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格策美文教你学写《作文 对手》小技巧（精选5篇）
更新日期:2025-05-05 13:27
写作核心提示：
题目：对手作文应该注意的几个事项
在作文比赛中，对手的存在无疑增加了比赛的激烈程度。要想在众多对手中脱颖而出，我们需要注意以下几个事项：
一、深入了解对手
1. 阅读对手的作品：通过阅读对手的作文，了解他们的写作风格、题材选择和语言表达等方面，为我们的写作提供借鉴。
2. 分析对手的优点：发现对手作文中的亮点，如结构严谨、立意深刻、语言优美等，从中吸取经验。
3. 关注对手的不足：了解对手作文中存在的问题，如逻辑混乱、观点片面、表达平淡等，以便在写作中避免类似错误。
二、明确自己的写作目标
1. 确定主题：在写作前，明确自己的作文主题，确保作文内容紧扣主题，避免跑题。
2. 突出亮点：根据自己的优势和特长，选择合适的题材和表达方式，使作文在众多作品中脱颖而出。
3. 确保作文质量：在保证作文内容充实、结构完整的基础上，注重语言表达的准确性和美感。
三、加强作文训练
1. 提高阅读量：广泛阅读各类优秀作文，提高自己的文学素养和审美能力。
2. 增强写作技巧：通过写作练习，熟练掌握各种写作手法，如记叙、描写、议论、抒情等。
3. 反思总结：在每次写作后，认真反思自己的不足，总结经验教训，不断提高作文
小考押题作文：“对手”（满分范文5篇）
点关注，不迷路哦!作文押题生活中谁是你的对手？是总和你比赛跳绳的同桌？是考试时互相较劲的朋友？还是那个总想战胜的自己？写写你们之间的故事，说说这个“对手”带给你哪些成长。满分范文有个对手，挺好————江苏/陈润怡“嗯，丁奕尘这几天放学都留下来扫地，真棒！”史老师微笑着对丁奕尘投去了赞赏的目光。我边抄作业边小声嘟囔着：“对，他可以做这个星期的值日组长喽！”没想到老师接下来的一句话把我吓了一跳：“你们觉得谁更适合做我们的班长呢？”果不其然，“丁奕尘——”同学们拖长声音的叫喊像一根根尖利的针刺激着我的耳膜，一阵又一阵。我的脑子里“嗡嗡”地乱成一片，眼泪差点儿流了出来。（请你划线：把叫喊声比作尖利的针，听觉转换成了视觉，增强了表达效果，使得声音更加的刺耳。）哼，怪不得这家伙这几天突然变得这么积极，原来是在给自己拉票呢！上次竞选班长，我本以为没有同学敢跟我竞争。要知道，我从一年级起就稳坐这张宝座，这次肯定胜券在握啦！没想到，大胆的丁奕尘不仅站上了演讲台，而且还跟我打成了平手！史老师看我们旗鼓相当，就让我们轮流当一个星期班长，下次再投票决定。没想到……（请你划线：心理过程真实细腻，作者的想法、态度在读者面前一览无遗。同时为下文情节的发展有铺垫和推动作用。）我气鼓鼓地收拾书包，往妈妈的办公室里跑去，还没来得及放下书包，便开始向妈妈诉苦：“不公平！丁奕尘要当班长了！他以前从来不扫地，这几天放学后都抢着扫教室，老师还表扬他！”“哦？”妈妈笑了，“这不是说明丁奕尘在努力做好一个班长吗？那你又做了什么呢？”“我……”我的嗓门一下子变小了，“我每天早晨都检查卫生的……我还提醒值日生扫地……放学后，我太忙了……”看我结结巴巴为自己辩解的样子，妈妈笑得更厉害了：“好啦，别为自己脸上贴金了！当班长就该为大家服务啊，丁奕尘做得对！”