如何写《我的叔叔于勒读书笔记》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-05-02 13:14

写作核心提示：

写一篇关于《我的叔叔于勒》读书笔记的作文，需要注意以下几个方面的事项：
1. 理解作品主题： - 首先，要充分理解《我的叔叔于勒》这部作品的主题思想，明确作者想要传达的中心意义。 - 思考作品中的人物形象、情节发展、社会背景等，分析作者通过这些元素所要表达的主题。
2. 深入分析人物： - 对作品中的人物进行深入分析，包括他们的性格特点、心理活动、言行举止等。 - 结合作品主题，探讨人物之间的关系、矛盾冲突以及他们在故事中的成长与变化。
3. 情节梳理： - 对作品中的情节进行梳理，注意情节的起承转合，以及情节对主题表达的作用。 - 分析关键情节，如高潮、转折等，阐述其对作品主题的支撑作用。
4. 修辞手法与艺术特色： - 分析作品中运用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，以及这些手法对作品表达效果的影响。 - 探讨作品的艺术特色，如讽刺、幽默、现实主义等，分析这些特色如何丰富作品的主题。
5. 社会背景与文化内涵： - 结合作品的时代背景，分析作品中反映的社会现象和问题。 - 探讨作品所蕴含的文化内涵，如民族精神、道德观念等，阐述其对现实社会的启示。
6. 读书感悟与启示：

《我的叔叔于勒》读书笔记

《我的叔叔于勒》，是法国著名的短篇小说巨匠莫泊桑最著名的小说名篇之一。这篇文章主要通过“我”一家人在去哲赛尔岛途中，巧遇“我”的叔叔于勒而展开，刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候不同的表现和心理，揭示并讽刺了在阶级社会中，人与人之间关系的变态情形。

“我”的叔叔于勒是生活在当时法国社会底层的一个小人物，虽然年轻时候的于勒“行为不正，糟蹋钱”，但是老年的于勒，却是一个可怜的人，他“衣服褴褛”，脸“又老又脏，满脸皱纹”，而且还带着“满脸愁容，狼狈不堪”，手也“满是皱纹”。

于勒在美洲的生活，是艰辛的。常年在外的他，饱经生活的折磨，受尽了人世的苍伤，这是一个可以说很可怜的人了，但是“我”的父母对这样的一个老人，而且是我亲叔叔的老人，就算是出于对弱势群体的一种关注，出于一种人道主义精神，我们都应该去同情他，关心他，更何况他还是“自己”的亲人呢？正如“我心里默默念道”的，“‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔’”。这是从“我”幼小心灵里发出的对亲情的呼声，也是对菲利普夫妇，“我”的父母的行为、心理和灵魂的一种强烈讽刺。

整个故事深刻地描述了当时法国金钱社会的丑态，但其中令人眼前一亮的细节是，小主人公约瑟夫始终扮演着一个善良的角色。在他小小的内心世界里，金钱无法超越与叔叔的亲情。我想，在我们拥有的各种情感当中，亲情让我们不管身处何时，身在何处，永远是我们最坚实的精神支柱，它让我们充满力量，战胜困难，感受温暖。

最美好的东西就是亲情，亲情是无法用金钱来衡量的，我想在很多人的眼里，他们也会认为，没有了亲情，即使有了再多的金钱也没什么用。一个连亲情都不懂的人，更别想在社会立足的。《我的叔叔于勒》揭露的就是社会上一些人肮脏的本性，确切的说，应该说是金钱的本质，我们绝对不能为了金钱而放弃宝贵的亲情。所以，亲情是无价之宝。

阅读过程中，我认为，在中国古代的传统思想中，也对这样的人际关系做过描述，例如增广贤说的“穷居闹市无人问，富在深山有远亲”，这种思想和意识，在人们心目中实际上已经形成了一种定性思维，一方面我们不能以金钱来衡量人与人之间的各种关系；另一方面，我们不得不否认造成“我”的叔叔于勒悲惨结局有一些个人的因素，以及他最后的悲惨结局带给我们的教育意义与启示。

九年级上册语文，16我的叔叔于勒，课文笔记

#妙笔生创作挑战#​

统编教材，初中语文学习，九年级上册，16我的叔叔于勒，课文笔记

学习目标

1.快速阅读，梳理故事情节，把握小说的叙事技巧。(重点)

2.学习作者通过语言、动作、神态等描写方法刻画人物形象的方法。(难点)

3.理解小说主题，激发爱善憎恶的情感，树立正确的人生观。

课文分析：

1.选文中画线的句子(我心里默念道: “这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”)表现了“我”当时怎样的情感?

运用同义反复，强调了几人之间存在的亲情关系，表现了“我”对于勒的深切同情，以及对父母行为的不满，突出当时“我”心情的矛盾。

2.文章结尾段有什么作用?[分析结尾段的作用】

内容上，本段写一家人躲避于勒，与开头的企盼于勒形成对比,体现了世态炎凉，暗示了文章主旨。结构上，与开头盼于勒相照应,收束全文。

[答题技巧】分析结尾段的作用时，从以下两个方面入手:

（1）内容方面一段落写了什么内容，用了什么表现手法,在表达感情、点明中心(画龙点睛,卒章显志)、塑造人物等方面有何作用,对读者阅读有无特殊效果(如发人深省之类）。

（2）结构方面一呼应前文、收束全文、照应标题等。