作文都有什么文体如何写我教你。（精选作文都有什么文体5篇）

更新日期:2025-05-10 21:07

写作核心提示：

作文文体与注意事项
作文，作为语文学习的重要组成部分，是学生表达思想、展示才华的舞台。作文的文体多样，包括记叙文、议论文、说明文、应用文等。不同的文体有不同的写作要求和注意事项。以下是对作文文体及其注意事项的简要介绍：
一、记叙文
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以记叙和描写为主要表达方式的文体。
注意事项： 1. 主题明确：记叙文要围绕一个中心思想展开，使读者能迅速抓住文章的主旨。 2. 结构清晰：开头、发展、高潮、结尾要分明，使文章层次分明，条理清晰。 3. 语言生动：运用多种修辞手法，使文章语言富有表现力，生动形象。 4. 细节描写：通过细节描写，展现人物性格、事件经过，使文章更具感染力。
二、议论文
议论文是以议论为主要表达方式的文体，旨在阐述作者的观点和理由。
注意事项： 1. 论点明确：文章要围绕一个明确的论点展开，使读者明白作者的观点。 2. 论据充分：运用事实、数据、例子等论据，增强论证的说服力。 3. 论证严密：论证过程要严谨，逻辑清晰，避免出现自相矛盾的情况。 4. 语言准确：使用准确、规范的书面语言，避免口语化、俚语化。
三、说明文

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高考考场如何构思出好作文

这个问题的实质是：你是准备叙事呢，还是议论或抒情?写文章的表达工具只有五种：叙事、抒情、议论、说明、描写。不同的表达方式为主构成的文章就具备了不同的体裁，即我们所熟悉的说法，议论文、说明文、记叙文或散文、小说、戏剧、诗歌等。
所以，审题的时候，我们要考虑选用怎样的表达方式。决定选用何种表达方式的要素有哪些呢?起码有四种。即：题目本身的限定、写作方向的限定、写作内容的.限定、写作能力的限定。

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话题写作点拨与示例：成长体味

其次，要根据内容，定好文体。命题中，没有限制体裁，记叙文、说明文、议论文、抒情文、写景文，小说、散文、诗歌、戏剧等，都可以作为表达方式。但究竟采用何种文体，要依据两点：
一是所写的内容，即根据内容来确定体裁。如写「亲情」的内容，记叙文或抒情文最当；写「环保」的内容，写景文或议论文较好；写「知识」的内容，说明文或议论文最佳；写「土地」的内容，可以通过诗歌、散文或戏剧方式来表现。
二是自己的特长，即根据自己各种文体驾驭的能力来确定体裁。如果自己喜欢文学创作，并且有多篇作品发表，就用散文或诗歌的方式来表达；如果自己思辨能力强，可写成议论文；如果自己善于抒情，则写成抒情文。但说明文一般不大采用，因为难以创新，容易写得枯燥。
话题十二：成长体味

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丰富多样的作文素材与写作方法

一、写自己参加过的一些有意义的活动。
无论学校生活还是家庭和社会生活都充满了无数有趣而又有意义的活动。比如，春游，秋游活动。学校里的各种体育活动，课间活动。比如，砸沙包，丢手绢，一二三木头人，踢毽子，跳绳等等活动都可以成为我们写作的好材料。再如，家庭里的过生日，家庭联欢会，家庭卡啦ok比赛，家庭故事会，家庭趣味活动等等都可以变成我们写作的好材料，写进文章里会让人觉得妙趣横生。
二、写自己的亲身经历。
习作是小学生真情实感的反映。生活中学生会经历各种各样的事情。比如，一次没完成作业被老师批评?学习中表现好被老师表扬?自己做了一件错事，事后感到后悔;自己不经意间帮助了别人而感到心里特别自在，那种赠人玫瑰，手有余香的感动一定会回味悠长。再比如自己第一次做饭，第一次登台演讲，第一次独自一人在家，第一次走亲戚等等，都可以写进作文里。因为作文的选材来自于自己的生活，既真实，又能给人以身临其境的感受，何乐而不为呢?
三、写自己的熟悉的动植物。
小学生都喜欢去动物园看各种各样的动物。动物的外形，毛色，神态，动作以及生活习性就会慢慢地为小朋友们所熟悉。还有的经常去动物园看动物，对动物既有了了解和认识，还有的产生了感情。因而，我们写这些动物应该是比较容易的事情。自己家或者邻居家养的动物，因为经常接触，有的甚至经常和动物在一起玩，因而，对这类动物比较熟悉，也愿意写进作文中去。植物也是这样，比如，家里养的`花草，院子里种的树木，小区的树木，也可以是森林公园里的树木，都可以写进习作中来。如，小学语文课本中的选文《我爱故乡的杨梅》一文，就是非常好的例子，值得借鉴。
四、写常吃的水果。
水果和我们的联系十分密切。随着人们生活水平的提高，水果占的地位越来越重要。比如，跟着家长去体验摘果子—买果子—吃果子的乐趣，就是一篇很好的习作素材。对不同水果的外形、颜色、质地、口感等也很有写头。
五、改写公益广告。
小学语文人教新课标实验版教材五年级下册里也提到这个例子。“妈妈下班回家后很累了，可是还要给婆婆洗脚。孩子看到后也模仿着妈妈的样子，端来了一盆水要给妈妈洗脚。这个例子引发学生思考，在日常生活中，你曾有过哪些感动你的事。我想，我们可以让学生写你从中受到什么教育?你每天怎么做的?你从广告中的那个小男孩身上学到了什么?
六、看图作文。
看图作文一直在小学里占有很重要的地位。我们可以有意识地训练学生在看了一幅画之后，试着让学生把这幅画写成一篇文章。学生因为喜欢图画，也就会慢慢喜欢上看图作文。还可以让学生把一幅漫画写成一篇文章。小学语文教材里的《假文盲》那幅漫画就让学生联系生活实际写成一篇文章。
七、可以续写一些经典课文。
比如学完《穷人》之后，我让学生写《桑拿拉开了帐子之后》;学完了《凡卡》之后，我让学生写《凡卡今后的生活》;学完了课文《小珊迪》之后，我让学生写《小珊迪的弟弟长大了》。效果都很好。
八、写读、观后感。
读书一直是我们小学生的最经常的活动，但读完之后的感受，所受到的启发，教育如果能写下来，那么读书的品位和质量就会大大提高。所以，我提倡学生写读后感，当然，你的读后感可多可少。看完一部电影，电视剧后感想一定很多，把观后感写下来也是很好的习作。
当然，可以作为习作素材的内容远不止这些。只要我们留心观察，做生活的有心人。记住生活永远是我们取之不尽，写之不绝的习作源泉。小朋友们，热爱生活吧!你的习作素材就会越来越丰富。

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