美食家，每天都在品尝着……酸“再见，再见，我心爱的篮球、足球。再见，再见，相约在明年。”这不，初三传来了男生们那“狼吼”似的歌声。男生总爱在女生面前打篮球、踢足球，以显示自己的帅气，而在初三这一年却要克制、再克制，有谁不叹息呢？“别了，我心爱的（小说、画报等等等等）”这似临赴刑场前的诀别话，当然是女生们说的了。常常沉浸在琼瑶、席绢所虚构的纯情世界中的女生，到了初三不得不挥泪割爱了。唉！初三的男生女生好不心酸哟。甜“喂，××，这道题好难哟，快来指导指导一下。”“遵命，马上到。”初三的男生女生现已成了志同道合的“同志”，初一、初二时结下的一些恩恩怨怨早已烟消云散了。下课那短短的十分钟大家都不放过，男女生们穿梭于课桌之间，虚心求教。当然，此时的“博士”级学生最受欢迎，供不应求。男生不再崇拜“流川枫”，女生不再爱恋“小燕子”，毕竟初三，学习首位啊！现在的他们只有取得学习上的进步时，才会令他们振奋不已，欣喜若狂！你瞧，现在初三的男生女生，“同仇敌忾”，互相帮助，共同进步，这是不是比蜜还甜呢？
苦“××，眼镜借一下，我的好像太浅了！”唉，谁叫初三的功课多，用眼时间过长呢？有的初三同学，一离开眼镜就什么也看不见了！商家也趁此抓住商机，打出“初三学生配镜八折优惠”的广告。唉，谁叫初三“四只眼”多呢？有时，抬眼望去，好不容易找到几个视力正常者，迎来的却是“初三了，还两只眼，肯定读书不用功！”的断语。谁叫他们跟不上“时代的潮流”呢？赶紧买个“平面镜”应景吧！唉，初三的男生女生“命”比中药还苦啊！辣初三的男生女生常见面不说“Hello！”而是问“昨天你吃竹鞭炒肉丝了吗？”在初三这关键的一年，父母似乎已不再循循善诱了，他们也许认为在这关键的时刻，武力的征服效果更佳。唉，谁叫初三的考试多，家长的神经绷得紧紧的呢？男生调侃女生：“今天要用海绵垫才能坐吗？”女生回敬男生：“昨天打断几条皮带啦？”谁叫“分分分，学生的命根；打打打，家长的法宝”呢？当我们“马失前蹄”时，老师的目光犹如一道无形的鞭子，抽打得我们的脸火辣辣的，抽打得我们的心火辣辣的，抽打得空气火辣辣的，“于是初三的男生女生们清醒如初，立下不到长城非好汉”的誓言，以百倍的精神，面对辣味十足的初三生活。你瞧，我们中学生社会在变化，时代在进步。我们中学生也在与时俱进。我们步入了青春时代，朝气蓬勃，对明天充满着希望。走进21世纪，我们这代中学生继承了父辈的优良传统，也有着新的特点，新的形象。你很想知道新时代中学生的形象吧？让我带你去瞧瞧。镜头一：某中学中午休息时间你看，这是教室的一角，几个中学生正在那儿练习英语口语呢。听说，他们定了目标：在2008年北京奥运会前，英语要过六级。他们将在2008年去北京，用一口流利的英语迎接外宾，用行动为奥运会贡献自己的一份力量。你可能会奇怪：教室里桌子前学习的身影怎么没有了？喔，我忘了告诉你，我们正在“减负”，在学习之余可以发展自己的兴趣爱好。操场上，有我们中学生运动的身影；音乐室中，有我们嘹亮悦耳的歌声；电脑室里，我们正轻快地敲打键盘……你瞧，这就是我们中学生，志向高远，兴趣广泛！镜头二：某繁华的街头，星期天的早上。“叔叔，您要一份报纸吗？”耳边传来一个中学生的声音。我走了过去，买了一份报纸，问他：“你们为什么要在这儿卖报纸呀？”“我们这次上街卖报，是为了帮助那些贫困山区的孩子。他们经济条件不好，上不成学，怪可怜的。我们想用自己挣得的钱支援他们。”你瞧，这就是我们中学生，自主独立，富有爱心！你看，这就是我们新时代中学生的形象，朝气蓬勃，志向高远，兴趣广泛，自主独立，富有爱心。我们不会辜负祖国的希望，我们会不断进步，并让巨龙腾飞！49篇高分思辨作文的结构解析，藏着作文50+的秘密
来源：语文阅刊
三元思辨类作文
话题1：识变、应变、求变
标题：因时而变，奔赴山海
【开头段】