（请你划线：此处可谓是情节发展的高潮，我窘迫的样子和妈妈满脸笑容的样子形成的具有戏剧性的对比，读者看到此处，也会不禁一笑。）“可是……他以前都不扫，就是这几天才假积极的！”我皱着眉头不服气地嚷着。“我们暂时先不管他以前怎么样，就算他这几天扫地是为了给自己拉票，起码他有了实际行动，并在班级里树立了为他人服务的好榜样，这难道不值得你学习吗？不要总以为自己是最好的，你应该多看看其他同学的长处！有个对手不是挺好的吗？”妈妈收敛了笑容，意味深长地说。有个对手挺好？我仔细思索着妈妈的话，嗯，好像有点道理。跟丁奕尘做同学已经是第四年了，他身上的确有许多优点值得我学习。他活泼开朗有礼貌，学习刻苦又聪明。同学们遇到困难，他总会热情地跑前跑后。老师要发作业，他会主动上前帮忙……他的优点真是多得数不清。我为什么要计较他扫地是否为了拉票呢？真是个小心眼儿！明天我也要跟他一起打扫卫生，争取用自己的实际行动树立一个全新的形象。公平竞争，我相信我不会输给你！我暗暗下了决心。（请你划线：结尾点题，明确的中心观点：有竞争才会有进步，使人一目了然。）点评选材典型，代表性强：作者选择学校生活中学生竞选班级职务的题材，事件具有典型意义。竞争对手的出现，作者情绪上出现了明显的反应，由敌视到嫉妒到佩服再转到超越对手的变化。事件虽小，但却反映出较为深刻的道理，具有一定的普遍性。题目新鲜，吸引读者：题目加标点符号（逗号），与众不同。在常人的理解中，对手的出现或是增加是不利因素的一种加剧，我们不期待这种局面的发生，但标题中的“挺好”却是对这种情况的一种肯定态度。这样的标题不禁勾起了读者阅读的兴趣。对手————江苏/孟嘉润有一个人，总是在我面前高傲自大，却在背后默默努力；有一个人，总是在我面前轻视一切，却最想知道我的成绩，他就是我的对手：梅王涛。新学期刚开始，老师为我们重新安排了座位，正当我左顾右盼时，一个男孩笑嘻嘻地走到我身旁。他的头发不长不短，却蓬松地向四周扬起，眼睛大而有神，不停地向四周扫视，嘴巴微微向上扬，显得可爱而淘气。他走到我身旁，掏出书本，把书包放进课桌，脱下外套，随意地放在桌子下面。忽然，他的头灵敏地向后转了过来，瞪大了眼睛，做出一个帅气动作，说：“咱们又见面了。”我咧了咧嘴说：“久仰，久仰。”心想：这个班上数一数二的“数学王子”，竟坐在我前面，以后课堂上竞争的“火药味”会更加浓烈了。上课了，我俩端正地坐在位置上，专心致志地听课，虽然我们看上去不动声色，却都在心里暗暗较劲。王老师问：“谁知道小雁塔有多高？”梅王涛两眼放光，右手一个劲儿地往上举，还没等王老师叫完他的名字，就迫不及待地报出正确的算式，博得了大家的掌声。他一边坐下，一边回头望了望我，那骄傲的表情好像在告诉我：嘿嘿，这么简单的题目，你不会不知道吧。我深吸一口气，干脆利落地举起了手：“我们也可设小雁塔高度为X米……”我娴熟地报出方程式，当我坐下时，王老师向我竖起大拇指。梅王涛故作镇定地咳了几声，好像在宣告：我会努力超过你的。本学期第一次数学考试来临，我做了十二分的准备。梅王涛传给我试卷时，下巴微微向上抬起，那神态就是提出挑战。我郑重地写上姓名，仔细读题，认真答题。不一会儿，我做完正面，抬起头来，只见梅王涛翘起二郎腿，正在东张西望。天哪！他已经做完了！我安慰自己：没事，他这样不专心，肯定会犯错的。“丁零零”，下课交卷了。梅王涛眼巴巴地看着我，说：“把答案写下来，我们对一下。”我把答案递给梅王涛，他大叫：“哈哈，你思考题做错了。”