写作《校园作文素材》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-05-07 06:12

写作核心提示：

标题：校园作文素材作文写作注意事项
正文：
校园生活丰富多彩，为我们提供了丰富的作文素材。然而，在运用这些素材进行作文创作时，我们应注意以下几个事项，以确保作文的质量和效果。
一、真实反映校园生活
1. 选择熟悉的素材：作文素材应来源于自己的生活，这样更容易写出真情实感。我们可以从日常学习、生活中的点滴小事入手，如课堂上的趣事、校园活动、师生之间的互动等。
2. 生动描绘场景：在描写校园生活时，要注重细节，用生动形象的语言将场景展现出来，让读者身临其境。
二、突出主题，紧扣中心
1. 明确作文主题：在写作之前，要明确自己的作文主题，确保素材的运用紧紧围绕主题展开。
2. 突出中心思想：在运用素材时，要注重挖掘素材背后的深层含义，使作文更具深度和内涵。
三、合理安排结构，层次分明
1. 合理安排段落：在作文中，要合理安排段落，使文章结构清晰，层次分明。
2. 注意过渡：在段落之间，要使用恰当的过渡词或句子，使文章更加流畅。
四、运用修辞手法，增强表达效果
1. 恰当运用修辞：在作文中，要恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更具文采。
2. 注意语言的锤炼：在表达时，要注重

2025中考必备“花”的作文素材：校园牡丹情

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《校园牡丹情》

国文山海

校园的幽谧一隅，时光宛如一位温情的画师，悄然将牡丹的绚烂多姿绘入青春长卷，留下一抹浓得化不开的绮丽色彩。

暮春时节，似一首悠扬小调，阳光如温柔纱幔，轻轻覆在校园广场上。绕过那如历史长者般庄重的教学楼，不经意转身，嘿，竟与那片牡丹园撞了个满怀！一圈质朴的竹篱笆，如忠诚卫士，悉心守护着这片牡丹。它们似被岁月藏起的珍宝，在这方小天地里静静散发独特光芒。

步入牡丹园，首先映入眼帘的是牡丹叶，宛如大自然谱写的灵动诗篇。那层层叠叠的叶片，如翡翠精心雕琢，闪烁着生命光泽。宽大厚实的叶片，边缘微微卷起，似大自然巧裁的精美花边。阳光如细密金线穿透叶片，清晰勾勒出岁月脉络，仿佛诉说着古老而鲜活的故事，让人怎能不沉醉其中？而那花朵，更似从神话中走出的精灵，美得令人窒息！

一朵朵硕大牡丹，如华丽裙摆，在微风中肆意舒展，演绎着世间的繁华艳丽。层层相叠的花瓣，柔软细腻如丝绸，轻触上去，仿佛能触摸到时光的温柔。看那深紫色牡丹，似岁月沉淀的美酒，散发着神秘高贵的气息。微风拂过，花朵轻轻摇曳，如身着华服的仙子在云端翩翩起舞，姿态如诗如画，让人怎能不深深沉醉？

伴随着明丽的晨光，同学们背着书包，精神抖擞地大步迈向教学楼，他们或是三两成群，欢声笑语如清脆鸟鸣，洒落校园各处；或是独自一人，脚步匆匆，似怀揣梦想的追光者。活泼的少年与牡丹艳丽相互映衬，构成一幅和谐美好的画面。鲜艳花朵如青春燃烧的火焰，热烈张扬；同学们的身影似青春跃动的旋律，充满活力与朝气，这是多么令人向往的场景！

凝视着这些牡丹，往昔校园奋斗的日子如潮水般涌上心头。我们如牡丹一般，在青春季节里如饥似渴地汲取知识养分，积蓄破土而出的力量。只为未来某一天，能在岁月长河中绽放属于自己的璀璨光彩。牡丹盛放是对春天最深情的礼赞，我们的拼搏又何尝不是对青春最崇高的致敬？