明者因时而变，知者随事而制。谋发展、抓改革、促创新，必须主动适应时与势的变化。正如材料中所说，面对百年未有之大变局，青少年当抢抓机遇、应对挑战、勇毅前行，因时而变，奋进新征程；奔赴山海，建功新时代。
【论证段】
1.以“拼”的精神，增长识变之智——行到水穷处，坐看云起时。
2.以“闯”的劲头，掌握应变之方—一掬水月在手，以创造奔赴。
3.以“实”的作风，涵养求变之勇——云程始发轫，未来月满楼。
【结尾段】
往事作序，来日为章。今年的中国，希望与挑战并存。新征程上，我们当顺应时代潮流，坚持变中求新、变中求进、变中突破，在准确识变、科学应变、主动求变中，永不僵化、永不停滞，奋跃而上、真抓实干，创造新的不凡业绩。
话题2：顺境、逆境、绝境
标题：顺境不骄，逆境不惧，绝境不慌
【开头段】
时光煮雨，岁月缝花。凡属过往，皆序章。在这个黄金般璀璨、水晶般透明、珍珠般闪亮的时代，我辈青年当志存高远，扬帆起航，青年我辈当傲视苍穹，展翅翱翔。征途漫漫存浩气，凌云壮志当自强。顺境不骄，逆境不惧，绝境不慌。
【论证段】
1.雄鸡一唱天下白，拿云系日少年心。顺境不骄，志存高远，我辈青年志高远，大鹏展翅扶摇上。
2.乔木亭亭倚盖苍，栉风沐雨自担当。逆境不惧，我辈当自强。逆水行舟岸卷浪，奋楫笃行放光芒。
3.破釜沉丹无退路，生死山河挺脊梁。绝境不慌，我辈少年郎，敢叫日月再丈量。勤修德行明己志，乱云飞渡不张狂。
【结尾段】
尼采说：“谁终将声震世间，必长久深自缄默。谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊”，活在象牙塔里的灵魂，难以抵御尘世的风雨；真正的强者，早己走出囹圖，搏击命运的狂澜。青春的我们，更当敢于正视，不驰空想，履践行远，磨砺自新，着笔不凡的人生：顺境不骄，逆境不惧，绝境不慌。
话题3：热爱、坚韧、突破
标题：因热爱而坚韧，以坚韧勇突破
【开头段】
鹏北海，风朝阳，蛟试翼，鲲腾翔。我辈少年郎，晔晔如扶桑，壮志凌苍兕，精诚贯白虹。回溯吴易昺的网球生涯，能突破性地获得成功，成为中国最优秀的网球选手，与他的热爱与坚韧密不可分。他说，“为了所热爱的事情，你一定要坚忍不拔全力以赴”，也是全力以赴的坚韧，才让他追光而行，不断突破，创造奇迹。
【论证段】
1.终日乾乾，但行不倦。唯有热爱可抵岁月漫长；古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔
之志。
2.因为热爱，时光知味，岁月沉香，才能卑以自牧，含章可贞，才能日拱一卒，功不唐捐。
3.因为坚韧，志之所趋，无远弗届，才能云程发轫，培风图南，才能韶华向远，精进臻善。
【结尾段】
风泱泱，潮滂滂，红日升，光万丈。夤夜青灯，朝暾夕月，人生百年路漫漫，上下求索少年郎。融入新时代，争做新青年，未来征途远，我辈青年当心怀热爱以逐梦，守坚韧以砥砺向上，不断突破创造时代辉煌。擘画蓝图襄盛世，潮头登高再击桨。
话题4：俯视、仰视、平视
标题：俯仰之间，平等相待
【开头段】
放眼这世界，你所看到的风景，往往取决于你看待这世界的角度，固定的视角可以惊艳了你，也能狭隘了你。多角度地看待这世界，平等相待，或许，你将领略到不一样的美。
【论证段】
仰望星河，不必顶礼膜拜；
俯瞰大地，必须扎根泥土；
平视向前，不受视野局限。
【结尾段】
俯瞰大地时，你应有对星辰大海的追求；奔向终点时，你要走好脚下的每一步。俯仰之间，平等相待。因为你所看见的，都会照亮你走向未来的路。
话题5：相马、赛马、养马
标题：欲得千里驹，需搭青云梯
【开头段】
良剑期乎断，不期乎镆铘；良马期乎千里，不期乎骥骜。新时代领路人曾强调，二十一世纪是人才的世纪，"人才是第一资源"。韩愈《杂说》有言：世有伯乐，然后有千里马。以马喻人才，如今人才的选拔培养不仅需要"相马"的伯乐，还需要"赛马"的跑场，更需要"养马"的槽厩。欲得千里驹，需搭青云梯。