我疑惑地问：“为什么呢？”他铺开草稿纸，提起笔，得意而又耐心地讲解起来。看来，他是和我杠上了。我相信，在以后的日子里，我俩会因为有对方这样的对手而格外努力，相互学习，相互帮助，相互竞争，超越对手，更是超越自我，和对手一起在数学的世界里翱翔。点评旗鼓相当的对手，会给彼此带来无形的竞争压力，同时，还有令人精神振奋的动力。作者通过细腻的外貌、动作和心理描写，刻画出一个积极向上的对手形象。字里行间流露出对彼此的尊重、欣赏和珍惜。
可敬的对手————安徽/柏杨乒乓球是咱们的国球，我非常喜欢这项运动。在打乒乓球的过程中，我有幸遇到了一位可敬的对手——查培冉，他既是我的铁杆朋友，又是乒乓球桌上的强劲对手。我们曾在同一个乒乓球培训班参加培训，他是我的师兄，在球艺上胜我一筹。我不得不承认，差距就是差距，偶尔，我使了九牛二虎之力险胜他一局，也只是运气好罢了。去年上半年，我们学校举行了乒乓球比赛。我与查培冉决赛时，全校师生都来围观。“加油！加油！”全班同学都在为我打气，但我心里仍是“十五个吊桶打水——七上八下”。每当我的比分稍有领先时，查培冉便使出“杀手锏”——“查氏旋球法”：左一个上旋球，右一个下旋球，再来一个反手拉球。“好球！”我在心里暗暗为他点赞。虽然是对手，但我打心眼里钦佩他。尤其是当他的比分落后时，他表现得如此淡定，不急躁，不气馁，控球还是那么精准，打左就是左角，抽右就是右角。元旦期间，市里组织少儿乒乓球比赛，我与查培冉代表学校参加比赛。我俩分别战胜了对手，最后争夺本届比赛的冠军。这场比赛异常激烈，可以说是球逢对手。我先胜一局，接着查培冉扳平一局；我又胜一局，他又扳平一局。最后打到决胜局，我与他打到10比10——比赛到了胶着状态，我胜一球，他胜一球，他胜一球，我胜一球，一直打到了22平。最后，我以24比22险胜，而查培冉则以2分之差屈居亚军。我想，查培冉每次都是冠军，这次他因两分之差与冠军失之交臂，心里一定很失落。谁知比赛刚结束，他便来到我身边，拍着我的肩膀，笑着说：“祝贺你！你的球技进步很快哦！今后有时间，我们再一起切磋。”他把球技看得比冠军更重要，难怪他如此淡定！与对手同行，我学到了很多！点评作者采用以事记人的写法，通过记叙与对手一起参加两次比赛的事，表现了对手落后不急躁，不气馁的好品质，表达了敬佩之情。文章立意深刻，文中对手“淡定”的心态，将球技看得比名次更重要等特点都值得大家学习。另外，文中两位主人公真诚和谐的关系和积极上进的态度，也能给大家有益的教育和启发。
对手————我和卫元是一对貌合神离的同桌，也是一对距离最近的“天敌”。自习课上，他总会偷偷地画出一些名家的画作，再悄悄向我炫耀。我也不甘示弱，随即写出一手好字，和他“针锋相对”。卫元的成绩与我不差上下。每回考试，别人考好考坏与我无关，但只要卫元的分数比我高，哪怕只差零点五分，我都会茶饭不思，暴跳如雷，甚至抓狂到下一次考试的到来。那天，我一不小心碰到了卫元正在画画的毛笔，毛笔重重地戳在那幅参天大树上。他怒气冲冲地瞪着我：“你能不能珍惜一下别人的劳动成果？”“不就一张画吗？大不了我花钱买一张赔你。”就在我们从唇枪舌剑，演变到差点“动武”的时候，班主任突然出现，让我们各写一份检讨。我借着这个机会，将卫元的所作所为一一列出，以解心头之恨。一天，卫元悄悄递给我一本年新出的杂志，炫耀似的说：“看到没？我的作品上杂志了。”