一篇文章轻松搞定关于教育公平的作文的写作。（精选关于教育公平的作文5篇）

更新日期:2025-05-24 13:17

写作核心提示：

写一篇关于教育公平的作文时，以下事项需要注意：
1. 确定主题：首先，明确作文的主题是关于教育公平。在写作过程中，始终围绕这一主题展开论述。
2. 结构清晰：一篇优秀的作文需要有清晰的结构。通常，一篇作文包括引言、正文和结尾三个部分。在引言中简要介绍教育公平的背景和重要性；在正文中论述教育公平的现状、原因、影响及对策；在结尾部分总结全文，强调教育公平的重要性。
3. 论证充分：在论述教育公平问题时，要充分运用事实、数据、案例等来支撑自己的观点。避免空泛的论述，使文章更具说服力。
4. 观点明确：在作文中，要明确表达自己的观点。对于教育公平问题，可以支持、反对或中立。无论哪种观点，都要在作文中明确表达。
5. 语言规范：作文的语言要规范、流畅，避免出现语法错误、错别字等。同时，注意运用恰当的修辞手法，使文章更具文采。
6. 逻辑严密：在论述教育公平问题时，要遵循逻辑规律，使文章条理清晰。可以从以下几个方面展开论述：
a. 教育公平的定义和内涵； b. 教育公平的现状和问题； c. 教育公平的原因分析； d. 教育公平的影响； e. 促进教育公平的对策。

1

教育：心灵之花的凋谢与重生

教育，是社会进步的泉源。源清则流清，源深则流长。教育先进，社会才能实现真进步。教育发达，未来才有真希望。
而中国的教育，本末倒置，重道德而轻实践，说教有余，而身教不足。因而培养出来的青年严重缺乏对人性美好的感知与感悟,缺乏同情心，缺乏爱心一他们脸上绚烂多彩,心灵百花凋谢。
今天看稿子时，读到一篇短文，再次引发我对教育的反思。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾在家乡乌克兰一所乡村中学任校长。他记下过这样一则真事：
校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花,红艳
艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸—你肯定从来没见过这么大,这么美的花儿，全校的同学都非常惊讶,每天都有许多同学来看。
这天早晨,又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一
边看,一边赞不绝口。这时,来了一个大约三四岁
的小女孩,她径直走向那朵最大的玫瑰花,摘下来
抓在手中,从容地向外走去。
同学们惊讶极了,有的非常气愤,有的甚至要上
前制止那个小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了,他很想知道这个小女孩为什么要摘花,他走过来,弯下腰,亲切地问:“孩子,你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?”
“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花。奶奶有点不相信，我现在摘下来送给她看看，过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。
听了孩子天真的回答,同学们不语了,苏霍姆林斯基的心被深深触动了了。他牵着小女孩,从花房里又摘下了两朵大玫瑰花,对她说:“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子;这一朵是送给你妈妈的，感谢她抚养了这么可爱的一个女孩。”
这个故事长久地激励着我。我幻想着生活中能有这样的美好。
五年前,我偶然想到,如果用这个故事的前半段出一道材料作文题,让中国的学生续写,他们会想象出什
么样的故事?
结果让人大失所望，几百名高中学生文章的内容都是写教育家如何教育小女孩不能损害公物,写教育家对儿童缺乏良好的道德教育忧心忡忡,甚至写了教育家对小女孩作出了处罚……那些竭尽全力地从道德高度教训一个4岁小女孩的全过程,让我从心底里感到厌恶。
这件事曾强烈地刺激了我,我没想到传统的道德
说教如此“深入人心”,让我们的学生“耳熟能详”。在他们的文章中,似乎只有道德规则(虽然他们的内心未必会认为这有多么重要)，他们可以板着面孔说出一番大道理来,但他们却缺乏对人性美与人情美的感悟,缺少同情与怜悯之心—在他们的心中,似乎所有的花都已经凋谢了。