【论证段】
欲得千里马，先要有伯乐相马之术，知马懂马，唯此才能斯须九重真龙出，一洗万古凡马空；
延揽来人才，不能一劳永逸，任何人才都需要不断打磨，就像要想使马能拥有奔驰千里的能力，就需要给马提供驰骋机会，是日牵来赤墀下，迥立阊阖生长风；
问渠哪得清如许，为有源头活水来，想要人才生生不息、源源不断，更需以人才培养人才。
【结尾段】
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。人才就是竞争力，人才的价值不可估量，对于一个国家一个民族，拥有人才才能立于不败之地。所以，人才选拔培养，需要教之、养之、取之、任之，有一非其道，则足以败乱天下之人才。欲得千里驹，需搭青云梯。
话题6：蓄势、谋势、乘势
标题：辩清"势"而知所向，乘"势"上而知所为
【开头段】
百千年前，《孙子兵法》中有"水能漂石"之势；百千年后，环球局势"波谲云诡"，吾侪新青年当何如？私以为，当辨清"势"而知所向，乘"势"上而知所为。
【论证段】
正确认识"势"，是合理乘"势"而上的先决条件；
明晰了势之方向后，在不同局面中选择把握"势"的不同方法便极其关键。
【结尾段】
叔本华说，"人的意义在于意志有所追求。"少年们啊，看清时代的大势，顺势而上，追求独属于你的荣光吧！
二元思辨类作文
话题1：利己与利他
标题：绽放利他繁花，自有利己硕果
【开头段】
自古以来，不少先贤便秉持“自利利他，胸怀天下”的精神，于“修身齐家”之后又追求“治国平天下”，但不知何时，“人不为己，天诛地灭”的论调充塞世人耳，窃以为，此类观点实在大谬。“利他”“利己”相依相伴，比翼齐飞，只有阳春三月“利他“精神的灼灼其华，才有金秋十月“利己”之效的硕果满枝。
【论证段】
1.看，如星河璀璨照四方“利他”精神在历史文化长河闪耀华光。
2.叹，如阴霾晦暗蒙人心，一味利己只能落得害人害已，有弊无利。
3.赞，绽放利他之葳蕤繁花，自有利已之累累硕果。
【结尾段】
“青年，人生之春，人生之华也。”我们作为担当民族复兴的时代的新人，更应以开阔的眼界纵观世界，在社会规范下追求“利己”，以完善自身，提高素养，积累才学；再以“利他”为最终目标，有一份热，发一份光，化为水滴，汇入时代江河，成就自身，也早就中国的磅礴气势。
话题2：形式与内容
标题：内涵织锦，形式添花
【开头段】
形式自古有之，无论是端午节的划龙舟，吃粽子，还是中秋节的赏明月，话团圆，抑或是如今过生日时吃蛋糕、许心愿，毕业时穿学士服，拍毕业照。纷繁多样的形式将我们的生活打扮得多姿多彩，但凡事过犹不及。
【论证段】
1.黄以桂椒，饰以玫瑰，我们通过仪式来直接传达我们炽热的情感。
2.缚以枷锁，施以禁锢，形式过了，多了，就成了“形式主义”。
3.形式主义贻害无穷。
【结尾段】
面对形式主义，我们要大胆地破除。画地为牢，拘囿于腐朽的形式，容易让人止步不前。而面对已臻完美的仪式，我们则要勇敢地拥抱，固守住仪式中的美好情愫。弃形式主义，扬仪式之帆，我们的生活终将点缀得馥郁芬芳！
话题3：局限与突破
标题：推倒认知壁障，领悟生活真相
【开头段】
古希腊哲学家柏拉图在《理想国》中讲述了一个著名的隐喻——“洞穴之喻”。在他看来，人总是处于认知的障碍之中，总有一堵矮墙遮挡了真相，而幻像却充斥了生活的方方面面。唯有走出洞穴，推倒认知的壁障，才能真正感受真实阳光下的鲜活样态。这个比喻真切地告知我们要有质疑精神，突破认知的局限，才能认识真正的生活。
【论证段】
1.要突破认知的局限，需要有质疑精神。
2.要突破认知的局限，需要勇于创新。
3.要突破认知的局限，需要先进文化的引领。
【结尾段】