总之，校园里的牡丹，不只是一道美丽风景，更是青春岁月的永恒见证！它们在阳光下无畏绽放，迷人芬芳如温暖鼓励，激励着我们在求知路上勇敢前行。愿我们都能如这牡丹一般，在青春舞台上绽放最绚烂的自己，不负似水韶华，不负如梦的校园时光！

“夜光杯”校园行走进行知实验中学 写作文的素材源于生活感受

图说：夜光杯校园行活动来到行知实验中学 新民晚报记者 陶磊 摄（下同）

昨天下午，由上海市教卫工作党委、市教委指导,新民晚报主办的“夜光杯”校园行活动走进了行知实验中学。由上海大学创意写作博导、上海大学“伟长学者”特聘教授谭旭东主讲“谈谈阅读如何促进写作”。谭教授将阅读与作文之间的关联度，以及如何从阅读经典美文出发去挖掘作家的思维方式娓娓道来，大量生动的案例又是信手拈来，让高中生们备受启迪。

图说：谭旭东教授引导学生思考阅读和写作之间的关系

行知实验中学的校址系陶行知先生创办的育才学校旧址。1946年6月9日上海新民报晚刊（新民晚报前身）刊发消息：“陶行知氏于抗战时在重庆市区草街子创设之育才学校，收容战区儿童，采取自由发展天才之教育制，极著成效，自陶氏来沪后，即积极筹备迁校事宜，现已稍有头绪，校址可能由某人捐赠在沪郊附近，一俟决定后即可着手迁移。”后来迁移建立学校的旧址就是现在的行知实验中学所在地。

图说：行知实验中学的校址系陶行知先生创办的育才学校旧址

谭旭东说，学校的这段历史佳话也让他思绪万千。因此，他的讲座从童年时家庭生活的艰难、母亲悉心的呵护、靠采野生药材挣钱购买了第一本新华字典等几个小故事入手，引导同学们要珍惜今天的幸福生活和富贵的学习机会。“正是这本小小的字典，为我的阅读打开了一扇门，让我可以一本接一本地去阅读世界名著。”他说，很多同学经常被一个问题所困扰，就是自己也读了不少书，为啥一到写作文时就觉得缺乏素材无从下笔呢？对此，谭教授解释说：“这主要是因为我们缺乏‘感受力’，即对生活的感受能力，还有对真善美的感受能力。比如读《红楼梦》，我们能不能从四大家族的衰变、从全著200多首诗的意境，以及主要人物的最后归宿等角度去分析曹雪芹是怎样感受社会、感受人生的呢？再比如，当我们吟诵‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头’时，我们能从中读出杨万里对大自然美景的真切感受吗？有了对身边人、事、景的熟悉与感受，何愁没有写作文的素材呢？正是从这一点来说，许多写作的素材不是‘找’来的，而是从生活中感受来的。”

高一的盛欣瑜同学说，谭教授的报告给她的最大启发就是对成长的感悟，这里面就有着写不尽的素材，作文的逻辑性、思辨性哪一样都离不开自己真实的生活体验和思索。潘之琳同学则认为，从提笔到写完一篇高中的议论文，其实也是一个思维发散的过程，从构思观点到找论据再到语言组织，的确要像谭教授讲的那样，多从名家名作里去学习和效仿作家们是怎样直面生活、剖析生活的。

“一篇好的作文究竟该如何立意？”“初中记叙文侧重于生活的体验，高中议论文还需要平时生活的积累吗？”“从注重情感表达向注重逻辑思辨转化，在写作技巧上又该做哪些训练呢？”行知实验中学的高中生们不断提出心中的疑惑。

图说：行知实验中学学生踊跃提问

谭教授的则是将落脚点放在引导同学们认真去想一想，仔细再读几遍小学课文里曾经学过的散文《落花生》。许地山的文字非常质朴，通过谈论花生的好处借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。读《落花生》我们可以得出一个结论：把一件事讲明白了，把一个道理讲清楚了，这就是成功的文字表达。换句话说：最美的语言就是‘用对了’的语言。”

新民晚报记者 王蔚