2

上帝是公平的，付出终有收获

上帝对人都是公平的，正所谓种瓜得瓜，种豆得豆。有人曾说过，一分耕耘一分收获。只要付出了就一定有收获。
嘻嘻哈哈的声音在校园里回荡，在这校园里你总会听到，“你又不合格！”。总会见到角落有个矮小的身影——我，老师火冒三丈地走进教室。每次的测验我都不合格，天天被老师骂的狗血淋头。即使如此我也每天嘻嘻哈哈，快乐地玩，从没有一点的紧张感，忧郁感。天天在堂上睡大觉。
那天晚上，我玩累了，走回家。“又要被骂！哎”心里想道。我叹了口气。心怦怦的跳。眼睛紧紧地闭着。咔，门开了。只有呼呼的风声。我吓了一跳“为什么，妈妈不出来骂我？”
我走了进去，妈妈一直没有理我。吃饭时就跟我说了句“上帝很公平，不要以为你自己蠢，比不过别人，一分耕耘一分收获。”
我尝试着去努力，把不懂的弄懂。“真是勤劳啊！”同学说道。其他同学都笑了起来。一副渺视的样子望着我。似乎判定我永无翻身的机会。我撇了撇嘴。没里他们。老师看到我怎么认真也破天荒的没有骂我
我的作业越来越认真，不懂的低着头，红这脸去问老师怎么做。老师瞄了眼，取笑的说到“你不是不用学的吗？”然后开始讲解。我认真的听发现这道题其实很容易，我每天很认真的完成老师的作业，有时甚至做到12点多。妈妈在旁边也感到很欣慰。
一天突然全身发冷，额头热的可以用来煎蛋了。我卷缩在被窝里。歹毒的阳光照在身上，只觉的一丝丝的温暖。妈妈过来，拍了我一下，叫我起床，但我没理她，她的手无意中摸搭到我的额头上才知道我发烧了，经过医生的治疗，我的烧已经退了很多。我就回去写作业，一写完就趴在桌子上睡着了，经过努力我的成绩终于上来了。
上帝对人是公平的，无论是谁只要肯付出就一定会有收获。伟人的成不是因为上天给了他们过于常人的智慧，而是因为他们过于常人的付出。花之所以开的那么妖娆，是因为他们努力吸收阳光和雨水。

3

择其善者而从之

人生来就是来教育的，一个人生命的质量就取决于受教育的多少。教育可以造就一个人，也可以挫伤一个人。
从出生，我们就受到父母的教育，儿时，我们又受到学校的教育。至于成立，我们又受到社会的教育。教育有好有坏，因此我们需要择其善则而从之。
在现实生活中，家庭琐事也是屡见不鲜的，可能是开口大骂或是激动的行为，我们便受到这样的教育。老师也罢，人非圣贤，熟能无过好的教育我们要接受，坏的就要拒之。
是要立足于社会的，这是21世纪，也是网络时代，网络是一把双刃剑，我们可以利用它，反之也能被它利用，成为网虫。社会的形形色色构成了五彩缤纷的世界。“保护环境，从我做起”的公共标语，它教育我们要保护环境。几位大学生舍己救人，他们则教育我们助人为乐的精神。
父母，学校，社会的教育共同影响着我们。好的教育促进我们健康成长，坏的教育影响我们的身心健康。教育无时无刻不在改变着我们，创造着我们。但我们需要择其善则而从之。