在认知的局限里，一叶障目，以所见即为真实，其实大谬。我们青年应该拥有大无畏的精神，用怀疑的眼光，用创新的精神，用先进文化做引领。不断破除认知中的舒适区，走出认知的荒野，才能真正打开眼睛，认识生活与社会的真相。
话题4：目标、行动
标题：合理目标，切实行动
【开头段】
海德格尔曾言：“前行不息，无须迟疑和退避，健行于你寂寥的小路。”岁月匆匆逝去，生命虽短暂，却连接着无数的将来。唯有理想与追求，方可助你我寻找到那闪闪的星斗。合理目标，切实行动，慎终追远，民德归厚。如此，才能凸显出我们生命的价值。
【论证段】
目标即“挑战”，生命中不可无目标，但更应贴合实际，量力而行。
只要驰而不息，纵使落后或失败，也是有价值之作为。
揆诸当下，无数的人们对目标设置过高，以致望而却步，无形中蹉跎岁月。
【结尾段】
“伟大的思想只有付诸行动才能成为壮举。”诚如赫兹里特所言。认定目标,切实行动，定会一石千浪，泛起激荡人心的回响。
话题5：德与得
标题：润德得长空，厚德向光行
【开头段】
阳春布德泽，万物生光辉。渺渺之途，儡儡不断，以德为伴，彧彧花繁。《说文解字》云：“德者，得也。德，外得于人，内得于己也。”厚德，于个人可得万古长空，于社会可得霁月光风，于国家，可得气正风清。润德得长空，厚德向光行。
【论证段】
于人，德润人心。崇德向善，厚德载物。有德，才能有卓荤的风骨，廓远的人生境界。有德，才能高山仰止，景行行止；
于社会，德润民风。敦厚良善，德育一方。德，可以改良社会风尚，化育人民；于国家，德润国魂。
【结尾段】
凡益之道，与时偕行。士不可以不弘毅，任重而道远。新时代，百年梦圆,民族复兴，我辈青年到以德行担使命，不负韶华，砥砺前行。面对新百年的新征程，现代化的新使命，人类文明的形态，润德得长空，厚德向光行。
话题6：思与行
标题：思之有物，行止有度
【开头段】
康震老师在点评《陋室铭》时说：“一个人最重要的不是拥有多少财富，和拥有多大的房子，最重要的是拥有深厚的学识和崇高的思想道德。”的确，思想很重要。学而思，思而行，是古往今来我们解决大部分问题的一般规律。《左传》中亦云：“大道行思，取则行远。”意为正道直行，应该善于思考，思有所得，谋而后动，方能行远。
【论证段】
浅层的思考主导着我们最简单的行为本能；
更深一层的思辨则界定着我们的行为准则；
思想也决定着一个人一生的行为；“思”不仅作为“行”的道标，指导着我们前进，而且是“行”的戒尺，规范着我们的行为。
【结尾段】
思之不殆，永远保持灵活的思维，行为就更清醒；思之有理，明辨是非曲直，行为就更正确；思之有物，把握人生的导向，行为就更坚定；思成戒尺，时刻把握边界底线，行为就更有度。人生的道路上，需要我们思行合一，且行且思，且悟且进。
话题7：变与不变
标题：在“不变”中“变”
【开头段】
在自然纪录片行业中，有一条“永不干涉”原则。但是某摄制组在南极拍摄帝企鹅时，实在不忍陷入困境的帝企鹅全军覆没，便想出了一个“间接干涉”的办法，让帝企鹅成功走出了冰坑。此举，引发观众热议。我认为，此事件给我们的启示是：我们在坚守原则的同时，也要善于变通，学会在“不变”中“变”。
【论证段】
在“不变”中“变”，让原本冰冷的规则有了温度；
在“不变”中“变”，可以增强我们明辨是非的能力；
在“不变”中“变”，可以让我们找到面对困境的勇气和走出困境的办法。
【结尾段】
只有突破思维束缚，我们才能正确看待与辨析是非；只有善于变通，才可以想出两全其美的办法；只有善于变通，世界才能更加丰富多彩，才能奏响阳春白雪，才能“一览众山小”。所以，当我们学会在“不变”中“变”，真正获得思维解放时，或许我们会得到更多。
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1.主题词：小我与大我
