格策美文教你学写《长袜皮皮读后感》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-05-06 20:26

写作核心提示：

写一篇关于《长袜皮皮》读后感的作文，需要注意以下几个方面：
1. "理解作品内容"： - 首先要全面理解《长袜皮皮》的故事情节、人物形象和主题思想。 - 注意作品中长袜皮皮的个性特点、行为动机以及她在故事中的成长变化。
2. "明确读后感的目的"： - 明确自己写这篇读后感的目的是为了表达对作品的看法、感受，还是为了探讨作品中的某些主题或人物。
3. "组织文章结构"： - "开头"：简要介绍《长袜皮皮》的基本情况，如作者、故事背景等，并引出自己对作品的感想。 - "主体"：详细阐述自己对作品的理解和感受，可以从以下几个方面展开： - 人物分析：对长袜皮皮及其他重要人物的性格、行为进行评价。 - 主题探讨：分析作品所表达的主题思想，如成长、友谊、勇气等。 - 情感体验：描述自己在阅读过程中的情感体验，如感动、快乐、悲伤等。 - 艺术特色：探讨作品的艺术特色，如语言风格、情节安排等。 - "结尾"：总结全文，再次强调自己的观点，并留下一定的思考空间。
4. "注意语言表达"： - 使用准确、生动的语言，避免口语化和模糊不清的表达。 - 运用恰当的

上游•夜雨丨陈泽语：坚强的魅力——读《长袜子皮皮》有感

坚强的魅力

——读《长袜子皮皮》有感

陈泽语

我捧起《长袜子皮皮》，这本书的主人公是皮皮，我觉得她像星星一样发着光，因为她有我喜欢的一个特点——坚强。皮皮虽然才只有九岁，但她很小的时候她的妈妈就离开了她。她的爸爸是个船长，皮皮从小就跟着他。但不幸的是，一次皮皮跟着爸爸在海上航行时遇上了龙卷风，爸爸失踪了，她相信爸爸飘到了一座岛上当了国王。虽然皮皮一个人住在东倒西歪的破烂房子里，但她用乐观看待不幸，特别坚强。

皮皮的坚强引起了我的共鸣。每个周六下午，我都要去学小提琴。当到了小提琴老师的楼下，我心里就直犯嘀咕。因为我一上去老师就会考上周学的小提琴曲子。如果我没有练好上周学的曲子，就会被老师发现和批评。由于我没有每天坚持，估计达不到老师的要求，想拖一下再上去。爸爸说，不能回避，没有付出当然要是付出代价的。我只有忐忑不安的上去了。结果一拉琴就现原形了，老师知道我没有天天练，批评我不坚持不认真。我垂头丧气的结束了这节课。

爸爸问我，是放弃还是坚持？我说当然要坚持。但说起容易，做起难。每天放学回来后做完作业就要练琴，玩耍的时间就更少了，我经常犹豫是否放弃，又觉得放弃了可惜。爸爸不时鼓励我，告诉我没有痛苦就没有进步。虽然经历了很多的困难和犹豫，但是我还是坚强地去面对。通过每天的坚持练琴，我的小提琴水平开始逐渐提高。慢慢的，每周到小提琴老师那里去练琴得到的批评少了，表扬多了。在上个学期学校的小提琴兴趣班的测试中，我顺利的通过测试。通过这件事让我知道，坚强可以战胜困难和挑战。

合上《长袜子皮皮》，我似乎已经融入到故事里，和皮皮一起奔跑，一起调皮，一起乐观，一起坚强。在生活中要坚强和乐观面对各种困难和挑战，坚持才能进步。

（作者系重庆两江新区星光学校五年级二班学生）

版面欣赏

满儿读后感-长袜子皮皮

文字编辑：满妈； 口述：满儿

《长袜子皮皮》是老师给我们留的暑假作业中指定要读的一本书，开始我觉得这本书读起来可能会没意思，因为里面的图画比较少，看起来都是字，随便看了几段，真是太好看了，一个星期我就看得差不多了！

我最喜欢里面的长袜子皮皮，因为她总干与别人不一样的事情，比如：她力大无比，可以举起马、倒着走路和做奇怪形状的饼干，这一切都是因为她的爸爸是一个航海家，她的爸爸去过很多地方，这些事情她都跟她的爸爸做过，所以她一点也不觉得奇怪。在一次航海的过程中，皮皮的爸爸和妈妈都失踪了，可皮皮坚信他们一定会回来的。