4

以爱之名，雕琢学生未来

教育家布贝尔说过：“具有教育效果的不是教育意图，而是师生的相互接触。”一个受学生信赖和敬佩的班主任，她的教育效果将是持久、深刻的，从我个人的经历来看，我以前上学的时候也是这样，如果我特别喜欢哪个老师的话，那么那个老师所教的课我也特别喜欢，那个老师所布置的任务我也会特别积极地完成。只有真诚地关心他们，他们才会真正地喜欢你。除了要真诚地关心他们，我觉得还有一点不要一味的批评责怪，还要给予他们真诚的赞赏。陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”这句话足以让每个教育工作者警醒，无论他是一方美玉还是一块树根，我们都应该一视同仁，平等对待，尽心尽力去雕琢，相信他们会成为艺术珍品。偶尔我看到这样一则报道后：
前苏联教育家马卡连柯也曾说过：“不能克制自己的人，就是一台被损坏的机器。”作为老师，尤其是一名班级的班主任，面对一些突发性事件，面对学生的过失，切忌简单、粗暴、冲动的“热处理”，而应持克制、宽容、忍让的态度，以理智控制自己的言行，这就需要有一份“慈母心”，学生在老师眼里永远是长不大的孩子。
由此，我不禁想到了我们班上的一个孩子，这个小孩，家庭环境比较特殊，她的妈妈对他特别溺爱，每次在班上与其他同学发生争执后，将他的妈妈找来时，他的妈妈总是会当着孩子的面先找其他孩子的原因，久而久之就助长了他的坏毛病，经常理直气壮地去招惹别人。这个孩子挺聪明的，就是态度非常不认真，平时在学习上也是随心所欲，哪天心情好了，上课听得还挺认真，偶尔还会举手发言，第二天作业也能交上来，写得还不错；哪天心情不好了，拎个塑料袋，装两瓶矿泉水外加一份报纸就来上课了，改过的试卷前脚发下来，还没回到座位上，就被他揉成一团扔到纸篓里……为此，我跟他发过好几次火，效果都不明显，真是让我恨到了极点，在心里已经狠狠地揍过他好几次了。骂也骂了，谈也谈了，家长也找过了，每次找家长来，就是丢下一句话：“随他去吧，我也不管了！”真让我头疼，对于这样一个小孩，我已经黔驴技穷。
这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究，其中一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。结果是200名孩子几乎无一例外地被认定为“一无是处”、“无所作为”、“终生碌碌”等。四十年后，教授的继任者来到当年的贫民窟，他惊奇地发现：当年被调查的200名孩子中，除了20个已离开故地无从查考外，其余180名孩子大多数都获得了相当的成就。他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。这一切，他们都说最该感谢的是当年的一位小学教师。继任者找到当年的小学教师，此时她已经到了迟暮之年了，吐字不太清楚，可有一句任何人都听得懂：“我爱这些孩子。”
对于这样一个孩子，我是不是不能一味地恨，而是给予他关爱，像对待好学生一样赞赏他呢。说实话，赞赏一个好学生容易，那赞赏一个问题学生真的好难！于是，我就开始观察，一段时间下来，我发现他有时候还是挺要好的，挺希望老师表扬他的。就拿那次考试来说，那天天非常热，下午考语文，中午的时候，我让他们趴在桌上休息一会，谁表现好，奖励他一支冷饮，此时，其他同学都乖乖地休息了，只看到他一人抬着头在那玩，脸上还露出怪怪的表情，好像在想，反正这个跟我又没关系，老师肯定不会奖励给我的。然后我就走到他面前，对他说，怎么，不想要奖励？你表现好老师照样会奖励你的，一视同仁，就看你自己想不想吃了。听了我的话后，他不确定地低下了头，趴在桌子上。大约休息了二十分钟，我让他们起来，读读课文，派两个学生去拿提前订好的冷饮，此时我悄悄地关注了他，读得非常认真。当他拿到冷饮后，我对他说，刚才你读得非常认真，下午考试好好考，只要你认真对待，肯定能考好的，他听了我对他的赞赏后，非常高兴，还说：“下午我一定要好好考，争取考到七十分以上。”虽然他最后只考到了68分，但这种积极性还是很可喜的。由此可见，真诚地赞赏，真的很重要。
以前语文课本上有这样一篇文章：在一个暴风雨后的早晨，一个男人来到海边上散步，他注意到，一个小男孩在捡昨夜的被暴风雨卷上岸来、困在浅水洼里的小鱼。终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百、几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不抬的回答。“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”。
正因为有了教师的存在，问题学生的生活从此不同。我牢记着：“这条小鱼在乎！”这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”对一个教师而言，“这一条”是千分之一，万分之一；对一个家庭而言，“这一条”却是百分之百的期待，他承载整个家族的希望。庄稼毁了可以再种，东西丢了可以再买，春去了可以再来，可人生没有轮回，孩子的命运就握在我们的掌中，相信，爱会使他们从此与众不同！
让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步!

5

上帝是公平的

或许有人一生下来就有良好的家庭环境，从小就受着非凡的待遇；或许有人，由睁开眼睛的瞬间就注定吃苦，挨饿……不论如何都不比怨恨，因为上帝是公平的。
出生在繁荣的都市当然能受到优越的教育，但是出生在山村的你不要哭泣。因为你能保存一颗完美的，纯洁的心，这不是每个城市人能够拥有的。你知道什么叫做满足，不需千吨黄金，只要有一支新的笔、一本新的书就能让你露出笑容，这是我们所做不到的。
上帝是公平的，繁华的市中心人来人往，车水马龙，好不热闹。它多了高耸着的建筑，但却没有了原来的成阴绿树，清澈小溪。学生们低头认真做作业、复习的情景到处可见却不见了孩子们与鱼儿、虾儿嬉戏的身影。添了各种式样的新车子，却被废气掩盖了清爽的空气……
有时候你总说你躲在村里不会有所成，当不上上市公司总裁。上帝是公平的。他不给予你总裁的位置，要你从低级职员做起，不是他吝啬，是因为他要锻炼你，要你用自己的实力坐上这位置，他不想你想一些子承父业却一事无成的纨弟子，只有真正经过风雨花儿才能结成甘甜、硕大的果实。
生在都市的你，抑或落在山村的你，都不必埋怨任何东西，因为“上帝永远是公平的……”