寄言燕雀莫相啅，自有云霄万里高。功成必定有我，未来路上，以我之凌云志勇担当奋斗强。
背负青天适南冥，挂云帆而济沧海。功成不必在我，未来路上，以我之岂邀名、不图利忱奉献。
融入新时代，有我奋斗身，浮舟不惧沧海，立马笑傲昆仑；争做新青年，无我争功名，大人不驰空想，君子莫骛虚声。“功成不必在我，功成必定有我”是责任是担当是境界。
2.主题词：“大德”与“小节”
立身于世，矜细行以立大德。大德之前，细行为谨：明礼知规遵制恪法，涵品养慧，立身立德。
立身于世，顾小让而成大行。欲成大行，不纠结于枝节蔓叶，不牵绊于端倪肇始，敦化笃正，行稳致远。
处世需大德，志于大德以行稳；立身当细行，矜于细行以致远。
3.主题词：梦想与现实
生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野，所以我们要心怀梦想，感受生命之美丽。
但解决不了眼前的苟且，诗与远方永远遥不可及，所以我们要把握现实，承担生命之责任。
没有梦想的希望与激励，我们难以在现实奋斗中明确方向、获取力量；没有现实的付出与前行，我们难以最终走上梦想之巅。梦想是对现实的指引与激励，现实是对梦想的实践与实现。
4.主题词：德与才
才如利剑，是一个人建功立业，有所作为的必要条件。
德如良玉，是一个人修炼品质，成为大写之人的基本保证。
斩马杀敌，良玉不如铁，置于炉中，铁易销而玉不热。才华是人的外在光芒，而德行是人的灵魂高度。
5.主题词：专与杂
广纳百川终成海海之大，在于其“杂”，在于其能兼收并蓄，不局于一隅。
厚积微土方为山，山之高，在于其“专”，在于其能有的放矢，不散于旷原。
“专”是奋斗、是过程。“杂”是积累，是条件。我辈青年在自身发展之际，应笃志以求“专”，也应博学以求“杂”需谨记，广汇百川终成海，厚积微土方为山。
6.主题词：执着与变通
只有执着的人生单调而清苦。
只有变通的人生摇摆而蹉跎。
执着是变通的前提，变通是执着的途径。
在生命的寒冬里，让我们把执着与变通结合起来。
7.主题词：低调与高调，做人与做事
低调做人，高调做事。
高调做事是一种责任，一种气魄；低调做人是一种修养，一种风度。
低调和高调，是人生的一体两面，不可分割。
当代青年，既要有低调谦逊的美德，又要有高调做事的气度。
8.主题词：苦与乐
苦中取乐，是内心无念的具体体现，也是生命中最有意义之乐。
苦中取乐，是一种心性的坚守，那么乐中得苦，便是人生的修行之基。
没有苦境，仿佛没了动力，没有深思；乐境之中从来也没有永尽之乐，善待乐境，就能以最大的心志力，在苦境中守得云中见日月。
9.主题词：品味热闹与欣赏枯燥
品味热闹是放松自我，珍惜当下的美好写照。
欣赏枯燥是沉浸自己，提升珍惜时间的能力。
品味热闹与欣赏枯燥是成长路上的重大收获。
10.主题词：遗憾与辉煌
立志欲坚不欲锐，成功在久不在速——欣逢盛世，我们当创造辉煌。
宣父犹能畏后生，丈夫未可轻少年——辉煌过后，难免会有遗憾。
莫道桑榆晚，晚霞尚满天——辉煌振人心，遗憾催奋进。
11.主题词：时间与价值
有些事物一出现就被人们认定有价值。
可大部分事物是需要时间的沉淀，才会被认识到其价值所在的。
人们认识事物的价值不仅仅是物质性的，更多的是精神性的。
人们对于情感的认识更需要时间的沉淀。
时间的沉淀与事物的价值是密切关联的，经历时间的沉淀，我们才能认识事物真正的价值与意义。
12.主题词：得与失
有得必有失，有失才有得。
得从失中来，有失总有得。
得失难两全，取舍须三思。
13.主题词：批判与建设
在人类历史上，批判精神是一切思想的根基和源泉。
每个人都有批判和质疑的权利，可是如果每个人都只是嘴上说说，手上无所作为，又有谁来解决问题呢？
我们要从批判走向建设，用自己的实际行动担起肩上的责任，用点滴的努力积攒社会的正能量。