看着那幅翠绿的参天大树画，我内心不禁五味杂陈。我几乎无时无刻不在嘲笑卫元心比天高，可当他的作品真真实实地出现在杂志上的时候，我却不得不将自己掩埋在卑微的尘埃里。为了超越他，我开始疯狂地练习书法。一天下午，班长递给我一张喜报、一本书和一张证书。啊，功夫不负有心人！我的书法作品获奖并出书了！我终于可以“回击”他了！我发现自己在学习上压力越来越大，但我们之间的暗战却从未停止。放假前一天，我背着书包准备离开学校，卫元突然从抽屉里取出一个盒子递给我：“下个学期，我要转学了。感谢你和我做了四年同桌，一直激励我前进。这是我最喜欢的一副作品，送给你，希望你记住我们一起的这段时光。”听了这番话，我恍然大悟，原来至始至终都是我一个人把他当成“敌人”，而卫元从未那样想过。不过，在这怅惘之余，我却很感激卫元。因为，正是我的头脑中有了他这个“对手”，我才会不断努力地想超越他，才有了学习和书法道路上的突飞猛进。点评作者写了自己与一位学习上的“假想敌”之间的“暗战”，虽不见硝烟，却也是充满“刀光剑影”，给人以紧张激烈的感受。为了刻画好“对手”这一人物形象，文章运用较夸张的心理描写对“我”的内心活动作了生动的刻画，有力地突出了“对手”，也紧紧扣住了题目。
对手————山西/李松原无论在生活中，还是学习上，每个人都有对手，每个人也都需要对手。我当然也不例外，我的对手就是我的同桌——小屹。平时大大小小的考试，第一名不是他就是我。记得有一次期中考试，我做完卷子一看时间，还有半个小时，便自顾自玩了起来。我扭头一看，小屹也做完了，可他却在认真地检查。这时，他对我说：“你也快检查一下吧。”我沾沾自喜地说：“我肯定没问题！”又过了一会儿，他指着我的一道题说：“你这道题写错了，应该这样写……”见他说得头头是道，我半信半疑地将原来的答案改掉了。当老师发下试卷时，我只考了九十八分，而小屹却是一百分！我扣分的地方，就是小屹让我改的那道题。当时我还以为老师给判错了，但看到小屹卷子上写的却是我原来写的那个答案，顿时火冒三丈，才明白小屹是在欺骗我。从那以后，我和小屹便不再来往。事情的转折是在后来的一次期末考试。那天，我还是提前写完了卷子，又细心检查了好几遍，最后才胸有成竹地交了卷子。当时我的心里还在暗喜：“这次还好没有跟小屹对答案，否则还不知道要错多少道呢！”可当卷子发下来时，我再次惊呆了，他还是考了第一。我猜他一定会过来狠狠地嘲笑我，让我万万没想到的是，他非但没有嘲笑我，反而安慰我说：“胜败乃兵家常事，失败乃成功之母……”第二天，他还送给我一支钢笔，并真诚地向我道歉：“上次期中考试，我不该告诉你错误的答案……”我连忙对他说：“真正应该道歉的是我，我不应该这么长时间不理你，真的很对不起！”说罢，我们两个人的手紧紧地握在了一起。从那以后，我们俩既是学习上相互竞争、相互鼓励的对手，又是生活中亲密无间的朋友。点评什么是对手？作者通过讲述两次考试的不同遭遇，很好地阐释了“对手”的真正内涵。真正的对手并不是敌人，而是挚友，因为对手能帮助我们成长。文章丰富的心理描写是一大亮点，第一次考试的沾沾自喜、半信半疑到后面的火冒三丈，刻画到位；第二次考试的暗喜、失落、惊讶的心理变化串联起“我”与小屹化敌为友的过程。
「中考模拟」中考话题作文导写+例文——“对手”
刘志刚
【模拟金题】
有竞争的存在，就会有对手的存在。在人生的旅途中，每个人都会碰上自己的对手，他们或者和你争取一个参赛的名额，或者和你争夺某一个职位。那么你是怎样看待对手，怎样对待你的对手呢？