皮皮有两个好朋友---杜米和阿妮卡，他们一起看马戏，坐在第一排。有一个穿着漂亮绿色紧身衣的女孩站在马上，从皮皮身边跑过，有一个黑影跳上了马，这个黑影不是别人正是皮皮。那个女孩想加快马鞭想把皮皮摔下去，结果没有成功，一看没有成功女孩又想自己跳下马去，但她被皮皮紧紧地搂住了。马戏团团长派两个警卫去拦住皮皮，皮皮说：“这个节目已经结束了吗？”这两个警卫使出了九牛二虎之力也没能将皮皮移动一下！马戏团团长没办法，只得开始下一个节目！

下一个节目是走钢丝节目，一个拿着花伞的女孩走摆出各种动作在钢丝上表演，当她从这个平台走到另一个平台的时候，发现皮皮已经站在了另一个平台上面。那个女孩是马戏团团长的女儿，马戏团团长又派了了五个警卫来试图把皮皮拉下来，但是观众们说：“他们更想看这个红头发女孩子（皮皮）的演出！”皮皮做出了很多高难度动作，动作完成，皮皮刚好跳到了马戏团团长的身上。之后，她回到了座位。马戏团团长很生气，他说：“台上有世界上最强壮的大汉，谁愿意挑战！挑战成功者可以获得100克朗。”皮皮应战，她把大汉摔到了木屑地板上，而大汉却没有力气动皮皮一下。皮皮把大汉举起来，绕场一周，对大汉说：“我看我们不用再比试了！”团长不情愿地把100克朗交给了皮皮，皮皮说：“这样的纸币有什么用？还不如用来烤青鱼！”

有一天，失踪爸爸回来了，爸爸要求皮皮跟他去航海，但是皮皮不愿意离开朋友，双方进入了两难的境地。想来想去，他们找出了一个好办法！那就是让朋友们跟皮皮的爸爸还有皮皮一起去航海，航行的过程中杜米被鲨鱼袭击，幸亏皮皮及时发现，她对鲨鱼说：“如果你再伤害我的朋友，我就把你扔到海里去。”鲨鱼听到了这个话，就灰溜溜地游走了。

他们航海结束以后就回到了维拉.维洛古拉，过上了幸福的生活。

这本书是老师留的一本假期作业，需要孩子在假期的时间读完。书刚买到的时候，我有点担心，里面的文字比较多，图片少，看封面也不是太吸引小朋友，作者是国外的，文化上孩子能接受得了吗？书买了之后，它就躺在书架上，儿子没翻过。这书是一定要读的，怎么能吸引他读呢？一个晚上，我跟儿子坐在床上闲聊，我“无意间”拿起这本书，感情丰富又声情并茂地念了一几页，刚读到有意思的地方，我就嘎然停止了，说：“妈妈累了，剩下的你自己读吧！”在故事情节的吸引下，他就自己读了起来！满妈的作用有多大，其实很有限，还是故事和人物皮皮吸引了儿子。本书作者：阿斯特丽德.林格伦，是瑞典的民族英雄，更是永远的童话外婆。李之义老师翻译的也很到位，国外的书要是没有一个好翻译，读起来就很晦涩了！

儿子不喜欢写读后感，他跟我说：“写读后感太麻烦了，说起来多容易呀？”就这样，我用一袋零食换来了他的口述，我来打字。读完故事后再让孩子用自己的语言重复故事，有利于孩子对故事（或书籍内容的再次理解和梳理），问问他是怎么想的？为什么这么想？如果他是主人公，他会怎么做？这就是培养独立思维的好机会。能用文字把这些感受表达出来是又上了一个台阶，但我不能太着急，口述我就很知足了，我也心甘情愿当作他的打字员，把这本好书推荐给你！

本文为满妈原创，如果您想转载，请联系满妈：grow_up_2014@sina.com，谢谢。

欢迎大家跟满妈交流或留言，满妈私人微信号码：GrowingUp123 请注明成长点滴微信。

投稿邮箱：grow_up_2014@sina.com

成长点滴相关文章

回复“051”查看文章《鹅妈妈经典童谣》

回复“052”查看文章《廖彩杏1年52周英文有声书阅读计划》

回复“060”查看《Raz-Kids风靡美国和加拿大市场的英文分级阅读材料》

回复“043”查看文章《Sight Word: 学会英语中220个常用词，就能开始自主阅读了》

回复“044”查看文章《历史上最牛的Phonics资源汇总》

回复“061”查看文章《企鹅出版社百本英文图书免费在线阅读》

回复“053”查看《美国国家学术出版社所有PDF图书开放免费下载》

回复“054”查看文章《高效能孩子的7个习惯》

回复“055”查看文章《一颗认知情绪管理的情绪树》

回复“056”查看文章《知道你的24个性格优势？参加性格优势调研》

回复“058”查看英国著名纪录片《Up to 56-寒门难出贵子》

回复“059”查看《兰迪·波许教授的最后一课：真正实现你的童年梦想！》

点击阅读原文，到成长点滴V店中逛逛哦

↓↓↓↓↓