14.主题词：成功与偶然、机遇
成功需要心性坚韧。
成功需要不断磨练。
成功需要耐心与专注。
成功离不开偶然的契机，可偶然不是成功的唯一因素。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作文）那些看上去偶然成功的背后，总藏着艰辛与磨难。
15.主题词：自卑、苛求
盯住自己的短处不放，你会成为自卑而却弱的人。
盯住别人的缺点不放，你会成为孤独而无助的人。
白壁存微瑕，贤人有缺憾，一味苛求，会伤人害己。让我们放下苛求的包袱，轻装前进。
16.主题词：大时代与小幸福
大时代给小幸福以底气，托举起小幸福的绵长，也赋予小幸福以使命。
小幸福给大时代与温度，为大时代的持续发展赋能，也检验着大时代的真正成色。
大时代与小幸福交融，在大时代里点亮小幸福，汇成泱泱华夏的文明华章。
17.主题词：自律、规则、公平
自律，是遵守规则的前提：没有自律，规则就形同虚设，公平也就无从谈起。
规则，是社会实现公平的保障：唯有自觉遵守规则，才能实现社会公平公正。
由此观之，自律是遵守规则的前提，规则是实现公平的保障。
18.主题词：仰视与平视
当我们仰视时，圣人之道就是我们的启明星：仰望先贤，向光而行，追逐光，靠近光，成为光，发散光，去遇见独一无二更好的自己。
当我们平视时，我们就是自己的北极星：平视，既是对自己的尊重，也是对自我的约束。
仰视与平视，为共生的两翼：于个人，可善其身；于世界，谋同发展。
19.主题词：快与慢
快以追逐，以快节奏的生活奋勇追逐时代浪潮，推动时代列车加速向前，追向更加美好的未来。
慢以养性，按下暂停的按钮调节本性，守望心中正道，清欢之后再出发。
快节奏的时代给予我们动力不断向前冲，给我们的未来增添无限可能；慢节奏的生活抚慰我们疲惫的身心，让我们在坚守中积攒能量，等待下一个冲刺。
20.主题词：强与弱
以强者的眼光和格局生活。
以弱者的心态感受世界。
强弱并行，求个人之发展，成国家栋梁，得国家之富强。
21.主题词：“养大德”与“拘小节”
养大德者，其志必明，以行远也。
拘小节者，小善必行，以立身也。
拘小节者，必成大器；养大德者，必拘小节。
22.主题词：确认自我与拒绝自我
“拒绝”是向外的抵抗，而“确认”是指向自身的认同。
“拒绝”只是前提而非终点。唯有叩问内心，在实践中确认内心的浮标，才可择定远方，构筑归处。
青年人确认了自我，才能在时代的地图上找到自己的坐标，明确自己的位置。
“确认”不意味着固守，“确认”是始终处于变动之中的动态式的发展样貌。
23.主题词：知识、汗水、成功
知识是成功的基础，知识成就梦想。
汗水是成功的前提，汗水铸就辉煌。
学好知识，努力拼搏，用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花。
24.主题词：“黑科技”
首先，我们要欣喜地看到，科技创新的气息正扑面而来。
但我们又不能不警醒，“黑科技”同样是一把双刃剑，要明辨是非，不能过度依赖。
同时，我们还要对“黑科技”心怀敬畏，不能跨越人伦底线。
25.主题词：套路
套路之所以变了味可能是人们只以眼见为实。
套路之所以变了味有时是因为人们视野受限。
其实，套路是褒义和贬义取决于我们的辨识力。
套路的利弊均有，这种度的辩证把握是需要勇气和智慧的。
26.主题词：争与不争
首先，在这个高速发展的时代，争无所不在、争无可避免。若我们消极懈怠，必将被时代抛弃。
其次，时代发展中沉淀下不争的态度与智慧。不争的背后是一种自在、一种坦然，是看破万千后毅然放下的洒脱。
总而言之，作为青少年的我们，应辩证看待“争与不争”。争什么，不争什么；该争则争，把控尺度，这才是行世的智慧。
27.主题词：忙碌与闲暇