请以“对手”为话题写一篇作文。
要求：首先补充完整题目，立意自定，文体自选，不少于600字。
【写作导引】
这是一个带有提示语的半命题作文，要求同学们谈对对手的认识和对待对手的方式。所以这个题目至少有两个角度可以选择：1.谈怎样认识对手。是把对手当作不共戴天的敌人呢，还是把对手看作促使自己奋发的伙伴？2.谈应该怎样对待对手。对对手进行打击吗？和对手交朋友吗？解决了这些问题，写作角度就选好了。可以借助多个经典故事，用议论文的形式表述人生道理；也可以记叙一个故事，抒写自己的生活感悟。
当然，“对手”不能只理解成敌人，也不能只理解成障碍，他其实是另一种意义上的朋友，是我们人生旅途中的伴侣，是激发我们前进动力的媒介。有了这样的认识，文章的立意会更深刻。
【文题延伸】
竞争、向对手致敬、把对手当做朋友……
【佳作示例】
对手，对我们有用的“手”
连坤雄
一条河，如果没有岩石在中间挡流，或许就不会在急流中溅起洁白的浪花。
一棵树，如果没有群林与之争逐，或许就不会长成一棵参天古木。
没有疾风，风帆只是一块破布。
没有巨浪，小船仅为一副腐木。
同样，一个人一生中如果没有遇到强劲的对手，一帆风顺，那么他的人生将失去光泽。没有对手的人生是平淡的人生，是无味的人生。
有这样一则故事：森林里有狼有鹿，人们为了保护鹿，就请猎人把狼消灭了。哪知几年以后，鹿因为没有狼，吃饱饭就躺在草地上休息晒太阳，结果鹿的体质越来越差，鹿群竟然越来越小。很多医生用了各种药物都不能改变这种局面。后来有人想到一个办法，就是重新把狼请回来。于是重新把狼放在树林里，在这你追我跑的过程中，鹿增强了自身的体质，数量竟然变大了。正是因为鹿有了狼这个强大的对手，才迫使它们提高自己。从这个意义上讲，正是有了对手，才迫使我们奋勇前进。
纵览古今，从一个国家、民族的兴盛到一个人的成功无不印证出对手的重要性。当年汉人宽袍大服，风度翩翩，不料却被夷人打得落花流水，仓皇失措。于是，赵武灵王穿上胡服，锐意改革，向对手学习，以致成就千秋霸业。孙膑由于被庞涓所嫉，以致身残，然而他由此更发愤图强，终成为兵法大家。
英国伟大诗人拜伦自幼跛脚，行动不便。在中学读书时，同校有一身强体壮的同学常取笑他，甚至让他一只脚套着箩筐在操场上跑步。这巨大的耻辱让拜伦忍无可忍，他决心重整旗鼓。于是他每天锻炼身体，练就一身功夫，最终在拳击比赛上，一拳将对手打倒在地。
分析这些成功者的人生经历，我们不难发现，对手不仅仅是让我们痛苦失败的恶魔，还是一只不断从背后推你前进，让你不敢松懈、不肯言败的“手”。
初读“以狼医鹿”的故事，大家可能会大惑不解，现在大家明白了吧，强大的对手才是我们真正的“医生”。当你困倦时，当你想偷懒时，当你要放弃时，不妨请回你的“狼医生”，他会让我们更坚定信心，更奋勇拼搏，毫不松懈，一步步踏向成功！
【评点】
文章少了一般议论文的单调枯燥，反而给人以清新、优美的感觉。让我们产生这种感觉的是本文精彩的“凤头”。本文的开头分别写了四个事例：河、树、帆、船等迎接对手的事例，然后由此联系到人的对手。四个事例句式齐整，构成排比，语言富有文采并深含哲理，具有很强烈的生动性和鲜明性，增加文章的韵味和形象感染力。
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