日新月异的时代发展使得人、事、物的完成效率达到新高度，为我们创造出更多的闲暇时光，全身心地享受生活。
不过，快节奏的生活下，个人对于人生价值追求的不同，让他们在高速发展的社会上紧跟步伐、不敢懈怠，忙碌的日常成为他们提升自我的体现。
在社会发展下，忙碌与闲暇都是个人的选择与自我的追求，是茶余饭饱的闲适，也是披星戴月的充实。
28.主题词：混乱与秩序
大千世界纷繁杂乱，易让人迷失彷徨，因此作为保证事物运行合乎理想规则的“秩序”成为人们内心的追求。
然而，随着时代的变迁，新秩序的不断建立，也让人们难以割舍用于打破原有秩序的“混乱”。
由此可见，“秩序”与“混乱”之间联系密切，源于掺杂着多元性内心的人性。我们在一次次“秩序”的创生中不断以“混乱”打破，以致新“秩序”的再生。
29.主题词：选择与努力
分析现象，看清本质，这是做出选择的前提。
脚踏实地，厚积薄发，这是让选择成功所必备的努力。
没有努力的选择终将是空中楼阁，水中镜月。所有未来的选择，都是眼下努力所赢得的回赠。
一元思辨类作文
话题1：屏蔽力
标题：修炼屏蔽之力，抗干扰净内心
【开头段】
在媒介传播如此发达、信息交流如此便利的当今社会，各种各样的信息让人眼花缭乱、迷失自我。倘若我们对这些冗杂的信息不加以屏蔽、筛选，必将滑向迷失的深渊。依笔者之见，吾辈青年当修炼屏蔽之力，方能抗干扰净内心。
【论证段】
1.修炼屏蔽之力，需甘于寂寞。
2.修炼屏蔽之力，需坚定志向。
3.屏蔽并非完全闭塞，应善用信息，取其精华，去其糟粕。
【结尾段】
“凤凰鸣矣，于彼高岗；梧桐生矣，于彼朝阳。”雏凤清于老凤声，愿新时代的青年皆能修炼屏蔽之力，抗干扰净内心，心如花本，向阳而生，以梦为马，不复韶华。
话题2：归属感
标题：寻自我之归属，感人生之华章
【开头段】
朝暾夕月，落崖惊风，春华秋实，松涛柳韵，这是自然的归属；见贤思齐，少立大志，心怀天下，心系苍生，这是古人的归属。在时代洪流中如何找到归属感？我则认为，吾侪青年当不惧失败，勇敢奋斗，实现人生价值，在人生中寻找自我之归属感。
【论证段】
1.吾侪青年，寻自我之归属，当信仰坚定，志若磐石，不惧失败逐浪高。
2.吾侪青年，寻自我之归属，当勇于担当，肩负便命，勇做先锋奋前进。
3.绿塘摇滟接星津，轧轧兰桡入白蘋。吾侪青年，寻自我之归属，当厚积薄发，点滴微光可成星海。
【结尾段】
光阴有限，托付山长水远；青春无限，奉献雨露春风。涓涓不塞是为江河；源源不断，是为奋斗，生生不息，是为中国。寻找归属感的我们，将青春之梦想镶嵌在国家强盛，民族复兴的史册里，我们终会找到我们的归属感：无穷的远方，无数的人们，都与我有关。
话题3：认可度
标题：警惕“认可度”背后的陷阱
【开头段】
生活中，人们常常依据“认可度”来判别事物、区分高下。而这种获得大众许可和承认的程度往往取决于人们或机构的普遍看法、文化背景、价值观念等多种因素的综合作用。认可度与其品质及可靠性往往成正比。其实，“认可度”背后也有陷阱，我们对它的认识不能仅停留在表面，而应该深入思考其背后的深层含义和影响。
【论证段】
1.“认可度”代表了主流价值观，具有广泛的导向作用。
2.“认可度”没有一成不变的标准，其高低也不一定代表事物的优劣。
3.“认可度”有可能带来负面影响。
【结尾段】
总之，在现实生活中，对于“认可度”的认识和思考，我们应该保持一种全面而深入的态度。无论是大众的满意度还是社会的评价机制，我们既要看到其背后的动态变化性和复杂性，又要警惕其可能带来的负面影响；同时，也要充分利用其积极作用，为自己和社会的发展提供有益的参考和借鉴。只有这样，我们才能在不断变化的社会中保持清醒的头脑和正确的方向，确保我们的工作和生活能够更健康、更高效地运行。
话题4：敬畏规则
标题：敬畏——立德之本，规则——立身之基
【开头段】
一位微博大V在网络上分享了自己大学期间在图书馆借书不还钻制度空子的经历，迅速掀起轩然大波。有人指出此乃不道德的行为，该大V却强词夺理，坚称自己是按规则办事。这件事引发众多关注的同时，也不免让人思索：所谓“规则”的意义在哪里？遵守规则的必要性在哪里？
【论证段】
社会应有规矩，才是一个和平稳定的社会；
人应有规矩，才是一个有仁义立身之本的人。
大到国事，小到家事，无论是行为规范还是社交管理，无不需要一套完善合理的规则。违背规则不可有，遵守规则不可无。现如
今，违背规则、以身试探法律底线的行为比比皆是，原因何在？因为违背规则的成本太低，还有就是这些人对规则没有敬畏之心。
【结尾段】
当规则被犬马利用时，我们要做的是完善规则，而不是与犬马争辩，因为层次不同。规则对违规者是约束，而对守规者是保护。唯有人人拥有一颗敬畏之心，我们才能创造一个知法懂法、守法敬法的和谐社会。敬畏规则是立德之本，遵守规则是立身之基。
话题5：奋斗
标题：奋斗铸就辉煌
【开头段】
爱默生曾说：“凡事欲其成功，必要付出代价：奋斗。”不管遇到多大困难，只要我们迎难而上，并且不懈奋斗，就一定能战胜困难，实现自己的目标。唯有不懈奋斗，才能铸就辉煌。
【论证段】
奋斗能创造奇迹；
奋斗能改变命运；
奋斗能赢得尊严。
【结尾段】
牛顿曾说：“无论做什么事，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。”奋斗是青年应有的姿态，奋斗是青年最美的面貌。作为新时代青年，我们应不惧挑战，以今日之奋斗，铸明日之辉煌，用奋斗书写青春！
话题6：担当
标题：与我有关，担道义与责任
【开头段】
不知何时，“与我无关”成为人们脱口而出的行事准则。森马集团的宣传广告词：“我管不了全球变暖，但至少我好看。”高举个人自由与追求自由权利的大旗。在此类盲目追求自我的风气之下，社会犹如一座孤岛，在时代浑浊的缓流里低声悲鸣。不禁令人发问：“这一切真的都与你无关吗？什么才与你有关呢？”
【论证段】
诚然，“与我无关”在一定程度上体现了人们日益增强的对个性、自由的追求。但一味放纵、滥行的“与我无关”犹如时代脉搏上的丑陋伤疤，令人瞠目悲痛。
无数的远方，无数的人们，都与我有关。唯关注社会，担道义与责任才是人间正道。
现如今，世界多极化、经济全球化、社会信息化不断加深，我们无法“遗世而独立”。
【结尾段】
个人之势犹如时代大河下的滚滚泥沙，唯有捍卫“与我有关”，反对盲目的“与我无关”，勇担道义与责任，才能让人类长河生生不息，芳泽万里。
话题7：成才
标题：踏实做人，潜心干事
【开头段】
针对少数中青年干部心浮气躁、安不下神，干工作只走形式、不讲实效等不良现象，一位老同志说：“当年我们南征北战，腥风血雨，谁曾想过自己的名与利、苦与乐和生与死、荣与辱”“要踏实做人，潜心干事”。这番话，值得深思。
【论证段】
踏实做人，潜心干事，要有谦虚谨慎、虚怀若谷的胸襟;
踏实做人，潜心干事，要有脚踏实地、埋头苦干的担当；
踏实做人，潜心干事，要有淡泊名利、甘于奉献的操守。
【结尾段】
孔繁森有句名言：“老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。”踏实做人，潜心干事，不是甘于平庸，在工作中无原则地回避退让、无是非地明哲保身、无作为地消极处世。相反，我们所讲的甘于低调做人，是“桃李不言，下自成蹊”，是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。克服浮躁情绪，摒弃私心杂念，潜心干事创业，像孔繁森一样，不以珍珠自诩，甘为泥土铺路，一个人终将在平凡中做出不平凡的业绩。
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